1.1教育的本质在线视频

同学您好

欢迎你和我一起走进

中学教育基础这门课程

接下来我们就开始本节知识点的学习

动物具有一定学习能力

因而有人认为动物界存在教育

像母鸭带稚鸭

母猴教幼猴都是教育现象

也有人认为

儿童对成年人无意识的模仿也是教育

你认为这些是教育活动吗

教育从本质上来看究竟是什么样的活动

今天我们的学习内容就是教育的本质

一 教育的词源

在了解什么是教育之前

我们先来看一下教育一词的由来

在中国先秦古籍中

大都只用一个教字来论述教育的事情

甲骨文的教是这样写的

左下方的“子”是小孩子的象形

表示教育对象

左上方的“爻”是龟甲纹路的象形

龟甲纹路是占ト符号

象征事物变化之理

含有万事万物知识的意思

表示教育的内容

而右半部分像手持鞭子或棍子击打

含有督促的意思

表示教育的手段或方式

教的本义是督导儿童学习

引申为指导 培育 训诲等义意

在西方语系

像英语 法语 德语

教育一词由拉丁文演变而来

观其单词结构含有引出之意

认为教育就是发展儿童

本身就具有的天赋和能力

中西方对于教育的解释各不相同

但亦有共同点

教育是有目的的培养人的活动

二 什么是教育

关于教育的概念

我们根据其外延不同

做狭义和广义的区分和界定

我们认为凡是有目的的增进人的知识技能

影响人思想品德

增强人的智力体质的活动

都是广义教育

它包括社会教育 家庭教育

学校教育 自我教育等

狭义教育是教育者依据一定社会的需要

依据受教育者也就是学习者身心发展规律

有目的 有计划 有组织地引导

受教育者主动获得系统的知识技能

发展能力体力

养成良好思想品德的社会活动

狭义教育主要指学校教育

那无论是广义教育还是狭义教育

都是有目的的对人的培养

为了帮助大家更好理解教育的本质

下面

我们分析一下教育过程的构成要素

以及他们之间的关系

三 教育的构成要素及其关系

教育者 学习者和教育影响

是教育活动的基本构成要素 缺一不可

其中 教育者依据社会发展需要

学生发展规律

以及教育规律来培养人

在教育活动中起到主导作用

而学习者具有双重地位

既是接受教育的客体

又是自我教育的主体

最终要达成教育目的 发展自身

教育影响 包括教育内容 方法 手段等

它是教育者与学习者互动的媒介

也是教育者借以实现教育意图

学习者借以实现发展目标的媒介

教育者 学习者 教育影响

共同构成完整的教育实践活动

三个因素相互联系 相互作用

没有教育者 教育活动就不可能开展

学习者也不可能得到有效指导

没有学习者 教育活动就失去了对象

无的放矢

没有教育影响

教育活动就是无米之炊 无源之水

再好的教育意图也都无法实现

三者交互作用的共同结果

就是使受教育者身心获得发展

通过以上分析 我们可以得到这样一个结论

教育从本质上讲

是人类特有的一种

有目的的培养人的社会实践活动

这也就回答了我一开始提出的问题

因为其没有社会性和目的性

动物界不存在教育

而动物中母体对幼体的养育是一种本能行为

是在动物的遗传基因中定位做图

在特定时间特定情境下所做出的行为

儿童对成人的无意识模仿

也因为其是无意识行为 所以不属于教育

好了 本节知识点就学习到这里

再见