当前课程知识点：应用写作 > 第三章 走进公文写作 > 3.3引领价值取向的公文——通报之写作 > 3.3.3 讲义 见贤思齐——表彰通报之写作
见贤思齐——表彰通报之写作
P1: 大家好，今天我们学习的内容是见贤思齐——表彰通报之写作。
P2: 首先看表彰通报的含义，它是表彰先进集体和个人，树立典型，总结成功经验，号召大家学习的通报。我们经常说，见贤思齐，见不贤而内自省，实际上呢，见贤思齐，就是表彰性通报的一个意思，而见不贤而内自省呢，是批评通报的一种写照。
P3: 从总体上而言分为4个步骤，一是标题二是主送机关三是落款，其中落款包括署名和日期，接下来一一分析。
P4：标题的写作建议采用完全式，也就是发文机关，加上关于加上事由，再加上文种这样的模式。看例文，某医院，关于先进医务工作者的表彰通报，发文机关是某医院，加上关于，再加上事由，先进医务工作者，最后是文种。再看下一则，发文机关，某医院，加上关于，再加上事由，事由是表彰先进医务工作者，最后加上文种。这两个标题区别就在于，表彰这个词语的位置，可以放在两个位置，第1个位置可以是在通报的前面，第2个位置可以是在关于的后面，两者均可。但同时也不是说表彰性通报必须要加上表上这个词语，有的表彰性通报，他也没有加上表彰这个词，也是可以的。
P5：通报的发文范围比较广泛，所以通常用统称来概括主送机关。比如国务院下发一则表彰性通报，那主送机关就可以这样拟写“各省，自治区，直辖市人民政府，国务院各部委，各直属机构”，。总体上讲通报的主送机关，如果说行文对象是有专指的，那就一定要标注主送机关。如果说这份通报是普发性的，那就可以不标注就送机关。
P6：表彰性通报写作，也分为4个要素，分别是介绍先进事迹，评价先进事迹，提出表彰决定，发出希望与号召。这4个要素呢也是逐一写作，不可遗漏。
P7：我们看例文从标题开始，完全式标题，发文机关是重庆滨江职业技术学院，加上关于，再加上事由，表彰李一同学拾金不昧先进事迹，最后加文种通报。接着，主送机关采用统称的方式，在学校就写的是各院系，再接着就进入正文部分。“2020年3月14日上午10:30，我校公卫学院2019级，卫生信息管理一班学生第一同学，在上海大道永辉超市捡到一黑色公文包，内有3万元现金，两五百万支票，他立即将此包上交百安坝派出所”，这段文字就让我们知晓什么人？在什么时间？什么地点？做了什么样的事情？概述部分务必是高度概括，不可详述。第1部分绿色的字体对行为进行评价，也是概述。下面一部分的红色，正文的第三要素，表彰决定。最后一部分绿色， 这个部分呢是提出的希望和号召。结束语，特此通报，加上句号，最后落款写上署名和日期，整个一份完整的表彰性通报。
P8： 刚才我们在大标题部分给大家看了一幅图，这是中宣部关于追授黄大年同志时代楷模荣誉称号的通报，这份通报级别就比较高，整个写作要素，他是非常完整，因为这个通报的是网上截图，落款就截不下了，但是大家要清楚它后头是有署名和日期的。
P9：表彰性通报也是可以用模板来遵照写作的，这儿给大家一份表彰性通报的模板，这是表彰通报的模板一。言外之意还有模板2。
P10-12：接下来往后看，有的通报不是表彰一个人两个人，可能是一个群体，是很多的人，那么像这类通报让大家先看例文。它的写作的大的环节步骤，跟前面讲的是一样。比方标题部分也是完全式，主送机关是用统称的方式。正文这个部分提出了希望，他不但是对个人，还对其他的单位和个人提出了相应的一些要求，所以这样的一份通报，跟刚才讲的那种稍微有一点不同。
P13：也给大家一个模板，这就是对群体进行表彰的，当然像这份可能就涉及到有附件，如果有的话在编排上，就遵照这样的一个格式。这是关于表彰性通报的模板1，模板2，两种写法。
P14：练习第1个题，他的考点依然是对，通报的类型进行选择，因为通报我们有三种，那么其中这种呢，选用哪一种，他拾金不昧当然是非常明确的，啊，好的，正面的行为，所以表彰性通报这个非常清楚，
P15：第2题，要表扬在疫情防控工作当中表现突出的先进集体和先进个人，这种但凡是涉及到表彰性的，应该是通报这种文种，答案b。
P16：第3题考点就是表彰性通报的正文四要素， 逐一写作，不可漏缺ab cd全选。
P17：讲完理论知识和练习之后，把今天所讲的内容进行模式化的总结。完全式标题，如果有指定的对象， 主送机关如果是普发性的通报呢，就可以不标注这个部分，正文部分写作的4要素，概括先进事迹，评价先进事迹，提出表彰决定，发出希望号召。正文写作完毕之后就是惯用的结语，特此通报，加句号。如果有附件，编排的位置就是正门下空一行，这个是可以有也可以没有。最后落款是署名和日期，其中日期的编排是右空四字，这是一份通报的格式。
P18：最后学以致用，大家下来之后对这个写作，看你学会没有。好啦，今天的学习内容啊，就到此为止，你掌握了吗？
-1.1咀嚼文字——认识应用文之内涵
-1.2深入文心——品味应用文之语言
-第一章 练习题 走进应用文
-2.1穿越古今——领会公文内涵
-2.2比较鉴别——体会公文特点
-2.3学以致用——洞悉公文作用
-2.4规范格式——晓畅公文格式
-第二章练习题
-3.1 使用频率最高的公文——通知之写作
-3.1练习题 使用频率最高的公文——通知
-3.2一定范围公布的公文——通告之写作
--3.2练习题 一定范围内的公文——通告
-3.3引领价值取向的公文——通报之写作
--3.3练习题 引领价值取向的公文——通报
-3.4呈请性上行文——请示之写作
--3.4 练习题 呈请性公文——请示
-3.5答复下级机关请示事项——批复之写作
--3.5练习题 答复下级机关请示事项——批复之写作
-3.6下情上达——报告之写作
--3.6 练习题 上情下达——报告之写作
-3.7平等沟通——函之写作
--3.7练习题 平等沟通——函之写作
-4.1与公文不同——事务文书之认知
--4.1 练习题 事务文书认知
-4.2规范之文——简报之写作
--4.2练习题 规范之文——简报之写作
-4.3会过留痕——会议记录之写作
--4.3练习题 会过留痕——会议记录的写作
-4.4未雨绸缪——计划之写作
--4.4 练习题 未雨绸缪——计划之写作
