当前课程知识点：e时代的新课堂——在线教育概论 > 第一章 解读在线教育 > 1.1.2师生说 > 1.1.2师生说
我是清华大学外文系杨芳
I'm Yang Fang from the Department of Foreign Languages and Literatures at Tsinghua University.
我从2013年开始制作慕课
I've been engaged in Massive Open Online Courses (MOOC)
进行混合式教学
and blended teaching since 2013.
在线教育给我的教学工作
Online education has changed
带来了非常大的改变
my teaching experience dramatically
也部分地实现了我的教学梦想
and has partially helped me to realize my dream of teaching.
生活英语听说这门慕课
She has a MOOC, "Conversational English Skills: Oral Communication for EFL Learners."
我上她这门课
I took the course
是在大一下学期的时候
in the second semester of my freshman year.
然后这门课给我的感觉就是
The course gave me the a feeling that
杨芳老师用慕课的时间
Ms. Yang Fang could use MOOCuse her time
跟大家讨论很多基础的知识
to discuss introduce some basic knowledge with to students.
这样子杨芳老师就可以
Then in the real classroom,
在上课的时候
she could would be able to share more
跟大家更多地去讲述
about her experience in English learningwith students about
她英语学习的技巧
and her opinion on ither experience learning English
和一些她自己对英语学习的理解
and her opinion on it.with the students.
所以我非常喜欢杨芳老师
So, I really like Ms. Yang's teaching method
这种线上线下混合的授课方式
of blending online teaching with offline teaching.
我是清华大学计算机系郑莉
I'm Zheng Li from the Department of Computer Science and Technology at Tsinghua University.
我从2013年的时候
I've been engaged in MOOC
开始制作慕课
and blended teaching
进行混合式教学
since 2013.
在线教育给我的校内教学
Online education has changed
带来了变化
my classroom teaching experience.
同时我的三门慕课
Moreover, my three MOOCs
在学堂在线上
posted on XuetangX
也有40余万的各类学习者
have attracted more than 400,000 learners
进行学习
of all kinds.
慕课让我们这些广大的
MOOC gives numerous
社会学习者
off-campus learners like me
有机会学习清华的优质资源
the opportunity to access Tsinghua's high-quality educational resources.
让我们自己始终保持
It allows us to keep learning actively
一个积极学习
and improve ourselves
不断提升自我的状态
from time to time.
郑莉老师的C++语言课程
Ms. Zheng Li's course on the C++ programming language
对我的职业能力有很大的帮助
improved my professional competence greatly.
在学习她的课程之后
After taking her course,
我还为自己制定了
I made a self-guided curriculum
一个自我提升的课程表
for myself.
然后也会在未来
In the future,
学习更多的在线课程
I'll take more online courses.
我是清华大学电机系的于歆杰
I'm Yu Xinjie from the Department of Electrical Engineering at Tsinghua University.
我从2013年开始制作慕课
I've been engageding in MOOC
进行混合式教学
and blended teaching since 2013.
在线教学对我的教学和科研
Online teaching has promoted
都有着很大程度上的促进
my teaching and research a lot.
混合式教学对于我的学生
Blended teaching is a big help
留学生和其他使用我的慕课
to my local students, international students,
来做混合式教学的
aAnd fellow teachers and students
兄弟院校的师生
from other universities
都有着很大的帮助
who use my MOOCs to practice blended teaching.
大家好
Hello, everyone!
我是来自加拿大的留学生
I am an international student from Canada.
我叫郑仕煜
My name is Zheng Shiyu.
那么对于我来说的话
In my eyes,
线上和线下的结合
a good way to learn
是一种非常好的学习方式
is by combining online teaching and offline teaching.
线上的话去学习知识点
In the online courses, you can learn essential points of knowledge.
而线下的话可以听
While in the real classroom,
于歆杰老师拓展地讲更多
Mr. Yu Xinjie expanded our knowledge
他没有在线上讲过的一些知识
by detailing things he didn't cover online.
我觉得首先它让我和同学之间的
First of all, I think
交流更多了
it enables me and students to communicate more.
