如何用镜头语言呈现教师的魅力？在线视频

经过了漫长地准备

我们设计 制作 运营

把MOOC放到了平台上

很多人来学习了

这个时候我们很多老师

提出了这样的一个疑问

他说自己明明在传统课堂当中

是一个神采奕奕

很有气场的形象

在MOOC课堂当中

看起来为什么有一些

拘禁和不自然呢

实际上这就是我们这一节

要解决的一个重要的问题

很多老师都会提出

怎么样在镜头面前

展现我们老师的魅力

在本节当中呢

我们会从三个层面来向大家解释

这样的一个问题

首先是我们老师在上镜前

需要做相关的一些准备

第二个层面呢

是我们老师要掌握一些

基本的上镜的技巧

第三个层面呢

是我们的外围的支撑团队

要做相关的一些工作来支撑

老师在镜头面前的个人魅力

首先我们来讲一讲

怎么样做好上镜前的一些准备

通过这样的一些上镜前的准备

能够让老师放松自己的心态

从容地面对镜头

首先是在心理上做好准备

拍摄MOOC对老师是一次

重新认识自己和审视课程的过程

老师不仅仅是作为传统课堂的

授课的身份出现

同时也是以公众人物的形象

在镜头面前演绎课程

老师不再是站在七尺讲台

面对几十个 上百个学生

而是要与上千名

乃至上万名学生进行交流

带着一种与镜头前学生

交流的真诚的心态

能够把老师的精神面貌

更好地展现在镜头前

第二个准备是内容上的准备

虽然我们的MOOC课程绝大多数

都脱胎于传统的课堂

但是经过了知识点的重新梳理

内容也经过全新的包装和设计

所以和我们的传统课程

稍微有一点点不同

所以我们的老师虽然在

实体的课堂当中讲这个课

讲了好多年

但是带着这些

稍微有些新鲜的内容

第一次面对镜头的时候

难免还是有一些紧张和陌生

所以我们也建议老师

最好能够写出一个

粗略的讲稿出来

或者是一个相对详尽的PPT

我们在拍摄的时候

并不是希望老师能够照着稿

去念它 而是能够把它作为

整体的一个参照

充分做好内容上的详细的准备

是我们上镜前不心慌

很从容的一个重要的保障

此外还有好多老师

担心自己在拍课的时候容易忘词

或者说错

这样就容易更紧张

拍着拍着 出错的几率会更大

实际上在实景拍摄当中

有的时候会使用两个机位

进行切换来解决这个问题

老师在说错了以后停顿一两秒

接着把原来的话重新说一遍

继续录制 后期再进行剪辑

是实际上听不出这些错误的

其次我们各位老师

需要掌握一下上镜的

一些基本的技巧

其中我们要讲的最关键的一点

就是镜头感

特别是在老师

第一次拍MOOC的时候

在镜头面前得不到学生反馈

怎么样能够找到这个镜头感

就变得至关重要

大部分的老师在面对镜头的时候

都会有些紧张

失去了原本在实体课堂当中

授课的放松的感觉

有的老师为了缓解紧张的情绪

会把眼神偏一点

看旁边的一些东西

或者看电脑的提词

这些细小的动作

其实都会被镜头捕捉下来

并被放大

对于观看视频的学习者来说

其实是一种很不好的体验

只有真正的放松心态

想象与摄像机另一端的学生

进行面对面的交流

学习者才能感受到

老师的真诚和热情

这种感觉有的时候还真的

是需要一点点练习和训练

才能够获得的

首先是一些眼神上的技巧

除了一些采访片断

一般是以老师直视镜头为主

这样学习的学生

会获得一种

与他一对一交流的真实感

摄像机机位一般也设置在

与老师视线平齐的位置

老师讲课的时候

视线比较合适的位置

是注意在摄像机的上沿

老师录制MOOC最大的感受

是原本在传统课堂中

交流的感觉没有了

只有对着摄像机

单向地传递信息

实际上这种传递

通过互联网的传播

变成了一种

更加广义的交流与互动

所以老师在录制的时候

为了获得对象感

应该尽可能多的熟知

各种学习者的情况

根据平时上课的授课经验

想象讲到这里

大家会有什么样的反应

讲到那里

大家又会有什么样的反应

真正做到目中无人 心中有人

在出镜时表现出更加合适的

态度 语气

第二个需要注意的技巧

是肢体语言

讲课过程当中

适时加入一些手势 动作

必要的时候可以提前设计

肢体语言

可以削减老师的紧张情绪

同时帮助学生更好地

集中注意力来理解课程

第三个需要注意的技巧呢

是老师的姿势

多数的课程以老师站着讲授为主

一些对话式 访谈式的课程

一般采用坐姿

无论是站姿还是坐姿

都需要老师调整好仪态

在看似放松的状态下

带着一种镜头前的

兴奋感和紧张感

最后我们来讲最后一个层次

通过外围的支撑团队

来提升教师在镜头前的个人魅力

我们的支撑团队

对老师进行整体包装设计的时候

应该尽量考虑到三个方面的因素

首先是要符合这个课程的

一些基本定位

第二个是要着手去考虑和适应

课程的拍摄环境

最后要契合授课教师

个人的气质和风格

比如对于女教师而言

化妆实际上就显得非常的重要

特别是在演播室进行录制当中

需要辅助教师进行化妆

上镜妆和生活妆是不同的

先对老师的个人气质

和外在容貌基本特征进行定位

化妆造型既不是扮演

也不同于一般的生活化妆

最终的效果应该是

清新大方 轮廓鲜明

经过精心修饰而又不露痕迹

女教师还可以佩戴一些饰物

比如说丝巾 项链等等

以达到化妆造型的整体协调

另一个经常被老师们

所提到的问题

就是气场的问题

很多老师会说

实际上我在传统课堂里

是非常有气场的

为什么MOOC拍不出我的气场呢

这个时候我们会说

除了老师要做好我们刚刚提到的

内容上和心理上的准备

做到在镜头面前的

自信和从容之外

我们还要和制作和拍摄团队

通力配合

通过现场拍摄和后期制作

来提升老师在镜头前的

气场的效果

比如适当地加入俯拍和仰拍

会给人带来不同的视觉感受

仰拍会给人很高大的感觉

在场面恢宏的现场

俯拍也会给人形成

气势恢宏的印象

从而增强老师的气场

再比如我们可以通过后期

对老师的视频进行更好地剪辑

形成一个更佳的授课节奏

这样也可以增强老师的气场

比如说《电路原理》课程

宣传片当种我们就能看到

通过这类的剪辑

可以让于老师的形象更加的丰满

讲完了如上三个层次的技巧呢

我衷心地希望我们各位老师

千万不要有畏难的情绪

因为我们在过往拍了30多门

在线课程的时候会发现

一般的老师

在拍摄一两次课程之后

往往都会掌握好这些技巧

一些听起来比较玄乎的名词

像什么对象感 镜头感

我们很多老师

都可以很轻松地掌握

所以我们的老师一定要注意

拍样片这个环节

在样片的时候对自己进行

充分地训练和练习

这样我们正式的MOOC课程

就会变得非常的精彩

非常的有看头