培训计划制定在线视频

在进行了科学有效的培训需求评估后

人力资源管理者

就要开展培训开发的具体设计工作

这也就是培训计划制定的过程

培训计划制定的过程

主要包括以下一些工作

一 确定明确的培训目标

二 开发与培训项目相适应的课程计划

三 开发和寻求到所需的培训资料

四 确定由谁来实施培训

五 选择实施培训的方法和技术

六 制定培训计划的时间表

下面我们将就这六个方面

一一来加以阐述

首先我们来看看

确定人力资源培训开发的目标

在完成需求评估后

人力资源开发者应当做的首要事情之一

是确定培训或人力资源开发项目的目标

人力资源开发或培训项目的目标

是对人力资源开发项目

所专注的和期望的结果的一种描述

目标对于一个成功的培训

或人力资源开发项目来说是必需的

它不但是选择项目内容和方法的基础

还被组织用来评价培训

或开发项目是否成功

同时也能帮助参加者

在培训过程中

集中其注意力和努力的方向

没有明确的培训目标

学习不可能发生

评价也不可能成功

一个好的培训开发目标

应该明确地说明

培训者应该达到的绩效

须在何种条件下完成

以及对其成功进行判定的标准

也就是说他们必须做到何种优秀的程度

屏幕上所呈现的两个表格就是

关于一个良好培训目标

所应具备的特点的详细描述

和如何达到这些特点的一些建议

第二 选择培训师

当企业决定开展培训项目时

就必须选择培训师了

如何选择呢

可从这么三个方面加以考察

第一个方面 就是知识和经验

培训师应具备丰富的理论知识

还要有过硬的教学经验和实践经验

第二个方面 就是要考察他的培训技能

培训师要掌握一定的教学技巧

不仅要把握好 教什么

更重要的是要把握好 怎样教

三 要考察培训师的人格魅力

人格魅力是培训师

综合素质的集中表现

一个优秀的培训师

通常具有较强的人格魅力

在现实生活中 我们大概都知道

大专院校和科研院所的专家们

理论水平通常很高

但他们大多实践经验不够丰富

不是技能高手

所讲内容可能与实际工作脱节

那另一方面呢

组织中的很多技能高手

他们通常有非常丰富的实践经验

具有很强的解决问题的能力

但通常他们的教学技能和技巧又不够好

所以这存在一种矛盾

两者都很好的人

那就是我们

可以这么说是梦寐以求的培训师

第三 就是要准备教学计划

教学计划是培训者实施教学内容的指导

制定教学计划

需要培训人员决定教学内容的范围

每个部分需要多长时间等等

一个教学计划通常需要细分为

以下这些内容

一 主要的教学内容是什么

二 教学活动的次序

三 选择或设计教学媒体

四 选择或开发实验练习

五 安排好每个活动

六 选择适用的指导方法

七 适用评价项目的类型

为了更好地制订教学计划

我们建议大家用标准的教学计划形式

在教学参考资料中

我们为大家展示了一个普遍的形式

请大家课后参阅

四 选择培训方法

培训方法的选择

是培训与开发过程中

一个非常重要的环节

很多培训与开发活动的失败

就是由于培训方法的选择失误导致的

员工培训的方法很多

我们在这里主要介绍员工培训的

8种常用方法

一 讲授法

这种方法属于传统的培训方式

优点是运用起来方便

便于培训者控制整个过程

缺点是单向信息传递

反馈效果差

常被用于一些理念性知识的培训

二 视听技术法

通过现代视听技术

如投影仪 DVD 录像机等工具

对员工进行培训

这种方法的优点是

运用视觉与听觉的感知方式

直观鲜明

但学员的反馈与实践较差

且制作和购买的成本较高

内容易过时

它多用于企业概况

传授技能等培训内容

也可用于概念性知识的培训

三 讨论法

讨论法按照费用与操作的复杂程序

又可分成一般小组讨论

与研讨会两种方式

研讨会多以专题演讲为主

中途或会后允许学员

与演讲者进行交流沟通

优点是信息可以多向传递

与讲授法相比反馈效果较好

但费用较高

而小组讨论法的特点是

信息交流时方式为多向传递

学员的参与性高

费用相对较低

多用于巩固知识

训练学员分析 解决问题的能力

和人际交往的能力

但运用时对培训教师的要求较高

四 案例研讨法

这种方法是通过

向培训对象提供相关的背景资料

让其寻找合适的解决方法的

一种培训方式

这一方式使用费用低

反馈效果好

可以有效训练学员分析解决问题的能力

另外 近年的培训研究表明

案例 讨论的方式

也可用于知识类的培训

且效果更佳

五 角色扮演法

这种方法是

让授训者在培训教师设计的工作情况中

扮演其中角色

其他学员与培训教师

在学员表演后作适当的点评

由于信息传递多向化

反馈效果好

实践性强 费用低

因而多用于人际关系能力的训练

六 自学法

这一方式较适合于

一般理念性知识的学习

由于成人学习具有偏重经验

与理解的特性

让具有一定学习能力

与自觉性的学员自学

是既经济又实用的方法

但此方法也存在监督性差的一个缺陷

七 互动小组法

也称敏感训练法

此法主要适用于

管理人员的人际关系与沟通训练

通过让学员在培训活动中的亲身体验

来提高他们处理人际关系的能力

其优点是可明显提高

人际关系与沟通的能力

但其效果在很大程度上依赖于

培训师的水平

八 网络培训法

这是一种新型的

计算机网络信息培训方式

投入较大

但由于使用灵活

符合分散式学习的新趋势

节省学员集中培训的时间与费用

这种方式信息量大

新知识 新观念传递优势明显

更适合成人学习

因此

特别为实力雄厚的企业所青睐

也是培训发展的一个必然趋势

随着社会经济特别是技术的发展

培训方法也日新月异

我们对培训的选择和使用

也应该是动态的

五 准备培训材料

当选择好了培训方法以后

紧接着就是准备培训材料

培训材料的准备通常包括三个主要方面

一 培训通告

二 课程大纲

三 培训手册和培训教材

六 日程安排

对培训和开发项目做日程安排的目标

就是要保证参与者

包括培训者和学习者都能到场

并且都能集中注意力进行学习

日程安排包括培训项目将在何时开展

每个项目将持续多长时间

每次培训的具体时间安排等等

同时

还得考虑培训是安排在工作时间

还是休息时间

如安排工作时间后则可能会影响工作

或培训的时候要处理工作

而影响培训效果

如安排在休息时间

则可能由于占用了员工的休息时间

而导致大家产生不满情绪

在具体的时实践中

要根据组织的具体情况

对着以上两种形式加以综合权衡

各位同学

关于培训计划的制定

下一讲我们将讲述培训的实施与管理

再见