当前课程知识点：信息技术与教育应用 > 第八单元 信息化教学设计 > 8.4信息化教学设计内涵与步骤 > 8.4 信息化教学设计内涵与步骤
各位同学大家好 本节课我将为大家介绍信息化教学设计的内涵与步骤
将从以下三个方面进行介绍 随着信息技术的迅猛发展
国家很快就意识到信息技术必将对教育教学的改革造成深刻的影响
并从政策上推行教育信息化 政府 学校 以及教师
都在运用信息技术对教育教学进行着改变
所谓信息化教学 是指在信息化环境中借助现代教学媒体
数字化教学资源和现代教学方法进行的学习为中心的教学活动
从定义上可以看出 信息化教学首先要以信息技术为支撑
以现代教育教学理论和学习理论为指导 以学习为中心
摆脱了传统教学形式的以教学为中心 更加适合学生的需求和特点
基于此可以看出 信息化教学更加强调新型教学模式的构建
正因为如此 学校都在尽可能地推进信息化的进行
教师也在努力的学习 如何在这样的环境中
更好地开展教学
如何进行信息化教学设计就显得十分重要了
那么何为信息化教学设计 通常认为信息化教学设计
就是在现代教育教学理论和学习理论的指导下
运用系统方法 以学习为中心
充分利用现代信息技术和信息资源
系统安排教学过程的各个环节和要素
以实现教学过程的优化 在进行教学设计的过程中
要充分利用现代信息技术 以学习为中心
创建有利于学习者主动探究的学习环境
注重对学习者高阶思维 问题解决能力和创新能力的培养
注重对学生学习过程的评价
而这里所讲的信息化教学设计 也主要包括以下五个环节
学习目标分析 学习情境创设 学习环境设计
学习活动设计以及学习评价设计
接下来就详细介绍一下这五个环节 在学习目标分析方面
信息化教学设计不但关注传统的"3R"技能
更关注学生在21世纪生存所必须的“4C”能力
即批判性思维与解决问题的能力 有效沟通的能力
协作能力 创新能力
从信息化教学设计的特点中也可以发现
其在设计过程中更加注重学生高阶思维和深度学习目标的达成
美国当代著名心理学家 教育家布鲁姆所提出的教育目标分类
也在时代的发展过程中被重新定义
除此之外 随着中学生核心素养的发布
政府和学校更加注重学生核心素养的培养 以促进人的全面发展
第二是学习情境创设 广义的学习情景指作用于学习主体
产生一定的情感反应的客观环境狭义的学习情境
狭义的学习情境 指在课堂教学环境中作用于学生
而引起积极学习情感反应的教学过程
通常活动性的学习环境 更能够促进教学顺利的开展
相比于此 信息化教学设计的情景创设指基于特定的教学目标
将学习的内容安排在信息技术和信息资源支持的
比较真实或接近真实的情景中 以支持学生的自主 协作
探究等学习活动
第三 是学习环境的设计
学习环境是影响学习者学习的外部环境
是促进学习者主动建构知识意义和促进能力生成的外部条件
它包括物质和非物质两个方面
其中既有丰富的学习资源 又有人际互动的因素
它包括物质和非物质两个方面
其中既有丰富的学习资源 又有人际互动的因素
在设计学习环境中需要注意以下五个方面
学习环境最基本的理念是以学习为中心
学习环境是为了促进学习者更好地开展学习活动而创设的
要充分发挥信息技术作为各种学习工具和促进学习者学习的作用
环境需要各种信息资源 认知工具 教师 学习伙伴等因素的支持
学习环境可以支持自主 探究 协作或问题解决等类型的学习
第四 是学习活动的设计 学习者学习和发展的动力
来源于环境的相互作用 这种相互作用就是学习活动
学习活动的设计是信息化教学设计的核心
学习任务的设计 是学习活动设计的核心
当然 任何设计过程的最后都离不开学习评价设计
在信息化教学过程中 评价环节会逐渐弱化评价的筛选作用
强调评价的发展作用 使评价成为全面促进学生发展的工具
它主要借助于信息技术支持的过程性评价 发展性评价
多元化评价和个性化评价 所以一些新型的评价方式就这样产生了
量规评价 电子档案袋评价 基于网络教学平台的学习过程评价
信息技术支持的学生综合素质评价等等
好了 本节课就到这里啦 谢谢大家
-学习准备
--这门课讲什么？
-1.1什么是信息
-1.2 信息的主要特征
-1.3什么是信息技术
-1.4信息技术的发展阶段
-1.5 信息时代的教育变革
-1.6 教育信息化
-第一单元测试题--作业
-讨论
-2.1 试听教学理论
-2.2 传播理论
--2.2 传播理论
-2.3 学习理论
-2.4 学习理论的最新进展
-第二单元测试题--作业
-讨论
-3.1 认识教学媒体
-3.2信息时代的新型教学媒体
-3.3 几种典型的信息化教学环境
-3.4 如何正确选择教学媒体
-第三单元测试题--作业
-讨论
-4.1 信息素养
--4.1 信息素养
-4.2 网络信息资源的内涵及类型
-4.3 网络信息资源的检索方法
-4.4 百度检索技巧
-4.5 中国知网检索步骤与方法
-第四单元测试题--作业
-5.1 文本素材的获取与加工
-5.2 图形图像的采集与处理
-5.3 音频素材的采集与处理
-5.4 视频素材的采集与处理
-5.5 多媒体素材的格式转换
-第五单元测试题--作业
-6.1 认识多媒体课件
-6.2 多媒体课件设计流程
-6.3 正确认识Powerpoint
-6.4 Powerpoint设计原则
-6.5 PPT制作实战与技巧（上）
--PPT母版的制作
-6.5 PPT制作实战与技巧（中）
-6.5 PPT制作实战与技巧（下）
--PPT中插入视频
-6.6PPT成功演示准备
-第六单元测试题--作业
-讨论
-7.1 什么是网络课程？
-7.2 开放教育资源的发展
-7.3 网络课程的设计与制作流程
-7.4 什么是MOOC?
-7.5 MOOC设计与制作
-7.6 什么是微课？
-7.7 微课设计与制作
-第七单元测试题--作业
-讨论
-8.1教学设计概述
-8.2教学设计的一般步骤
-8.3教学设计模型介绍
-8.4信息化教学设计内涵与步骤
-8.5信息化教学设计模式
-8.6 翻转课堂
--什么是翻转课堂
--翻转课堂的起源
--如何实施翻转课堂
-第八单元测试题--作业
-讨论
-9.1 自带设备及其教育应用
-9.2移动学习及其教育应用
-9.3学习分析技术及其教育应用
-第九单元测试题--作业
-讨论
