7.5 MOOC设计与制作在线视频

与传统的网络课程 网络精品课 以及网络公开课相比

MOOC在教学设计和制作方式上有很大创新

我们知道 MOOC也是一种网络课程

我们之前所学习的网络课程的设计 制作流程

和一些原则 也同样适用于MOOC的设计和制作

但是从设计和技术层面上 MOOC是针对网络特点

以学习者的需求 而全新设计和制作的

因而他对教学视频的设计制作要求较高

从内容到形式都更加灵活

注重内容表达性 生动性和情境性

首先我们来看一下

在线开放课程 也就是MOOC

和我们之前的传统的网络课程之前的一个主要差别

首先一个差别就是它的录制的视频的时长

我们传统的网络课程一般都是30到45分钟的一个教学视频时长

而且他录制的环境就是我们课堂

教学的一个环境的一个实录

那么在线开放课程

是以知识点为单位的一个教学设计

所以他的视频的时长就比较短

一般是几分钟到十几分钟之间

他的拍摄的技术

也更加精良 拍摄的方式更加灵活多样化

他的学习过程上

也更注重这种视频的学习和学习过程的相互配合

这是他俩之间的区别

那么依据这个区别 我们就可以看出来在线开放课程

他在设计和制作上 和以往的课程相比

他主要是要关注以下六个环节

第一是课程设计

第二是知识点设计

再就是拍摄方案 拍摄与编辑

修改完善和测试发布这六个环节

从这六个环节上 我们来看一下 MOOC的设计和制作的一个特点

不管什么样的网络课程 课程设计 都是第一步要做的

在课程设计阶段 我们知道 首先要做好的就是需求分析

也就是学习者的特征分析

在此基础上

我们要把握以下四个设计要点

第一个就是课程目标与定位

你在为谁做MOOC

要达到什么样的教学目标

是普及性质的通识课 还是面向部分人的专业课

是面向校内的SPOC 还是面向社会大众的在线开放课程

这个目标和定位是我们首先要考虑的

那么在考虑这个之后 我们要确定的就是课程结构

我们知道传统的教材和网络课程的制作

都是按照学科的系统性和逻辑来的

学科体系非常严谨

每个章节每个模块

MOOC和他们的区别

就在于它是从学习者的视角和需求

以及学习者的认知规律 来确定知识内容和学习的顺序

你要对课程的内容 可能要模块 要重新整合 来重新划分

划分适合学习者学习的

这个认知规律的 这样子一些单元模块

先选哪些内容 后选哪些内容以及哪些内容是不需要学的

这样子就把你整个的课程结构和你的课程内容确定下来

在此基础上 来确定课程的风格

课程风格 即是你课程独有的特色和特点

比如从你的颜色到布局

到视频的形式 你想呈现出来的课程是一个什么样子的

你要有一个设想

那么这些特点和特色和内容

又是如何相辅相成 来把你的内容能够更好的呈现出来

这就是你的课程风格所要考虑的

那么课程设计阶段

最后设计的结果就是形成一个课程的设计方案

就是把前面我们考虑的这几个设计要点

最后呈现的一个讲教案一样的东西上

课程设计就类似一个整体的设计

就像一个房子的整体架构一样

那么知识点的设计就属于微观设计

一个点一个点的去详细的进行设计

那么知识点设计主要关注

有这几个方面

第一个就是萃取知识点 就是知识点的选取

第二个就是教学策略

第三就是媒体呈现

所谓选取知识点

因为你的模块划分好了

那么这个模块下面到底有几个知识点

是不是每一部分内容都需要讲解

这个我们要来进行一个确定

这个知识点主要是选取那些

重点 难点 重要的概念 理论

原理 或者是一些定律 等等

就是重要的内容在知识点上呈现出来

如果学生自己看教材就能看懂的内容

就不用在这个知识点上来进行讲解

所以这是知识点的萃取

要选取那些重点 难点 关键点

第二个就是教学策略

教学策略 也是知识点设计当中最重要的一个一部分

它是最能体现教师教学设计 教学创意的一个地方

就是你要用什么样的教学方式

来呈现你的内容

这个内容的呈现 还要能够吸引学生

能够引起学生的兴趣 都在教学策略上

你目标是什么

你通过什么样的教学方式

通过手上的策略

那你是故事还是案例

还是一步一步的这个推理 还是开门见山讲解等等

这都是不同的教学策略

第三个方面就是媒体的呈现

你想好了怎么来进行教授你的内容之后

从技术上怎么来呈现你的内容呢

是用文本 图片 视频 动画 等等

哪些素材来呈现内容

才能够更好的反映你的内容的特点

才能够更好的有利于学习者的学习呢

所以这都是媒体的呈现

这是知识点设计所要关注的几点

我们现在所看到的是一个知识点设计的设计表

除了以上三点

我们还要对知识点 这个知识点的测试 互动

这个课堂中的一些小测试环节来进行一个设计

还有一些活动等等

