当前课程知识点：大学生国家安全教育 > 第一章 总体国家安全观的提出及思想渊源 > 第四节 对中西优秀文化及安全思想的吸纳 > Video
同学们 大家好
现在我们讲了第一编第一章第四节
第四节的题目是
对中西优秀文化及其安全思想的吸纳
总体国家安全观
在坚持并吸纳马克思主义毛泽东思想的同时
还广泛吸纳了中西方
相关的优秀文化和安全思想
例如中国传统文化中的民本思想
西方文艺复兴后形成的人本主义
以及冷战后期西方开始形成的
各种非传统安全观
第一点以民为本的中国传统文化
总体国家安全观强调以民为本
不仅与马克思主义唯物史观密切相关
更是与中国传统文化中的民本思想密切相关
是对中国传统文化中优秀的
民本思想的直接继承与发展
孟子曾说民为贵 社稷次之 君为轻
这段话后来被概括为民贵君轻
成为中国传统文化中的民本思想的经典
在中国历史与民贵君轻论齐名的
甚至比民贵君轻论流传更广的
另一个民本命题是载舟覆舟论
荀子王志中记载传曰
君者舟也庶人者水也
水则载舟水则覆舟
后来中国历代的统治者包括我们共产党人
也常常用这载舟覆舟比喻来说明民众的重要性
总体国家安全观虽然继承
中国传统文化中的以民为本
但是并没有停留在以民为本
而是进一步强调要以人民安全为宗旨
要一切为了人民一切依靠人民
这就不再把民作为手段而是作为目的了
以人民安全为宗旨的纲领
必将把国民在国内的安全问题
也纳入到国家安全工作领域
为每一个中国公民提供
更高更好的国内安全保障
这对恐怖主义袭击对国家安全
和人民群众的生命的危害
习近平同志强调
反恐斗争事关国家安全
事关人民群众切身利益
事关改革发展稳定全局
是一场维护祖国统一 社会安定
人民幸福的斗争
必须采取果断措施保持严打高压态势
坚决把暴恐份子嚣张气焰打下去
使暴力恐怖份子成为过街老鼠人人喊打
第二点以人为本的西方近代文明
西方文明源头的古希腊文明
在自然与人的关系上更重视人的作用
文艺复兴以后
欧洲学者在人与神的关系上特别强调人本
形成了一种以人本为特征的以人文本思想
如果说因为主张人是万物的尺度
古希腊哲学已经萌生了一种
人与自然关系中的以人为本
那么文艺复兴时期的思想家
在强调把人从基督教神学中解放出来的时候
则形成了一种人神关系中的
以人为本即人本主义
习近平在阐述总体国家安全观时
虽然提到要以人为本
从而与西方文艺复兴以来的人本主义
形成的某种思想渊源
但这既不是古希腊哲学在处理人与自然关系时
把人作为万物尺度的以人为本
也不是欧洲近代文艺复兴史
处理人与神的关系时
强调人要从基督教神学中解放出来的以人为本
而是在人与物的关系中主张以人为本
习近平在总体国家安全观中要求
既重视国土安全又重视国民安全
其中的国土我理解并不是仅仅指国土
而是指人之外的一些物的要素
其中的国民并不仅仅是指平民百姓
而是指一个国家中的所有的人
第三点当代西方的各种非传统安全思想
冷战后期开始在西方社会出现的
共同安全观 综合安全观 合作安全观 可持续安全观
以及其他的非传统安全思想
在习近平总书记提出的总体国家安全观中
也得到了集中体现
成为总体国家安全观的重要思想来源
共同安全它源于欧洲
是瑞典首相帕尔梅主持的
非政府组织裁决与安全问题独立委员会
在1982年撰写的一份研究报告中提出的
这份名为共同安全一种生存蓝图的报告
针对全球安全
首次就共同安全要达成的目标
实现的途径应该遵守的原则等
做了比较系统的分析研究
认为世界各国的安全是相互依赖的
所有国家都有获得安全的合法权利
1983年联合国大会决定组建一个
政府间的研究小组重点研究共同安全
最后发表了安全概念这样一个研究报告
使共同安全观进一步向前发展
综合安全观
最初出现在20世纪70年代末的日本
在日本的国家综合安全报告中
80年代初日本政府又提出了
综合安全保障战略
认为要防止和对付注入战争能源危机
资源危机 自然灾害等方面的威胁
必须将经济 政治 军事 外交等多种手段相结合
发挥其综合作用
这种综合观综合安全观首先得到东盟国家的认同
很快就成为东盟各国的战略内容
与此同时
美俄等的安全战略开始体现出综合安全观
中国学者也认为我国应奉行综合安全观
合作安全观于1988年由
美国布鲁金斯学会明确提出
冷战结束后该学会对合作安全
进行了更为系统的阐述
形成了更加完整的合作安全观
认为不同的安全主体可以通过合作
来谋求国家安全 地区安全乃至全球安全
1990年的时候加拿大政府
也主张在亚太地区实行安全合作
后来又提出了北太平洋合作安全对话倡议
从1990年到1993年在加拿大约克大学的协调下
北太平洋合作安全对话举行了一系列的会议
1993年澳大利亚政府在新加坡召开的东盟
与对话国会议即后来召开的联合大会上
也开始饮用合作安全的概念
可持续安全观源于可持续发展观
是中国学者在21世纪初
把可持续发展观与安全问题联系起来
提出的一个新的概念
好 这一节就讲到这里
-第一篇 课程导入
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-第一节 习近平总书记提出总体国家安全观
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-第一节 习近平总书记提出总体国家安全观 测试题
-第二节 总体国家安全观提出的时代背景
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-第二节 总体国家安全观提出的时代背景 测试题
-第三节 马克思主义毛泽东思想的主导地位
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-第三节 马克思主义毛泽东思想的主导地位 测试题
-第四节 对中西优秀文化及安全思想的吸纳
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-第四节 对中西优秀文化及安全思想的吸纳 测试题
-第五节 中国国家安全学研究成果的学术支撑
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-第五节 中国国家安全学研究成果的学术支撑 测试题
-第一节 中国特色国家安全道路中的人民安全
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-第一节 中国特色国家安全道路中的人民安全 测试题
-第二节 中国特色国家安全道路中的其他安全要素
