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济南规定学校和教师不得要求家长代为批改作业

为切实减轻中小学生学业负担,促进学生健康成长,济南市教育局近日出台《关于进一步加强中小学作业管理与改革的意见》,明确规定学校和教师不得要求家长代为批改作业,不将家长的签字作为评判学生完成作业的依据,并严控书面家庭作业总量,三至六年级书面家庭作业每天不超过60分钟。

为合理布置作业,济南市明确,应采用“基础作业+弹性(特色)作业”的模式,“弹性(特色)作业”要体现分层、灵活要求,供学生自主选择。作业应当堂布置,不能只通过短信、QQ、微信等媒介布置作业,需书写的家庭作业不得要求学生在电子设备上完成。不布置重复性和惩罚性作业,不给家长布置作业。不将各种练习册、复习资料不加选择地作为作业使用。

根据意见,济南市严控书面家庭作业总量,小学一、二年级可布置适合儿童年龄特点的作业,如课外阅读、口语交际、探究活动、手工制作等阅读、实践体验类作业,不布置书面家庭作业。三至六年级书面家庭作业每天不超过60分钟,初中不超过90分钟。三至六年级学生晚上9点前、初中学生晚上10点前确有困难,不能完成书面家庭作业的,第二天向教师说明情况后可以缓交作业。寒暑假期间的书面家庭作业一般每天平均用时小学不超过90分钟,初中不超过120分钟。

济南市明确,作业批改以教师批改为主,学生互批、小组批改为辅,提倡教师进行面批。同时,提倡教师布置作业之前试做学生作业,以确保作业难度水平与课程标准要求一致且数量适当,并引导家长监督、帮助孩子养成良好的作业习惯。


下一节:为做错题的同学鼓掌

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小学教师升级宝典课程列表:

模块一:师德为先模块

-宝典一

--弹簧与徐老师的自我介绍

--师生关系单元测验

--师生关系主题讨论

--浅谈小学师生关系

-宝典二

--一堂告状课

--德育单元测验

--德育主题讨论

--当前小学德育的现状与对策

-宝典三

--永远的痛

--你能原谅老师的过错吗?

--班主任工作单元测验

--小学班主任工作如何开展

模块二:学生为本模块

-宝典四

--从校服到个性

--坚持人的全面发展与个性发展的结合

-宝典五

--后进生与待优之星

--以人为本的学生观

-宝典六

--乐高里的自信

--埃里克森人格发展八阶段理论

--如何利用青少年身心发展的一般规律进行有效的教育教学活动

-宝典七

--发散思维

--如何培养学生的发散思维

-教育与人的发展单元测验

模块三:能力为重模块

-宝典八

--满园花开才是春

--教育目的单元测验

--教育目的主题讨论

-- 我国教育目的的历史变迁及分析

--西方教育目的的历史演进与价值取向

-宝典九

--教学反思

--课程资源的开发与利用

--作业的批改与布置

--教育反思与教师风格

--《左右》教学反思

--小学数学课程资源的开发和利用策略

--小学英语课程资源开发与利用

--小学教师作业布置和批改要求

--济南规定学校和教师不得要求家长代为批改作业

-宝典十

--为做错题的同学鼓掌

--万丈高楼平地起

--四大学习理论

--学习理论单元测验

-宝典十一

--怎么不记得我?

--这篇文章是抄袭来的!

--在课堂教学中抓班级管理

--班级管理与课堂管理

--班级管理单元测验

-宝典十二

--教学目标设计

--教学神助攻—教案的撰写

--教案设计单元测验

-宝典十三

--请高高的举起你的左手

--引领儿童数学思维的课例解析(上)

--引领儿童数学思维的课例解析(下)

--转变学生学习方式的教学案例

--教学单元测验

--小学阅读教学的方法与策略

--小学语文教学法杂谈

-宝典十四

--我的理想是成为李易峰的妻子

--学习动机单元测验

--学习动机主题讨论

--小学生学习动机的激发与培养

--师生关系对小学生学习动机的促进作用

模块四:终身学习模块

-宝典十五

--小蝌蚪的妈妈在哪里

--教师专业素养单元测验

--校本研修引领教师专业素养提升

--教学机智——教师必备的能力

-宝典十六

--老师,你幸福吗?

--心理健康

--教师心理维护

--情绪ABC理论

--农村小学教师心理健康状况的思考与建议

-宝典十七

--69+1

--浅谈小学数学教学评价的要求

--基于“以人为本”理念的小学语文教学评价探究

--教学评价单元测验

-小学教师升级宝典总结考试

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