当前课程知识点：应用写作 > 第四章 走进事务文书 > 4.4未雨绸缪——计划之写作 > 3.3.4 讲义 警钟长鸣——批评通报之写作
警钟长鸣——批评通报之写作
P1:今天我们学习的内容是警钟长鸣，批评通报之写作。
P2：批评通报的含义，它是批评处分错误，通报事故或反面典型，要求被通报者和大家吸取教训的通报，批评通报呢，通过摆情况，找根源，阐明处理决定，使人从中吸取教训，以免重蹈覆辙，这类通报数量大，惩戒性非常突出。
P3：从总体上而言分为4个步骤，一是标题二是主送机关三是落款，其中落款包括署名和日期，接下来一一分析。
P4：建议大家采用完全是标题，也就是发文机关，关于加事由再加文种的方式。看几个例文，某学校，关于李某某同学考试作弊的批评通报，发文机关是某学校，加上关于，再加上事由，李某某同学考试作弊，最后加上文种；第二则，发文机关，某医院，加上关于，再加上事由，医生李某某，滥用麻醉药品造成医疗事故，最后加上文种。可以看到，批评通报标题写作，可以加上批评这个词语，位置呢，就在通报前面，当然我们有的时候写作的时候，不加上批评这个词，也可以写成是批评通报的标题，也就是批评这个词语，可以加，也可以不加。另外呢，是有部分的写作，我们尽可能的简练，概括一些，不能把事由部分写得太过的复杂太多了。这就是标题的写作，
P5：通报的发文的范围比较广， 通常用统称来概括这种机关。比方，国务院写了一则通报，那通报的主送机关，可以拟写成“各省，自治区，直辖市人民政府，国务院各部委，各直属机构”，再比如一个学校发一则通报，主送机关就可以拟写成“各院部、各处室”。总体上讲，通报的主送机关，如果说是有明确的行文的对象， 那就一定要标注主送机关；第二种情况呢，是普发性的通报，那就可以不标注。
P6：正文四要素主要包括，概述错误行为，评价错误行为，作出批评决定，以及呢，提出告诫和希望，也就是在写作的时候。这四个部分，务必写到，不能够有遗漏，我们参考例文，为参考来进行讲解。
P7：这个例文的标题先看，完全是标题，发文机关，广东宏远医疗设备公司，加上关于，再加上事由，李科非法营销口罩，最后加文种。主送机关采用的是统称。正文四要素，我们逐一来看，第一部分通过这部分文字的介绍，就基本可以了解李科是什么样的人？他做了什么样的事情？这些基本情况。这就是4要素的第一要素，概述部分。接着，绿色的第一部分，这样的两句话呢，实际上是对李科行为的评价，对错误行为的评价。第二部分的红色，是对理科采取的批评决定怎么样处罚他的错误行为。最后一部分的绿色是提出的希望和告诫，也就是，大家要从中呢，吸取前车之鉴。整个四要素，非常清晰的展示出来了，在写作的过程当中，我们不能有任何一项的遗漏。正文写作完毕，特此通报，是我们惯用的结语。特此通报后头加句号，最后就是落款，署名和日期。
P8：模式化的概述，大家可以看到，批评通报，它还是有章可循的，这样一份批评性的通报写作模板，大家在写作的最初，可以照章写作、模仿写作。
P9：讲解完理论知识来做几道练习题，第1题呢的考点，就是对通报被通报种类的一种选择。因为通报有很几种类型，这种错误的、不良的行为非常明确，他应该采用批评性的通报答案c。
P10：第2题的考点更难一些，更深一些，它是要综合运用具体的案例，来选择。根据描述“某药学院，大三学生旷课累计60学时，学院据此发文批评其严重违反校纪校规的行为”，这样一种错误的情况，一般都采取通报写作答案是c。答案a呀，b呀通过我们已学的知识，还是可以判断出来。
P11：这道题的考点就是关于通报标题的拟写。
P12：这道题考点是批评通报正文的4要素，在写作的时候，必须要点点距到，点点俱到，ab cd全选每一个。
P13：我们把刚才的知识进行梳理，从标题开始，完全式的标题，主送机关，如果是有行文明确的对象，那要标注，如果说是普发性的通报，那这一步就可以省略掉。正文部分4个要素，不能够省略，按照顺序，从上到下逐一来写作。有的通报有附件，如果有还是按照规则来编排，在正文下，空一行，来编排附件名，如果有多个附件，要标出阿拉伯数字一二，并且要注意，如果附件名称比较长，在第二行的时候，我们怎么样来给它排列。模板非常清楚，再往后头就是落款，署名和日期，日期的编排右空四字。整个通报格式图， 这一页非常清楚。
P14：大家在课后可以把这份批评通报练习写作一下，今天的学习内容到此结束，你学会了吗？
-1.1咀嚼文字——认识应用文之内涵
-1.2深入文心——品味应用文之语言
-第一章 练习题 走进应用文
-2.1穿越古今——领会公文内涵
-2.2比较鉴别——体会公文特点
-2.3学以致用——洞悉公文作用
-2.4规范格式——晓畅公文格式
-第二章练习题
-3.1 使用频率最高的公文——通知之写作
-3.1练习题 使用频率最高的公文——通知
-3.2一定范围公布的公文——通告之写作
--3.2练习题 一定范围内的公文——通告
-3.3引领价值取向的公文——通报之写作
--3.3练习题 引领价值取向的公文——通报
-3.4呈请性上行文——请示之写作
--3.4 练习题 呈请性公文——请示
-3.5答复下级机关请示事项——批复之写作
--3.5练习题 答复下级机关请示事项——批复之写作
-3.6下情上达——报告之写作
--3.6 练习题 上情下达——报告之写作
-3.7平等沟通——函之写作
--3.7练习题 平等沟通——函之写作
-4.1与公文不同——事务文书之认知
--4.1 练习题 事务文书认知
-4.2规范之文——简报之写作
--4.2练习题 规范之文——简报之写作
-4.3会过留痕——会议记录之写作
--4.3练习题 会过留痕——会议记录的写作
-4.4未雨绸缪——计划之写作
--4.4 练习题 未雨绸缪——计划之写作