那么第二个方面
Secondly,
其实在针对社会上普通大众
I have MOOCs
开慕课的时候
for the general public,
他们对我的反馈也特别重要
and their feedback means a lot to me.
我相信在线教育、智慧教学
I believe the popularity of online education,
以及混合式教学的普及
smart teaching and blended teaching
将会极大地促进
will promote
先进教育理念的落地
the implementation of advanced educational concepts.
为实现优质教育资源的共享
It will also contribute
推动社会教育公平
to the spread of quality educational resources,
以及提升学习效能
promote equal access to education
做出积极的贡献
and improve students' learning performance.
-混合式教学该怎么做？与清华老师一起聊聊
-看清华老师如何进行大班混合式教学
--Video
-如何做好混合式课堂的互动
--Video
-与清华大学老师聊聊慕课独特的教学设计
-“挑战60s”授课短视频大赛
--Video
-与清华大学老师聊聊慕课的制作与运营
--Video
-1.1在线教育发展现状
--html
-1.1.1在线教育带来了e时代的新课堂
-1.1.2师生说
--1.1.2师生说
-1.1.3我国在线教育的特点
-1.2什么是在线教育
--html
-1.2.1概念解析
-1.2.2教育的技术发展史
-1.2.3在线教育的五要素模型
-1.3在线教育对教师的机遇与挑战
--html
-1.3.1机遇篇
--1.3.1机遇篇
-1.3.2挑战篇
--1.3.2挑战篇
-1.4在线教育发展的历史
--html
-1.4.1二十世纪的发展
-1.4.2二十一世纪的发展
-1.4.3在线课程三要素
-1.4.4虚拟教育组织
-1.5课程内部体系和外部关系
-第一章 解读在线教育--单元习题
-讨论题
-2.1数字时代带来教育变革
-2.2在线教育更适应学生的学习需求
--html
-2.2.1教育需求的发展
-2.2.2学习风格与学习类型
-2.2.3多模态数据分析学生学习行为与需求
-2.2.4教育目标
-2.2.5拓展学习时空，促进深度学习
-2.2.6自主学习系统的案例分享
-2.3在线教育帮助教师成长
-2.4学校和国家为什么要做在线教育
-单元习题--作业
-3.1高等学校在线教育发展
-3.1.1学校现状
-3.1.2平台与联盟
-3.2不同类型的教师都能得益于混合式教学
-3.3混合式教学的好处
-3.3.1当前的教学问题
-3.3.2教师和学生的收益
-3.4混合式教学的关键细节与常见误解
-3.4.1关键细节一
-3.4.2关键细节二
-3.4.3关键细节三
-3.4.4误解篇一
-3.4.5误解篇二
-3.5智慧教学工具的发展
-3.5.1综述篇
--3.5.1综述篇
-3.5.2雨课堂的诞生
-3.5.3雨课堂的功能
-3.5.4课堂教学需要雨课堂
-3.5.5雨课堂解决面授时间紧张的问题
-3.5.6雨课堂解决课前课中课后的学习效果问题
-3.5.7课前课中课后雨课件设计要点
-第三章 高校在线教育进行时--单元习题
-讨论题
-讨论题
-4.1教育实践的展望(一) 教育创新
-4.2教育实践的创新(二) 教育技术与决策
-4.3教育理论的热点趋势
-第四章 在线教育的未来--单元习题
-讨论题
-5.1邓俊辉老师《数据结构》与《计算几何》教学案例
--html
-5.1.1慕课制作与使用心得(一）
-5.1.2慕课制作与使用心得(二）
-5.2张瑜老师《思想道德修养与法律基础》教学案例
--html
-5.2.1教学理念与混合式教学的主要环节
--Video
-5.2.2章节实例
-5.3杨芳老师《大学英语》教学案例
--html
-5.3.1混合式教学设计心得
-5.3.2 University单元教学设计
-5.4于歆杰老师《电路原理》教学案例
--html
-5.4.1小容量班级完全翻转课堂
-5.4.2大容量班级部分翻转课堂
-5.5郑莉老师《C++语言》教学案例 雨课件样例及校内教学心得分享
--Video
-单元习题--作业
