当前课程知识点：思想道德修养与法律基础 > 第四章 注重道德传承 加强道德实践 > 第一节 道德及其历史发展 > Video
同学们
我们在讨论社会主义道德建设时
总免不了对当今道德现实的评价
有人会说 当今社会道德是进步的
也有人会说当今社会道德是退步的
不论怎样 大家的说法都从某个侧面
反映了当今社会道德发展的
一些具体现象 但这些评价的
论证过程又有一些明显的问题
不但使我们对道德的评价
出现严重的偏差 也会对自身
道德品质的形成造成负面的影响
通常情况下 同学们的分析评价
会出现以下几种误区
一 用高标准的道德观
对社会进行绑架
我们都希望远离低俗和邪恶
人人都能文明礼貌高素质
事事都要完美高尚无瑕疵
但实际生活中这是不可能做到的
高尚的现象是极少数
生活中的大部分道德都充满了平凡
如果只用高尚的标准去衡量道德
就容易造成道德绑架
不利于道德的发展
比如农民工衣衫破旧
不太注意个人卫生
个别同学竟然说他们素质低
破坏了城市的形象
还有同学认为
如果有人掉水里了
周围的人就应该义无反顾的跳水去救
否则就是冷漠无情 这种道德观
罔顾当事人生存现状和个人能力
对一些道德现象主观臆断
肯定看不到多少好人好事
二 用落后过时的道德观
来衡量当今社会现象
道德是随着社会的发展而不断发展的
曾经的一些道德观念
因为时代的变化 有的已经过时
有的正在过时
如果还要一味地用过时道德
来评价新生活 肯定会显得格格不入
比如在男女关系的问题上
我们的个别大学生同学
仍然固执的拿 大男子主义
的道德观来衡量恋爱婚姻
染发的现象在大学校园里
也越来越普遍了
它已经逐渐和道德脱离了必然关系
可是还有老师非要将此
与学生的人品挂钩 认为染发的
就是坏学生……
这些评价角度何其陈腐
如果将其作为当今道德的评判者
只能催生各种道德冲突
三 以一刀切的方式
将道德标准程式化 脸谱化
每个人对道德的理解不一样
对同一事件的道德反应也会不同
但就是有一些人
非得用一刀切的标准
去评价相关的道德
比如认为保护环境
就必须要植树造林
好好学习学生的就是好学生
不给老人让座的青年
人品就有问题……很显然
这种思维无视个体差异
要用一种标准将某一道德现象
的评价绝对化 违反了
道德形式多样化的社会现实
只能得出失真的结论
四 一叶障目 不见森林
很多人在评价道德时
经常以某一单个事件
或者个人的情绪感受来概括
社会道德的整体
自己丢失的东西被完整返还
激动之余 一锤定音广告天下
世上还是好人多 某段时间
查处了一批假冒伪虐产品
就觉得市场上的商品都有问题
诚然 单独的道德现象
个人的道德感受
会给我们带来一定的影响
我们在道德建设方面也重视
勿以恶小而为之
勿以善小而不为
但对道德的总体评价
毕竟是一个严肃的系统工程
需要以负责的态度谨慎研究
五 被媒论所误导
很多同学谈论对道德的认识时
都是以媒体提供的信息为依据
但是媒体在做报道时
有一个先天性缺陷使
那就是浏览量为王
要提高浏览量
就必须迎合受众的口味
在信息传播铺天盖地的今天
普通的现象已经难以吸引大众的眼球
只有那些非正常的信息
才能有效达成被关注的效果
狗咬人不是新闻
人咬狗才是新闻 因此
些见利忘义 坑蒙拐骗
凶杀暴力的新闻得以大行其道
那些家庭和美 在岗敬业
与人为善 忠于职守的新闻
不太受关注 如果不了解
媒体的这种缺陷 就会很容易被误导
对道德得出片面的评价
六 对道德寄予过高的期望
道德有自身的优点
但也有缺点 她不是万能的
很多同学认识不足
看不到这一点
对道德期望值过高
认为道德可以包治社会的百病
一旦看到道德在某些领域作用不大
就会失去对道德的耐心和信任
甚至认为道德无用 其实
道德和法律 宗教
纪律等社会规范一样
只是能从某一角度解决某一方面
的社会问题 谁都不可能
在解决社会问题方面大包大揽
无所不能 我们只有学会将
道德和其他社会规范结合起来
一起努力 综合性的解决
我们面临的社会问题 同学们
每个人都有权利和责任
对当今社会的道德现状进行评价
但要切忌用错误的方式去评价道德
只有建立在客观 科学的基础上
评价才会真正有利于道德的进步
谢谢
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-期末考试--作业
