25青少年运动员科学选材在线视频

同学们好

今天我和大家一起学习

青少年运动员如何科学选材这一知识点

选材是竞技体育的重要组成部分

是运动员培养的关键环节

不同的国家

不同的体育组织

不同的项目都有各自的办法和标准

今天

我选择了瑞士奥委会

2009年制定的一份选材通则

作为案例进行分析

一是介绍它的基本内容

二是总结它的特点

三是结合我们的选材实践

谈谈该通则给我们的启示

第一

瑞士运动员选材通则的介绍

2009年

为了提高瑞士各体育协会

青少年运动员的选材质量

节约体育资源

更精准的培养高水平运动员

瑞士马格林根体育学院与瑞士奥委会合作

制定了瑞士运动员的选材通则

这个通则呢

以选材相关的五大关键词的首字母来组成

即PISTE通则

随后该通则在超过90%的

瑞士单项体育协会当中得到应用

并得到了很好的反馈

PISTE通则包括三部分内容

第一

选材的原则

既五个英文单词所代表的选材理念

第二

选材的指标

预测效度及其评价方法体系

第三

各指标的具体解释

我们先看第一部分

选材的原则

由5个英文单词及其解释构成

P也就说英文单词预测的首字母

即选材要着眼于未来的精英表现

关注的是潜力

而不是当前的能力和水平

I

是英文单词综合的首字母

就是说选材要综合考量

影响运动员未来表现的诸多因素

第三个字母是S

是英文单词系统的首字母

即需要有系统性的标准方法

第四个字母是T

是教练员这个单词的首字母

教练是信息获取的主要方式

必须得到充分的重视

第五个是E

是评估这个单词的首字母

强调通过教练员综合各种信息

进行最终的评价

通则的第二部分是选材的六大指标

及其方法体系

如下表一所示

该体系有三个维度

一是指标

二是预测效度

第三是评价方法

其中

指标体系分为两个层次

第一个层次是一级指标

分别是竞技表现

能力测试

发展潜力

心理因素

个人情况以及发育水平

第二个层次呢

是14个二级指标

预测效度按照重要程度分为1星到4星

评价方法与二级指标相对应

另外

除了指标体系和评价方法之外

通则呢还对每个指标

进行了详细的说明和解释

进一步提高了通则的可操作性

接下来我们总结一下这个通则有哪些特点

第一

政府重视选材工作

如前所述

这个PISTE选材通则

由瑞士奥委会主导

是一种国家行为

制定和推行都有了政府的保障

第二

体系完整

层次分明

PISTE选材通则呢

包括两部分内容

一是选材的五大基本原则

从宏观层面为选材指明了方向

明确了目的

确定了重点内容

规范了流程

并着重强调了教练员在选材中的重要作用

第二部分呢

是选材的指标及其评价体系

这部分内容从微观层面

为选材提供了具体的指标及其评价方法

该通则既有理论先导

也有具体的指标和方法

体系完善

层次清晰

实用性和有效性都得到了保障

通则的第三个特点

是指标全面

重点突出

方法具体

该通则的核心是指标

权重及其方法体系

其中

6大一级指标和14个二级指标

几乎涵盖了

影响运动员成长的各个方面

且通过预测效度

对指标的重要程度进行了区分

重点更加的突出

每个指标呢

还对应一个或几个具体的评价方法

可操作性也更强

四

教练员在选材中的作用突出

在整个通则当中

处处体现着教练员

在选材过程当中的核心作用

5大选材原则中

有两个原则提到了教练员

在通则中推荐的二级指标评价方法中

几乎所有预测效度高的

四星级指标的评价方法

都需要教练员作出最终决定

这也是该通则的一大特点

第五个特点强调了动态选材

在通则里明确建议

每年都要进行二到三次这样的测试和评估

以此更加精准

全面的掌握运动员的发展状况

提高预测的准确性

更好的规划运动员的成长

那么该通则给我们有哪些启示呢

第一

要建立完善的选材体系

各项目协会要结合项目特点

研制每个项目的选材体系

用体系来指导选材工作

第二

要做到全面和重点相结合

不同的项目对运动员的要求不同

不同的评价指标的预测效度也有差异

因此

在选材实践中

一是要充分把握项目特点

在重视指标全面性

综合性的同时

抓住影响该项目运动员发展的关键要素

核心指标

二是要处理好硬指标和软指标的关系

既要注重成绩

体能

技术等显性指标

也要关注运动员的动机

抱负

意志 品质

学校家庭的态度等软指标

特别是在高水平阶段

这些因素可能成为最重要的影响因素

三

要处理好比赛成绩评价

和竞技能力评价的关系

在实践中

既要重视青少年运动的比赛成绩

赛中表现等指标

还要关注运动员体能

技术

战术

心理等能力指标

有效弥补各自的局限和不足

提高选材的准确性

第四

要处理好定性评价和定量评价的关系

定性评价

充分发挥了教练员

在选材中的主体和决策作用

但评价结果可能会受到其主观判断的影响

而定量评价中客观测试的结果比较客观

精准

但可能会耗费一定的人力

财力和物力

因此

要综合运用好这两类选材方法

第五

关注发育水平

重视晚发育孩子的发展

生物年龄和相对年龄效应

是选材要考虑的重要因素

一方面

生物年龄而不是日历年龄

作为评价运动员发育的依据

另一方面

要处理好相对年龄效应

重视运动员的出生月份

对竞技表现及未来发展的影响

最后

选材是一个长期动态的过程

也是一个全面系统的工程

不能一蹴而就

更不能一劳永逸

需要教练及相关人员在日常训练

比赛中动态观察

评价运动员的全方位的表现

综合各方面信息作出科学的决策

好

今天我和大家一起学习了

瑞士运动员选材的通则它的基本内容

总结了它的特点

并提出了给我们的启示

希望大家能有所收获

并将学习到的知识

经验应用到实践当中

今天的课就上到这里

再见