MOOC与教师的关系在线视频

这一节当中呢

我们来讲一下MOOC和教师的关系

这也是一个非常有趣的话题

会经常被人问起

关于这个问题呢

我两个比较有趣的言论

我们一起来看一看

第一个言论是说

MOOC既然已经发展的这么好

一门课有一万两万

甚至几十万的人来选修

那么是不是说

我们只要有一个老师讲得足够棒

我们把课拍的足够好

就可以替代掉其他老师的工作

天下从此大一统了呢

第二个疑问是说

即使MOOC足够好

我相信它肯定也替代不了

面授的这种面对面

心贴心的这种授课的感觉

而且来说大学不仅仅

有我们所说的这些知识性的传授

还有更多更多的这种外延

所以MOOC永远都取代不了面授

MOOC永远是在

学校之外的一种授课形式

那么这两种疑问呢

实际上都反映出

一种非常微妙的关系

在MOOC到来的时候

当校园与MOOC

非常紧密的融合的时候

教师的角色是否发生了一些变化

我们的老师

应该怎么样应对这些变化呢

接下来我们听一听

老师们是怎样回答这个问题

我突出的感觉就是说

MOOC用一个词来形容的话

就是透明 透明度 透明

我们刚从外面进来

你们知道 对吧

我们的空气现在

大气是越来越不透明

但是这不是进步的表现

但是MOOC反过来它会越来越透明

这是进步的表现

所以每一个要做MOOC的老师

我相信包括我在内

还有我的同行们

大家都要在很多方面做好准备

第一个就是心态上

你要知道

你一旦是成为了MOOC这种方式

不管你是原来转行过来

还是你从新设计的

你必然是面向所有的人

你教的内容 你教的形式

包括你刚才说的那种考核的方式

和你看中的那些方面

你必须经过的那种考试

我们说学习的几大要素

都是透明的

那透明意味着什么

当然对于公平性来讲

意味着更多人有机会

但是实际上还有一个

就是它必然会更容易判出

我们所说的优劣

或者我们说的进步

或者说要还传统一些的东西

所以这个是在放大镜下

就是很明显的

所以MOOC首先是一面镜子

老师可以看到自己

可以看到自己教课的表现

其实更重要的是

看到你对这个课程的设计和运转这个整个的你的水准是怎么样

首先是一面镜子

第二个呢我想说的

它实际上就是一把尺子

也是一把尺子

也就是说如果是你教的确实是

得到大家公认的话

那有可能就会成为

某种意义上讲的一个典范

那么这个东西

将来是有可能会被推广的

这个东西我们想也是说

MOOC很重要的一条

它可以使得更多人受益

它也会变得很透明

是一个透明的一个尺子

所以老师应该有很好的一个心态

包括你可能会

要比如说怎么去面对同学

从最开始怎么面对镜头

面对你的学生

线下怎么面对他们

怎么面对

可能来自同行的一些建议 意见怎么面对

一些包括学生的一些挑战

这个都是你要有

充分的心理准备的

包括在知识

包括在课程内容上要做准备的

所以我觉得从我来理解来看

MOOC最重要的是

它把所有的东西变得很透明

我们此前很多教学整个的过程

尤其是传统的一些东西

某种意义上是作坊式的

大家可能知道像有些艺术类

有些管理类的

艺术类的一些课程是很典型的

那么现在我们也很高兴看到

这种课程现在

很多有MOOC的形式出现了

更贴近大众了

所以它也是在这方面

我觉得也是一个进步

你可以认为

就是把这个门打开了

大家只要你有这个愿望

有这个基本的一个条件

一个基本的一个基础

你就可以来享受这种教育的机会

享受这种资源

我想第一个转变就是说

我们在教学的技巧上

我自己觉得这一年增加了很多

所以我很希望跟我的同行们

包括未来的同行们分享

第一就是镜头感

你要对准镜头

你要觉得它很亲切

这个在刚开始坦诚地说我很失败

因为我总觉得这个冷冰冰的

黑洞洞的东西

我调动不起来我的感觉

以前比方说我上课的时候

我会随便晃

然后看着学生的眼神

他给我一个反馈很好

所以我在开始拍的时候

有很多人给我很多建议

包括怎么放个娃娃在旁边

布娃娃在旁边 包括

反正你要练习

没事要盯着它看 等等

那我觉得这是一方面的进步

有这种

但更重要的我觉得

是在你对你的课程的教授的

刚才说的两个方面

内容和形式上的优化

首先是内容上的优化

我们以前的课堂上

刚才说了你不见得是透明的

你没有太多的比较

大家要么就是

比如说所谓的评比这样

大概评一评 对吧

不是说真的是那种直接就比较的

所以你可能会觉得教的还不错

比如说我举一些例子

你课堂上讲的东西

你可能属于拉里拉杂

会讲很多东西

你觉得还甚至挺享受的

但是你一旦放到镜头下

刚才说的那面镜子下

你自己 自己不用别人

你自己反过来一看就会知道