这是在知识点设计要考虑的

接下来就是要根据知识点的设计 来准备素材 撰写脚本

而这个和我们一般的网络课程是一样的

制作精良的视频

可以说是MOOC课程的关键

也在很大程度上来决定了MOOC的质量

拍摄方案 即是确定拍摄的方式和环境

以及制作拍摄的脚本

与以前的精品课程的拍摄相比较MOOC的拍摄方式更加灵活

更加强调创设适合课程特点的一些情境

那我们来看一下

目前MOOC的拍摄的方式和方案都有哪些

第一个就是我们经常用的录播室的拍摄

这种录播室的拍摄

一般都是学校层面来搭建的一种录播环境

他的技术要求也比较高

经费 投入的这个成本也比较大

他录出来的主要是教师的中景和近景而出镜的

适合知识讲授型

再一种那就是课堂实录式的

课堂实录式是我们原来的精品课和视频公开课

主要使用一种方式

但是在MOOC当中 他对拍摄的方式没有严格的要求

适合的就是最好的

所以课程实录式 也有老师来选择使用

因为在这种环境里头能够凸显教学的氛围

老师在这个教学环境

教室环境来进行上课没有太大的心理压力

但是他有一些比较多余的课程环节

所以在这种课堂实录式老师来进行录制时

老师就要来精简课堂当中

对在线学习者没有必要的一些环节

就不要再录制下来了

第三个就是实景拍摄

实景拍摄

比如我们这个图片上显示的

讲饭店礼仪的时候

你还是在饭店 这个饭桌上 餐桌上来讲的

讲一些医学的护理的技能的时候

而是在医院这个上面来讲的

这样子一些实景的拍摄

他的情境性比较强 他的代入感比较强

有利于学习者感受实地的这种氛围

这恰恰还弥补了

我们传统的课堂教学的这种情境性上的一些不足

因此现在很多老师都会选用这种方式

还有一种方式就是访谈式的教学

这是一种对话式的教学

访谈式教学 要求老师的现场的掌控能力比较强

而且它适用于那种开放性的问题 探讨

这种的一般是比方说一些经济类的课程

和一些和社会实践结合比较紧密的课程

我们会邀请这个领域的 社会上的一些人

来做一些 就是能够拓展你的专业视野一些内容

采用这种访谈式的和对话式的教学

再种方式就是录屏式的

使用录屏工具而录屏电脑的屏幕

PPT课件或者word或者是手写板 画板软件等等

这种方式是适合什么呢

是适合比较能够清晰的展现教学讲解的 分析的过程

或者是计算机的操作过程

或者是演示的一些过程

能够录制下来

学生学习起来比老师讲解的更加清晰 更加容易 明白

这也是技能型课程的 他的一个本身的一个特点

我们这个课程当中有一些

有一些这个视频 就是用录屏式来进行

录制来进行制作的

再一个 就是动画式

动画式 有时候会独立的作为一个视频放在课程里

大部分会是作为一个片段式插入到教学视频当中

而一些二维动画和三维动画 它能够让抽象的知识更加形象化

生动活泼 课程的趣味性也更强

比如在我们这个课程多元智能的那一部分

我们插入一个情景动画IQ和CQ的动画

在讲学习理论的时候

我们插入了一个鱼牛的故事的这样一个童话

做成一个动画

所以这都是动画式的一些视频的方式

那么以上我们给大家介绍了几种拍摄的方案

这个都是要老师根据你的教学内容来提前确定

我这个知识点用什么样的拍摄方案

那个知识点用什么拍摄方案

都要像我们原来说的是脚本一样

都要给他详细的设计出来

接下来才是去拍摄和编辑

那么拍摄的时候

要注意的几点 一个是老师的仪容仪表

你的这个仪容仪表 应该端庄 符合教师的这种身份

从服装上到语言上都应该更加注意

和平时的上课还是有所区别的

比如说你普通话必须标准

语速要适中 用语要简洁

而且还必须可能要有适当的肢体动作

如果我在这里讲课 一直都是板着 这个站的直挺挺的

可能也不是太自然 学生看起来也不是太容易接受

所以这是老师仪容 仪表和言行举止上

对老师的要求和传统的课堂里还是不一样的

那么在拍摄之后就是编辑了

这个视频的制作编辑是一个工作量非常大的一个工作

因为他不单要制作片头 片尾 要制作宣传片

还要对视频的每一个环节

都要进行一个详细的精细的编辑

所以这些都是技术人员来完成了一个工作

以上到我们所讲的就是MOOC设计和制作的四个

环节和流程

那么最后的两个环节 一个就是添加字幕

这个也是一般现在在线开放课程所要求的

这样子更方便学生的学习

尤其是一些语言 就说她要面向

可能国内 国外的学生来学习

这个添加字幕就是一些比较必要的一个环节

再一个就是对一些普通话不是太标准的老师来说

学生通过字幕 学习效果会更好

再一个就是测试

测试是发布之前的最后一个环节

在上线之前 你必须要自己看一看还有什么地方

是需要再完善 需要再补充 需要再修改的

然后再来进行发布

这是慕课的六个环节