当前课程知识点：婴儿教育学 > 第五部分 婴幼儿的教养 > 3.学步儿 > 学步儿的生理发展
大家好
今天我们一起来了解和学习
学步儿的生理发展
学步儿的生理发展包括
身体发育
和神经系统发展两个部分
我们先来看第一个部分
身体的发育
学步儿的身体发育
主要体现在身高
体重
以及骨骼
和肌肉方面的积极变化
根据《中国7岁以下儿童生长发育参照标准》
其中1～2岁期间
身高每年平均增长10～12厘米
2～3岁期间增长8～9厘米
因此
学步儿2岁时的平均身高
女孩可达87.2厘米
男孩可达88.5厘米
3岁的时候
平均身高女孩可达96.3厘米
男孩可达97.5厘米
体重
学步儿的体重
在1～2岁期间
体重每年平均增长2.5～3.5千克
2～3岁期间
平均每年增长1.5～2.5千克
因此
学步儿2岁时的平均体重
女孩可达11.92千克
男孩可达12.54千克
3岁时的平均体重
女孩可达14.13千克
男孩可达14.65千克
另外
学步儿的骨骼继续骨化
但是相对于学龄儿童
和成人而言
骨头中水分较多
因此依然弹性大
易弯曲
要避免不正确的养育导致骨骼变形
第二个方面
我们来了解一下学步儿的
神经系统的发展
学步儿的脑重量继续增加
2.5～3岁
脑重约为900～1011克
与此同时
脑结构也发生了积极的变化
主要体现为神经细胞体增大
神经纤维迅速髓鞘化
学步儿神经系统日趋成熟
也使得大脑皮质机能进一步发展
皮质抑制机能的发展
有助于学步儿的反射活动日趋精确
日趋完善
如此
相对于婴儿而言
学步儿调节和控制自身行为
认识外界事物的能力又有了新的进步
比如说
满2岁之后
若适当引导
学步儿基本能够在脱离纸尿裤的情况下
在成人的帮助下
学会用自己的小便盆
而不会经常尿湿裤子了
所需睡眠时间也相对减少
清醒时间增多
因而认识世界的机会更多
另一方面
学步儿神经系统日趋成熟
也使得第二信号系统形成和发展起来了
根据巴甫洛夫的观点
引起条件反射的刺激称为信号刺激
其中
从属于条件刺激的具体事物
称为第一信号
从属于条件刺激的语词和抽象符号
则称为第二信号
对第一信号发生反应的
皮质机能系统
即为第一信号系统
这是动物和人共有的
对第二信号发生反应的
皮质机能系统
即为第二信号系统
是人类所特有的
比如说
吃过杨梅的人
看到一盘诱人的杨梅
还没有吃
就感到生津止渴
这便是第一信号系统的作用
而行军途中
焦渴难耐之际
土兵听到
前有大梅林
甜酸可以解渴
就流口水
这便是第二信号系统的作用
儿童两种信号系统的发展
是循序渐进的
经历了四个阶段
我们先来看第一阶段
阶段1在新生儿阶段就已经出现
最初
通常出现在与食物有关的条件反射当中
比如
因为饥饿而哭闹的新生儿
看见妈妈擦拭乳房
准备哺乳
就停止了哭泣
或者看见成人摇晃着装满奶的奶瓶
就停止了哭泣
第二个阶段
词的刺激
直接反应
阶段2在婴儿期即已经出现
比如
听到宝宝
灯在哪儿呀
八九个月的婴儿转头去看灯
成人再问
冰箱在哪里呀
婴儿就转头看着冰箱
第三个阶段
直接刺激
词的反应
阶段3在快满周岁的婴儿身上可以体现
比如说
已经会叫
妈妈
的11个月大的婴儿
看见妈妈过来
就高兴地叫
妈妈 妈妈
再大一些的时候
阶段3中的词的反应
也相对更复杂一些
比如看到爸爸下班回来
2岁8个月的学步儿高兴地叫道
爸爸回来了
爸爸回来了
第四个阶段
词的刺激
词的反应
阶段4是更复杂的水平
因为输人和输出都是言语
这就要求儿童具备最基本的言语基础
通俗而言
要听得懂
还要根据听懂的意思
自己再以言语进行回应
比如说
听到
宝宝你叫什么名字呀
2岁6个月的学步儿回答
我不告诉你
需要强调的是
上述四个阶段
在人的一生中是陆续出现
然后齐头并进地向前发展的
比如
我们现在还不时体现出阶段1
阶段2和阶段3所描述的现象
上课铃响了
我们不由自主就走进教室
这是阶段1的例子
同学提议
咱们一起做手工吧!
我们可能就微笑赞许地点点头
这是阶段2的例子
安静的寝室里
大家都在看书
突然有同学的杯子掉到地上
发出很大的响声
你拍拍胸口说
哎呀
吓我一跳!
这便是阶段3的例子
而我们现在体现出来的阶段4
相比起在学步儿身上
刚体现出来的阶段4
通常又更加复杂
比如
同样是
词的刺激
词的反应
我们现在既可以听到词后说出来
听到词后写出来
也可以看到词后说出来
看到词后写出来
因为我们口头言语和书面言语
都已经发展得很好
所以在阶段4中
两种言语类型已经可以任意组合了
由此可见
两种信号系统的发展
也可以看出心理发展
是一个日趋复杂的奇妙过程
那么请同学课下想一想
我们生活中还有哪些例子可以体现出
阶段1
直接刺激
直接反应
阶段2
词的刺激
直接反应
阶段3
直接刺激
词的反应
阶段4
词的刺激
词的反应的例子
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