原来我有这么多东西

废话要剪掉

真的可能一堂课讲下来

可能40分钟 说的极端一点

没准就是10几分钟 有可能的

所以你要有这种

充分利用好时间的这种感觉

那这个东西

也是通过MOOC能培养出来的

现在很多老师就开始担心了说

那你们清华这么好的老师

都开了这么好的

网上的免费资源

我们的老师

是不是以后就要失业了

对于他们

就觉得他们的这种学科的定位

就外语老师作为一个

尤其是公共的英语的

这样的一个老师

他们确实是觉得自己的职业发展

还有自己的教师的定位

他们觉得受到了

非常大的一种冲击

在这一点我也跟老师们交换了

我的一些看法

我觉得我们这个MOOC

对老师的角色

它不是说会取代老师的角色

但是如何利用好这个MOOC

能够更加

可以帮助我们的外语老师

能够利用这个现代化资源

尤其是我们这个MOOC提供的资源

让他们来进行

比方说现在的翻转

这种翻转课堂

可能这种结合的模式

我们探讨一下觉得还是比较有效

那么对老师的话 他的角色

可能有一些转变

以前老师的角色就是

你在课堂上你是主导的

你在课堂上 你来

一个老师从内容 素材

还有教学的方式

还有最后的评价

所有的一切都是由这个老师

来对这个课堂负责

但是随着MOOC的它的深入

学生对MOOC随时随地

他都可以接受了

这样一个资源的话

那么它其实也是

MOOC还不是一个资源

它就是一个教程

因为它还有一些评价 一些练习

整个教学的管理

它确实对老师如何来应用

我的建议就是对外语老师这一块

就是你可以结合你自己本地的

就让他一定要落地

落到本土化或者是我们本校化

因为毕竟我们这个MOOC

是针对的一个大众

而你每个学校

它有每个学校的

它的培养 人才培养的一个定位

那么你的外语课实际上

也是为你本校人才

培养的一个方面

但是呢

我们的外语学科它有一些共性

所以老师要利用这些共性

利用这些很好的资源

然后你来把它翻转到

或者是应用于

你自己本校的人才培养

这个需要老师

也需要进一步的

首先了解这个MOOC能做什么

第二呢

它能够为你本校的教学

能够如何的应用

在这一块如果是老师们的思考

还有当然也要通过一个实践

如果是能够是做得比较成功的话

这样的MOOC的话

不仅不会就是说对他老师的角色

或者他的生存造成影响

而是对他的提升

是一个很助力的一个工具

从另一方面讲

他也通过这种翻转课堂

做一些开发自己本校的一些MOOC

或者是我们叫微课

这样结合起来

实际上这个前景

发展的前景会更大

从老师的层面来说

可能这是我个人

体会最深的一个方面

因为作为一个

提供了MOOC课程

并且已经运行了

一年多的时间的老师来说

我觉得在这中间

我的感受是非常深刻的

首先我觉得作为MOOC课程

过去有一种说法是说

MOOC是把老师从讲台上

解放出来了

那么似乎是说

MOOC可能减轻了

教师的这种教学负担

但事实上我觉得

其实完全不是这样一个概念

那么可能从课程的录制来讲

我录了一遍课

可能就可以放好多遍

这个角度

似乎是老师被解放出来了

但是事实上

我们说MOOC其实是一种运营

是一种服务

它并不是一个把产品提供出来

放在那儿 你们直接看就行了

那么正是因为这个原因

所以教师其实在这个过程中

需要非常多的投入

那么在课程制作之前

你需要设计 然后制作

然后运营

然后你需要跟学生有互动

所以这个过程

需要教师非常大量精力的投入

从这个意义上来说

其实教师不是被解放出来了

而从另一个角度说

教师实际上是变得更加辛苦了

那么当然这是指

那么真正去讲课的老师

那么从另一个角度来说

还有很多其他的老师

他们可能

没有出去上镜讲课的机会

那么从另一个角度来说

这些老师其实面临这个危机了

那也就是说

可能未来的教师会有一个

不同的分工了

可能有人是他的思想

他的讲解可能是主导的

然后其他的老师

可能是为他提供一些配合

和辅助的工作

所以我觉得未来

可能会引发教师当中

这种分工的这种改变

MOOC提供了一个竞争的平台

讲得好的老师 讲得不好的老师

或者说熟练运用MOOC的老师

顺应教学改革的老师

能够去践行教学理念的老师

有可能会受到同学的欢迎

那么归根到底 或者说我们最终

拿什么来检验

我们MOOC教学的好坏呢

我就是认为一个是否提高了

提升了我们的教学质量

这一方面

我觉得对于我们的教学来讲

对于我们大学教学来讲

是显得非常重要的一点

基于MOOC的

混合式教学的改革中来

有些老师可以开设MOOC

制作MOOC

有些老师或者说更多的老师

可以去运用MOOC

来丰富自己的教学