3.5.2讲义引用来文——批复开头之写作慕课视频播放-应用写作-MOOC慕课视频教程-柠檬大学

3.5.2讲义引用来文——批复开头之写作

P1：欢迎同学们进入学堂在线应用写作学习平台，今天我们学习引用来文——批复开头的写作。

P2：首先我们来学习第一个问题：批复的结构。批复包括标题、主送机关、正文、落款等四要素。

今天我们的任务有两个，一是简单了解一下标题、主送机关的写法，二是着重探讨正文开头的写作。

P3：批复的发文机关是下行文，批复的内容具有权威性，因此批复的标题一般使用完全式标题，以示庄重。

P4：值得注意的是，表态性批复事由部分要用表态词，表态词有三种“同意”、“不同意”、“基本同意”，其中“不同意”，应说明原因，使得下级机关信服；“基本同意”，应说明同意哪些事项，不同意哪些事项。

如：《国务院关于同意新疆维吾尔自治区中小学恢复开学事宜的批复》

《重庆三峡中心医院关于不同意检验科拨款购买检验设备的批复》

《某医药公司关于基本同意销售科3月份营销方案的批复》

P5：批复的发文机关具有针对性，是发出请示的下级机关。

P6：批复的正文包括开头、主体、结束语三部分。

P7：现在重点学习批复的开头部分的写作，批复的开头就是指批复正文的第一段，由批复原因、批复依据、过渡语构成。

P8：批复的原因的写作，是开篇开门见山引用来文，引用下级机关的公文。引述公文要引用公文的标题和发文字号。下级机关请示标题的事由部分表明了请示的事项，发文字号是公文存在、生效的有力证明。因此，引用公文时，仅仅引用公文的标题还不够，还应当引用公文的发文字号。

根据我们刚刚讲过的知识，同学们完成下面两道选择题。

P9：1.引述公文时，应当引用（AB ）

A.公文标题

B.发文字号

C.发文机关标志

D.成文日期

根据我们以上的学习，得知引用公文，应当引用公文的标题和发文字号。因此，这道题的答案是AB。

P10：2.批复的开头，应当（ A ）

A.引用来文标题及发文字号

B.必须说明批复的根据

C.应当陈述请示的原因

D.应当概述批复的内容

答案是A。

P11：知道了引用公文应当引用标题和发文字号之后，接下来，我们举例说明。请阅读下面三个案例。

1.“你省《关于变更西宁市行政区域范围的请示》(青政〔2019〕49号)收悉。”

2. “你院《关于延长校外见习时间的请示》（护院〔2020〕1号）收悉。”

3.“你科《关于购置医疗设备的请示》（检验科〔2020〕5号）收悉。”

