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材料:
我是初二班的班主任,有一天,我收到班上学习较差同学的一封信,信上说,您知道吗,我一直想拿到一个奖状回家,让爸妈高兴,那样他们就能带我出去旅游了。看了信,我内心久久不能平静,我扪心自问,我深入学生心灵深处了吗,我关心他们的渴望吗?反思中我萌生了一个念头,午间,我请来了班上学习后进的学生,手里拿着一本书,一支钢笔,一个足球,一张奖状,我问他们,如果让你们选择一样的话,你们会选择什么?想不到大家都选择了奖状,于是我说:那好,如果你们想要奖状,可以根据自己的特长,想想自己在那个方面努力就可以得到他,请你们写下来。开始他们有些茫然,在我的一再鼓励下河启发下,他们各自写了自己的长处。
接下来的日子里,这些同学发挥自己的长处,努力表现自己,果然,每月一评发奖那天,他们各自得到了讲故事能手,环保卫士,劳动标兵,体育健将,电脑高手等奖状,他们终于在同学们中抬起头来了。
为了提高奖状的含金量,使他们在下个月能够得到月明星的称号,我对他们提出进一步的要求,讲故事能手要写一篇班级同学故事一则,环保卫士要在班上做一次减少雾霾从我做起的发言,劳动标兵要为班上讲开展的义务劳动策划一个活动计划,体育健将要给大家讲解一项体育运动规则,电脑高手要给全班同学培训一次电脑常用英语单词,于是,这些原来不肯读书,不爱写作,不喜欢学习英语,不愿思考的同学动起来了,各科考试也发现,他们学习比以前认真多了,成绩也有了较大提高。
该班主任贯彻了哪些德育原则,结合材料加以分析
该班主任采用了哪些德育方法,结合材料加以分析
-宝典一
--师生关系单元测验
--师生关系主题讨论
--浅谈小学师生关系
-宝典二
--一堂告状课
--德育单元测验
--德育主题讨论
-宝典三
--永远的痛
--班主任工作单元测验
-宝典四
--从校服到个性
-宝典五
--后进生与待优之星
--以人为本的学生观
-宝典六
--乐高里的自信
-宝典七
--发散思维
-教育与人的发展单元测验
-宝典八
--满园花开才是春
--教育目的单元测验
--教育目的主题讨论
-宝典九
--教学反思
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--《左右》教学反思
-宝典十
--万丈高楼平地起
--四大学习理论
--学习理论单元测验
-宝典十一
--怎么不记得我?
--班级管理单元测验
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-宝典十三
--教学单元测验
-宝典十四
--学习动机单元测验
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-宝典十五
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--教学评价单元测验
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