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-第二节 中国特色国家安全道路中的其他安全要素 测试题
-第三节 既重视外部安全又重视内部安全
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-第三节 既重视外部安全又重视内部安全 测试题
-第四节 既重视国土安全又重视国民安全
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-第四节 既重视国土安全又重视国民安全 测试题
-第五节 既重视传统安全又重视非传统安全
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-第五节 既重视传统安全又重视非传统安全 测试题
-第六节 既重视发展问题又重视安全问题
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-第六节 既重视发展问题又重视安全问题 测试题
-第七节 既重视本国安全又重视共同安全
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-第七节 既重视本国安全又重视共同安全 测试题
-第八节 综合安全、合作安全与可持续安全
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-第八节 综合安全、合作安全与可持续安全 测试题
-第九节 传统国家安全观与非传统国家安全观
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-第九节 传统国家安全观与非传统国家安全观 测试题
-第十节 总体国家安全是高级非传统国家安全观
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-第十节 总体国家安全是高级非传统国家安全观 测试题
-第一节 总体国家安全观在国家安全体制机制完善中的贯彻落实
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-第一节 总体国家安全观在国家安全体制机制完善中的贯彻落实 测试题
-第二节 总体国家安全观在国家安全战略制定实施中的贯彻落实
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-第二节 总体国家安全观在国家安全战略制定实施中的贯彻落实 测试题
-第三节 总体国家安全观在推进国家安全法治建设中的贯彻落实
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-第三节 总体国家安全观在推进国家安全法治建设中的贯彻落实 测试题
-第四节 总体国家安全观在国家安全宣传教育工作中的贯彻落实
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-第四节 总体国家安全观在国家安全宣传教育工作中的贯彻落实 测试题
-第五节 在总体国家安全观指导下全面认识国家安全
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-第五节 在总体国家安全观指导下全面认识国家安全 测试题
-第二篇 课程导入
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-第一节 战略与国家安全战略
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-第一节 战略与国家安全战略 测试题
-第二节 中俄等国对国家安全战略的界定
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-第二节 中俄等国对国家安全战略的界定 测试题
-第三节 国家安全战略的基本涵义
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-第三节 国家安全战略的基本涵义 测试题
-第一节 中国古代安全战略思想的发展演变
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-第一节 中国古代安全战略思想的发展演变 测试题
-第二节 中国近代国家安全战略思想的主要内容
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-第二节 中国近代国家安全战略思想的主要内容 测试题
-第三节 中国现代国家安全战略思想的主要内容及其特点
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-第三节 中国现代国家安全战略思想的主要内容及其特点 测试题
-第四节 美俄国家安全战略思想
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-第四节 美俄国家安全战略思想 测试题
-第五节 其它相关国家国家安全战略思想
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-第五节 其它相关国家国家安全战略思想 测试题
-第一节 以总体国家安全观为指导思想
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-第一节 以总体国家安全观为指导思想 测试题
-第二节 中国国家安全战略的目标和宗旨
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-第二节 中国国家安全战略的目标和宗旨 测试题
-第三篇 课程导入
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-第一节 维护国家安全形势总体稳定向好的态势
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-第一节 维护国家安全形势总体稳定向好的态势 测试题
-第二节 化解中国国家安全面临的挑战
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-第二节 化解中国国家安全面临的挑战 测试题
