当前课程知识点：e时代的新课堂——在线教育概论 > 第一章 解读在线教育 > 1.1.3我国在线教育的特点 > 1.1.3我国在线教育的特点
我国的在线教育
Online education in China
有自己的鲜明特点
has its own distinctive features,
这在教育部2015年的
which are elaborated on in the 2015 No. 3 Document
三号文件里面有过阐述
of the Ministry of Education:
那就是高校主体
namely, the central role of universities,
政府支持和社会参与
government support, and community involvement.
高校主体讲的是
The central role of universities
在线教育兴起的时候
is mainly about the effort
清华 北大等高校
made exerted by Tsinghua University, Peking University and other universities
就积极地进行了探索
to explore online education when it began to spring up.
它们是我国在线教育
UThose universities play a central role
实施和探索的主体
in carrying out and exploring online education in China.
政府支持讲的是
Government support involves
教育部等相关部门
the guidance and support
从在线教育的一开始
offered by the Ministry of Education and departments concerned
就对整个行业的发展
with on the development of the entire industry
进行了非常好的指导和支持
since the inception of online education.
社会参与讲的是
Community involvement involves
热心在线教育的一批企业
enterprises and social organizations
和社会组织
that are enthusiastic about online education.
他们积极地投身到
They have taken active parts in
在线教育的行业当中
the in industry of online education
为在线教育打造了
and have built established a lot of
一批很好的平台和联盟
good platforms and alliances.
目前学前教育 中小学教育
Currently, in preschool, primary and secondary education,
也都有大量的在线教育形式出现
many forms of online education are in play.
一方面是学校组织的
On one side, we have micro video courses
微型视频课程这方面的内容
offered by schools.
另外一方面是市场上的教育产品
On the other side, we have educational products on the market
这些教育产品涵盖了
which cover the content
课程内外各方面的内容
in and beyond theschool courses.
受到了学习者的广泛好评
They've received acclaim among learners.
此外职业培训和职业兴趣技能
We also have courses for professional development and vocational interests
在线教育市场
in the market of online education market.
各类平台上的视频课和音频课
Video and audio courses on various platforms
也发展得很快
aAre also in rapid development.
总之在线教育的出现
In short, online education
提升了校园教育的水平
has improved the level of campus-based education,
为社会学习者提供了良好的服务
provided off-campus learners with good service,
也推动了教育产业的快速发展
and promoted the rapid development of the education industry.
-混合式教学该怎么做？与清华老师一起聊聊
-看清华老师如何进行大班混合式教学
--Video
-如何做好混合式课堂的互动
--Video
-与清华大学老师聊聊慕课独特的教学设计
-“挑战60s”授课短视频大赛
--Video
-与清华大学老师聊聊慕课的制作与运营
--Video
-1.1在线教育发展现状
--html
-1.1.1在线教育带来了e时代的新课堂
-1.1.2师生说
--1.1.2师生说
-1.1.3我国在线教育的特点
-1.2什么是在线教育
--html
-1.2.1概念解析
-1.2.2教育的技术发展史
-1.2.3在线教育的五要素模型
-1.3在线教育对教师的机遇与挑战
--html
-1.3.1机遇篇
--1.3.1机遇篇
-1.3.2挑战篇
--1.3.2挑战篇
-1.4在线教育发展的历史
--html
-1.4.1二十世纪的发展
-1.4.2二十一世纪的发展
-1.4.3在线课程三要素
-1.4.4虚拟教育组织
-1.5课程内部体系和外部关系
-第一章 解读在线教育--单元习题
-讨论题
-2.1数字时代带来教育变革
-2.2在线教育更适应学生的学习需求
--html
-2.2.1教育需求的发展
-2.2.2学习风格与学习类型
-2.2.3多模态数据分析学生学习行为与需求
-2.2.4教育目标
-2.2.5拓展学习时空，促进深度学习
-2.2.6自主学习系统的案例分享
-2.3在线教育帮助教师成长
-2.4学校和国家为什么要做在线教育
-单元习题--作业
-3.1高等学校在线教育发展
-3.1.1学校现状
-3.1.2平台与联盟
-3.2不同类型的教师都能得益于混合式教学
-3.3混合式教学的好处
-3.3.1当前的教学问题
-3.3.2教师和学生的收益
-3.4混合式教学的关键细节与常见误解
-3.4.1关键细节一
-3.4.2关键细节二
-3.4.3关键细节三
-3.4.4误解篇一
-3.4.5误解篇二
-3.5智慧教学工具的发展
-3.5.1综述篇
--3.5.1综述篇
-3.5.2雨课堂的诞生
-3.5.3雨课堂的功能
-3.5.4课堂教学需要雨课堂
-3.5.5雨课堂解决面授时间紧张的问题
-3.5.6雨课堂解决课前课中课后的学习效果问题
-3.5.7课前课中课后雨课件设计要点
-第三章 高校在线教育进行时--单元习题
-讨论题
-讨论题
-4.1教育实践的展望(一) 教育创新
-4.2教育实践的创新(二) 教育技术与决策
-4.3教育理论的热点趋势
-第四章 在线教育的未来--单元习题
-讨论题
-5.1邓俊辉老师《数据结构》与《计算几何》教学案例
--html
-5.1.1慕课制作与使用心得(一）
-5.1.2慕课制作与使用心得(二）
-5.2张瑜老师《思想道德修养与法律基础》教学案例
--html
-5.2.1教学理念与混合式教学的主要环节
--Video
-5.2.2章节实例
-5.3杨芳老师《大学英语》教学案例
--html
-5.3.1混合式教学设计心得
-5.3.2 University单元教学设计
-5.4于歆杰老师《电路原理》教学案例
--html
-5.4.1小容量班级完全翻转课堂
-5.4.2大容量班级部分翻转课堂
-5.5郑莉老师《C++语言》教学案例 雨课件样例及校内教学心得分享
--Video
-单元习题--作业