P12：批复依据的写作有三种常见的写法。

一是按照规章制度的相关规定。

二是根据上级有关文件精神。

三是经研究。

在现实写作中，有的批复省略了批复依据，开头只写批复原因和过渡语。

P13：批复的过渡语，一般写作：“现批复如下。”“现做如下批复。”等。

P14—15 现在，我们把批复的原因、批复的依据以及过渡语串起来，整体感知批复开头的写作格式，如下。

某医院关于购置医疗设备的批复

检验科：

你科《关于购置医疗设备的请示》（检科〔2020〕5号）收悉。根据我院《2019年医疗设备购置办法》的有关规定（经研究），现批复如下。

某大学关于延长校外见习时间的批复

护理学院：

你院《关于延长校外见习时间的请示》（护院〔2020〕1号）收悉。根据《关于2019年护理专业见习实施意见》的有关要求（经研究），现批复如下。

P16：通过前面的学习，我们可以总结出批复正文开头的写作模板，如下。

×××××关于××××的批复

××××：

你××××《关于××××的请示》（×××〔2020〕1号）收悉。根据××××的有关规定（经研究），现批复如下。

P17：根据例文和写作模板，完成下面的作业。

国务院答复河北省人民政府《关于继续开展张家口赛区冬奥会建设项目投资审批改革试点的请示》（冀政〔2020〕26号），请你撰写批复的开头部分。

P18：今天的学习到此结束，不懂的地方，请在讨论区留言。

应用写作课程列表：

第一章走进应用文

-1.1咀嚼文字——认识应用文之内涵

--1.1视频深入文心-品味应用文之语言

--1.1讲义深入文心-品味应用文之语言

-1.2深入文心——品味应用文之语言

--1.2视频咀嚼文字——认识应用文之内涵

--1.2 讲义咀嚼文字——认识应用文之内涵

-第一章练习题走进应用文

第二章走进公文

-2.1穿越古今——领会公文内涵

-2.2比较鉴别——体会公文特点

-2.3学以致用——洞悉公文作用

-2.4规范格式——晓畅公文格式

--2.4.1视频党政公文书面格式1——版头

--2.4.1 讲义党政公文书面格式1——版头

--2.4.2 视频党政公文书面格式2——主体

--2.4.2讲义党政公文书面格式2——主体

--2.4.3 视频党政公文书面格式3——版记

--2.4.3 讲义党政公文书面格式3——版记

-第二章练习题

-第二章知识拓展走进公文

第三章走进公文写作

-3.1 使用频率最高的公文——通知之写作

--3.1.1视频知识储备——通知之认知

--3.1.1讲义知识储备——通知之认识

--3.1.2 视频公布规章制度——颁布性通知之写作

--3.1.2讲义公布规章制度——颁布性通知之写作

--3.1.3 视频转发公文——转发性通知之写作

--3.1.3讲义转发公文——转发性通知之写作

--3.1.4 视频批转公文——批转性通知之写作

--3.1.4讲义批转公文——批转性通知之写作

--3.1.5视频部署会议——会议通知之写作

--3.1.5讲义部署会议——会议通知之写作

--3.1 例文使用频率最高的公文——通知

-3.1练习题使用频率最高的公文——通知

-3.2一定范围公布的公文——通告之写作

--3.2.1视频知识储备——通告基础知识

--3.2.1 讲义知识储备——通告之基础知识

--3.3.2视频授人以鱼——通告之写作

--3.2.2讲义授人以渔——通告之写作

--3.2.3视频辨别文种——公告与通告之异同

--3.2.3讲义辨别文种——公告与通告之异同

--3.2例文一定范围内的公文——通告

--3.2练习题一定范围内的公文——通告

-3.3引领价值取向的公文——通报之写作

--3.3.1 视频知识储备——通报之认知

--3.3.1 讲义知识储备——通报之认知

--3.3.2 视频传达与告知——情况通报之写作

--3.3.2 讲义传达与告知——情况通报之写作

--3.3.3 视频见贤思齐——表彰通报之写作

--3.3.3 讲义见贤思齐——表彰通报之写作

--3.3.4 视频警钟长鸣——批评通报之写作

--3.3练习题引领价值取向的公文——通报

-3.3.4 讲义警钟长鸣——批评通报之写作

-3.3 例文引领价值取向的公文——通报之写作

-3.4呈请性上行文——请示之写作

--3.4 练习题呈请性公文——请示

-3.5答复下级机关请示事项——批复之写作

--3.5.1 视频知识储备——批复之认知

--3.5.1 讲义知识储备——批复之认知

--3.5.2 视频引用来文——批复之开头

--3.5.2讲义引用来文——批复开头之写作

--3.5.3视频有问必答——批复之主体

--3.5.3讲义有问必答——批复之主体

--3.5例文答复下级机关请示事项—— 批复之写作

--3.5练习题答复下级机关请示事项——批复之写作

-3.6下情上达——报告之写作

--3.6.1 视频知识储备——报告之认识

--3.6.1 讲义知识储备——报告之认知讲义

--3.6.2 视频汇报工作——工作报告之写作

--3.6.2 讲义汇报工作——工作报告之写作

--3.6.3 视频汇报突发事件——情况报告之写作

--3.6.3 讲义汇报突发事件——情况报告之写作

--3.6.4 视频鉴别文种——报告与请示的区别

--3.6.4 讲义鉴别文种——报告与请示的区别

--3.6例文下情上达——报告

--3.6 练习题上情下达——报告之写作

-3.7平等沟通——函之写作

--3.7练习题平等沟通——函之写作

第四章走进事务文书

-4.1与公文不同——事务文书之认知

--4.1视频与公文不同——事务文书之认知

--4.1讲义与公文不同——事务文书认知

--4.1 练习题事务文书认知

-4.2规范之文——简报之写作

--4.2视频规范之文——简报之写作

--4.2讲义规范之文——简报之写作

--4.2例文规范之文——简报之写作

--4.2练习题规范之文——简报之写作

-4.3会过留痕——会议记录之写作

--4.3视频会过留痕——会议记录的写作

--4.3讲义会过留痕——会议记录的写作

--4.3例文会过留痕——会议记录的写作

--4.3练习题会过留痕——会议记录的写作

-4.4未雨绸缪——计划之写作

--4.4视频未雨绸缪——计划之写作

--4.4 讲义未雨绸缪——计划之写作

--4.4例文未雨绸缪——计划之写作

--4.4 练习题未雨绸缪——计划之写作

3.5.2讲义引用来文——批复开头之写作资料文件与下载