5.3.2 德育原则（中）在线视频

欢迎学习中学教育基础这门课程

今天

我们继续学习德育部分中德育原则这节内容

原则三

长善救失原则

也称依靠积极因素

克服消极因素原则

请看下面的问题情境

“学者有四失

教者必知之

人之学也

或失则多

或失则寡

或失则易

或失则止

此四者

心之莫同也

知其心

然后能救其失也

教也者

长善而救其失者也”

你知道这段话的意思吗

这是《学记》中关于长善救失原则的体现

如何在教育教学中实现它呢

带着这个问题

我们来学习这个原则

长善救失原则是指

进行德育要调动学生自我教育的积极性

依靠和发扬他们自身的积极因素

去克服他们品德上的消极因素

促进学生的道德成长

学生品德发展

主要在于他们思想情感的内部矛盾运动

在于其中积极的方面

不断得到发扬并战胜消极一面

学生才能进步

这条原则就是引导学生自己战胜自己

超越自己

如何贯彻长善救失原则呢

1 “一分为二”地看待学生

正确了解和评价学生是正确教育学生的前提

对学生既要看到他们积极的一面

也要看到他们消极的一面

既要看到他们积极的表现

也要看到他们的不足

善于发现学生的闪光点

以便长善就失

2 发扬积极因素

克服消极因素

全面而深入地了解学生

为教育学生打下良好的基础

促进学生品德教育根本一点在于

调动其积极性

引导他们自觉地巩固发扬自身的优点

抑制和克服自身的缺点

才能养成良好的品德

获得进步

3 引导学生自觉评价自己

勇于自我教育

引导学生长善救失

固然教师起主导作用

但主要靠学生自我教育

自觉发扬优点克服缺点

教师要帮助学生善于虚心听取父母

教师

同学等各方面的意见

勇于解剖和正确评价自己

能够对自己的思想与行为

自觉进行反省与反思

自觉进行道德修养

原则四

严格要求与尊重信任学生相结合原则

请看下面的问题情境

初二时

我台湾作家三毛数学总是考不好

有一次

我发现数学老师每次出考试题

都是把课本里面的习题选几题叫我们做

当我发现这个秘密时

就每天把数学题目背下来

由于我记忆力很好

那阵子我一连考了六个100分

数学老师开始怀疑我了

这个数学一向差劲的小孩

功课怎么会突然好了起来呢

一天

她把我叫到办公室

丢了一张试卷给我

并且说

“陈平

这十分钟里

你把这些习题演算出来”

我一看上面全是初三的考题

整个人都呆了

我坐了十分钟后对老师说

不会做

下一节课开始时

她当着全班同学的面说

我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋

今天老师想请她吃两个

然后

她叫我上讲台

拿起笔蘸进墨汁

在我眼睛周围画了两个大黑圈

她边画边笑着对我说

不要怕

一点也不痛不痒

只是晾晾而已

画完后

她又厉声对我说

转过身去让全班同学看一看

当时

我还是一个不知道怎样保护自己的小女孩

就乖乖地转过身去

全班同学哄堂大笑起来

第二天早上

我悲伤地上学去

两只脚像灌了铅似的迈不动

走到教室门口

我昏倒在地上

失去了知觉

从此

我离开了学校

把自己封闭在家里

童年的经历影响了她的生活

你如何看待呢

如果你是三毛的老师

你会怎样帮助三毛

带着这个问题我们来学习

严格要求与尊重信任学生相结合原则

严格要求与尊重信任学生相结合原则

是指德育要把对学生的思想品行的

严格要求与对他们个人的尊重信赖结合起来

使教育者的严格要求

易于转化为学生主动的道德自律

要教育人

首先就要把人当人

青少年学生单纯

热情

积极向上

如果得到师长信任尊重

他们就会发挥主动性

努力提高个人品德

如果对他们厌恶

歧视

侮辱

压制

甚至体罚就势必对他们的个性造成伤害

如何贯彻这条原则呢

1 尊重和信赖学生

尊重和信赖学生

是一个优秀教师必须具备的基本品德

爱护

尊重与信赖孩子是教好孩子

获得良好德育效果的重要条件

2 严格要求学生

教师要向学生提出正确

简明

有计划的

积极的和严格的要求

没有要求就没有教育

德育就是对学生品德发展的引导和规范

主要表现为对学生的严格要求

无论是对有缺点和错误的学生还是好学生

我们学习了

长善救失原则和严格要求与尊重信任相结合原则

长善救失原则

要求教育者要善于发现学生的长处

引导学生纠正自己的错误

重视因材施教

善于因势利导

将缺点转化为优点

严格要求应当与尊重

信赖学生很好的结合起来

只有当要求是出于关爱的

真诚的

有利于学生树立自尊心 自信心的

才能为学生乐意接受

积极履行

逐步从“他求”转向“自求”

从他律转向自律

您学会了吗