当前课程知识点：信息技术与教育应用 > 第二单元 信息化教学理论 > 2.3 学习理论 > 2.3.4 人本主义学习理论
人本主义学习理论
是二十世纪世纪五六十年代
在美国兴起的一种心理学思潮
它与行为主义相对立
反对把人降低到一只较大的白鼠
或者一架较慢的计算机水平
从这样一句话我们就可以看出
学习理论是在对以往的学习理论
不断地批判的过程当中来得到发展
和不断的完善
人本主义学习理论认为
心理学应该探讨的是完整的人
它强调人的整体性 独特性和自主性
强调人有发展的潜能
有自我实现的倾向
它的主要观点是
每个人
在其内部都有一种自我实现的潜能
而学习就是这种天生的
自我实现欲的一种表现
学习过程
不仅是学习者获得知识的过程
更是发展健全人格的过程
我们的教育
主要的目标就是要帮助学生
发展人的个性
帮助学生实现他们的潜能
可见人本主义学习理论与只重视环境刺激
外显行为的行为主义学习理论
和只重视认知发展的认知主义学习理论不同
它关注的是人的整体发展
强调人的尊严和价值
注重研究健康的完整的人
人本主义学习理论的主要代表人物是
马思略和罗杰斯
马思略认为学习只能够从内部发生
教师不能强制学习者的学习
学习的活动应该由学习者自己来选择和决定
它假设学生
有自主选择的能力
罗杰斯认为
学习者各有其向上的潜能
只需要设置一个良好的学习环境
学习者就会学到他们所需要学习的一切
那么应用到教学当中
人本主义学习理论就对教学有很多启示
首先它认为
教学是创设一种有利于学生学习潜能发挥的情景
让学习者从他自己的角度来感知世界 达到自我实现
而教学当中
教师也要关注学生的情感 兴趣 动机等等
这些学生学习的规律 或者学习的特点
同时 学习过程
是学习者通过自我指导 自主选择
实现自我发展的一个过程
所以人本主义学习理论对我们今天的教学
有很大的启发作用
对教学当中
突出学生的主体地位
尊重学生的兴趣和爱好
了解学生的个性差异
都具有重要的意义
-学习准备
--这门课讲什么？
-1.1什么是信息
-1.2 信息的主要特征
-1.3什么是信息技术
-1.4信息技术的发展阶段
-1.5 信息时代的教育变革
-1.6 教育信息化
-第一单元测试题--作业
-讨论
-2.1 试听教学理论
-2.2 传播理论
--2.2 传播理论
-2.3 学习理论
-2.4 学习理论的最新进展
-第二单元测试题--作业
-讨论
-3.1 认识教学媒体
-3.2信息时代的新型教学媒体
-3.3 几种典型的信息化教学环境
-3.4 如何正确选择教学媒体
-第三单元测试题--作业
-讨论
-4.1 信息素养
--4.1 信息素养
-4.2 网络信息资源的内涵及类型
-4.3 网络信息资源的检索方法
-4.4 百度检索技巧
-4.5 中国知网检索步骤与方法
-第四单元测试题--作业
-5.1 文本素材的获取与加工
-5.2 图形图像的采集与处理
-5.3 音频素材的采集与处理
-5.4 视频素材的采集与处理
-5.5 多媒体素材的格式转换
-第五单元测试题--作业
-6.1 认识多媒体课件
-6.2 多媒体课件设计流程
-6.3 正确认识Powerpoint
-6.4 Powerpoint设计原则
-6.5 PPT制作实战与技巧（上）
--PPT母版的制作
-6.5 PPT制作实战与技巧（中）
-6.5 PPT制作实战与技巧（下）
--PPT中插入视频
-6.6PPT成功演示准备
-第六单元测试题--作业
-讨论
-7.1 什么是网络课程？
-7.2 开放教育资源的发展
-7.3 网络课程的设计与制作流程
-7.4 什么是MOOC?
-7.5 MOOC设计与制作
-7.6 什么是微课？
-7.7 微课设计与制作
-第七单元测试题--作业
-讨论
-8.1教学设计概述
-8.2教学设计的一般步骤
-8.3教学设计模型介绍
-8.4信息化教学设计内涵与步骤
-8.5信息化教学设计模式
-8.6 翻转课堂
--什么是翻转课堂
--翻转课堂的起源
--如何实施翻转课堂
-第八单元测试题--作业
-讨论
-9.1 自带设备及其教育应用
-9.2移动学习及其教育应用
-9.3学习分析技术及其教育应用
-第九单元测试题--作业
-讨论