-第三节 化解“中国威胁论”困局
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-第三节 化解“中国威胁论”困局 测试题
-第一节 从新疆暴恐案件看政治安全职能
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-第一节 从新疆暴恐案件看政治安全职能 测试题
-第二节 从美国介入南海问题看军事安全职能
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-第二节 从美国介入南海问题看军事安全职能 测试题
-第三节 从2015年“股灾”看经济安全职能
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-第三节 从2015年“股灾”看经济安全职能 测试题
-第四节 从美国文化霸权看文化安全职能
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-第四节 从美国文化霸权看文化安全职能 测试题
-第五节 从瓮安“6•28”事件看社会安全职能
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-第五节 从瓮安“6•28”事件看社会安全职能 测试题
-第六节 从潜伏在伊朗的致命“病毒”看网络与信息安全职能
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-第六节 从潜伏在伊朗的致命“病毒”看网络与信息安全职能 测试题
-第一节 国家安全领导机关
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-第一节 国家安全领导机关 测试题
-第二节 国家安全职能机关
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-第二节 国家安全职能机关 测试题
-第三节 涉及国家安全职能的机关
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-第三节 涉及国家安全职能的机关 测试题
-第四节 世界主要国家安全机关
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-第四节 世界主要国家安全机关 测试题
-第五节 国家安全体制机制
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-第五节 国家安全体制机制 测试题
-第六节 国家安全管理职责
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-第六节 国家安全管理职责 测试题
-第一节 国外情报人员招募
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-第一节 国外情报人员招募 测试题
-第二节 国外情报人员的培训
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-第二节 国外情报人员的培训 测试题
-第一节 国家安全领导
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-第一节 国家安全领导 测试题
-第二节 国家安全沟通
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-第二节 国家安全沟通 测试题
-第三节 国家安全激励
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-第三节 国家安全激励 测试题
-第四篇 课程导入
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-第一节 总体国家安全观的法治保障
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-第一节 总体国家安全观的法治保障 测试题
-第二节 域外国家安全立法的发展
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-第二节 域外国家安全立法的发展 测试题
-第三节 中国国家安全法律体系的构建
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-第三节 中国国家安全法律体系的构建 测试题
-第一节 《中华人民共和国国家安全法》解读
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-第一节 《中华人民共和国国家安全法》解读 测试题
-第二节 《中华人民共和国反间谍法》解读
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-第二节 《中华人民共和国反间谍法》解读 测试题
-第三节 《中华人民共和国国家情报法》解读
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-第三节 《中华人民共和国国家情报法》解读 测试题
-第四节 《中华人民共和国反恐怖主义法》解读
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-第四节 《中华人民共和国反恐怖主义法》解读 测试题
-第五节 《中华人民共和国网络安全法》解读
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-第五节 《中华人民共和国网络安全法》解读 测试题
-第六节 国家安全法律体系中的其他法律规范简介
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-第六节 国家安全法律体系中的其他法律规范简介 测试题
-第一节 国家安全法治的完善：加强执法、推动司法、倡导守法
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-第一节 国家安全法治的完善：加强执法、推动司法、倡导守法 测试题
