组建团队在线视频

各位学习者 大家好

通过前几节课的学习呢

大家就能发现

要想把一门MOOC做好

真的是一个庞大繁杂的工作

所以单打独斗

可能很难把这个事情

做得非常完满

需要一个团队来作战

所以我们今天呢

就来讨论一下

团队的组建和构成

团队从大面上来分

我们给它分成授课团队

助教团队和制作团队

所以我们今天也请到了

于老师和马老师

和我们共同讨论一下

这几个团队相关的一些工作

首先我们来说一下授课团队

授课团队是一门MOOC课程的灵魂

它既是这个课程的总设计师

又是这门课程的

要出镜的一个主演

马老师您对授课团队的工作

有什么样的想法和看法

确实正如你所说的

授课团队非常重要

就是一门课的核心

除了内容之外呢

它还有其它的责任

我总结来说可能包括三个方面

一个是对外 对内 对学生

对外相对来说

如果说我们要去找制作公司的话

肯定要和他进行沟通 进行策划

另外呢对内我们在课上

还需要有助教

有社区的一些运营

另外呢我们对学生

也要进行及时的反馈

所以我觉得这三方面的工作

都是非常重要的

于老师 我们听说

咱们电路原理的课程

有六位授课老师

组成了一个比较大的授课阵容

你怎么看

咱们这六位老师相关的一些分工

和咱们团队的一个构成

我们这六位老师

其中有两位老师

负责知识点的拆分和出题

有两位老师负责录屏

一位老师负责仿真

还有一位老师负责实验

这么来看

您这个课程的团队

是按不同的工作类型

这种工种来分类的

对 我们管这种方式

叫横向的切分

这种横向切分的最大好处

就是各位老师

对自己所需要的操作

能够非常地熟练

从而使得我们整个拍摄过程

就会很顺畅

跟这个横向切分类似的

有一种纵向的切分

也就是说各位老师呢

把这个知识的先后进行切分

比如说某一个老师讲一二章

另一位老师讲三四章

这样的好处呢

就是说老师的授课

可以内容比较集中

看来咱们这个授课团队的工作

是贯穿在课程制作

和运营的各个阶段

马老师 咱们这个课程呢

是您一位主讲老师自己来担当

这样一个授课团队

您觉得一个人的授课团队

和咱们好多人组成的

这种授课团队相比

优势在哪里面

您能谈一谈您的一些体会和看法

对 确实

我的组合数学课

确实主要的主讲老师就是我一位

当然我想很多的课程

都面临同样的困难

就是也就是一位主讲教师

当然我们会觉得像于老师这样

能够有6位老师一起合作

有分工 有合作

确实能够分担一定的责任

但是一个人讲

也有一个人讲的好处

首先你就节省了沟通的成本

另外你会觉得一个人把控

这时候你很好去整合

而且整个课程的风格

也能够保持一致

看来咱们要制作一个精彩的

有内涵的这样一个MOOC呢

确实需要我们授课团队

花大量的心思和心血

来投入到这个课程当中

所以我们接着再来谈一谈

另一个团队 我们说助教团队

实际上

助教团队也有好多好多工作

那么于老师您能不能

先给大家谈一谈助教团队

它在课程制作阶段有哪些工作呢

助教团队主要是三个功能

首先在课程的设计阶段

他要跟教师和制作团队一块

设计这个课程的呈现方式

其次呢他要负责所有资源的上传

上传到MOOC的平台

第三他要负责校对

这个校对既包括字幕的校对

也包括习题的校对

说起校对这个事情

可是非常非常重要

你想那么大的工作量

人无完人 怎么能没有错呢

但是除了刚才于老师说

助教可能要负责把关

我觉得有一个角色特别的重要

其实我们在制作过程中

经常不仅仅有我们内部人士

我们也可以邀请当时的学习者

我们设立一个Beta-Tester

这些人我们可以通过

在一些比较积极的学习者

里面进行招募

这样的话我们就可以提前三四天

就给他开放权限

让他可以提前

看到我们的视频 字幕和习题

这个时候他边学习边校对

校对的效果就特别的好

这是制作阶段的事情

那如果在课程运行阶段

助教又有哪些工作呢

这可以分成四个阶段

首先助教需要非常关注论坛

需要答疑

其次如果说课程出现了什么问题

他要及时跟老师进行反馈

除此之外呢课程需要推广

助教在其中功不可没

最后优秀的助教

对课程的线下活动也很重要

那咱们一共需要多少个助教

怎么去管理这些助教

两位老师要不要谈谈你们的做法

我们这个课程呢

在制作过程中总共用了两个助教

这两个助教完成了制作以后

也参与了答疑

在整个的课程运营过程中

用到了五个助教

对我们的课来说

基本也是一样的类型

但是我们基本上是两名助教

没有主要参与制作

只是参与了

一些辅助的资料的收集

另一方面呢

在课程正式运营中

我们是用了五个助教

而且在答疑过程中

我们把五个助教

安排了值班的任务

我们刚才听到两个老师

咱们都用了五名助教

不知道五名助教

两位老师觉得够不够用

会觉得这个事情呢

就是多了不多 少了也可以用

而且呢我觉得更重要一点

这是一个学习的社区

我们更重要的是要去挖掘

社会学习者

他们能够给这个社区带来什么

所以有一个很好的角色

也就是 community TA (社区助教)

我们可以在现在的学习者中

去发现他们有兴趣

愿意帮助别人的同学们

他们实际上可以起到

非常大的作用

看来这个助教团队

阵容也比较庞大

既有我们传统意义上理解的助教

同时还有 Beta-Tester

还有Community-TA

那么这几个角色共同呢

组成了我们的助教团队

最后呢我们一起来讨论一下

课程制作团队

也就是说一个专业的

多媒体制作经验的

这样一个团队

那么很多人对这个团队

又有不同的看法

在MOOC制作领域呢

有的人会觉得

可能没有存在的必要

又有的人觉得

非常依赖这样一个团队

那么两位老师

正好是有着自己的一种玩法

于老师 您是这个课呢

基本上是DIY来完成课程的制作

那么您觉得对于DIY的这种玩法

您有哪些体会

能和大家分享一下

我们最主要的考虑

是DIY的玩法能够由老师

完全把控最终的成像质量

除此之外呢

在以后课程的修改阶段

我们可以非常随心所欲

像于老师这种拿摄像头

包括录屏的形式做DIY相比

那马老师

您有一个专门的制作团队

您能谈一谈

和于老师这种DIY相比

您的一些体会和看法

首先我觉得DIY

本身也是有门槛的

你还需要有DIY的热情

和DIY的能力

另外呢我会觉得相对来说

如果你要是想要表述

一个故事性的东西

或者逻辑演绎的东西

有时候有一个专业的制作团队

他可以给你一种

崭新的展现形式

这种形式更加适合MOOC的课程

比如说在我们的课程中

虽然是一门数学课

但我讲了很多典故

包括韩信点兵 大禹治水等等

那如果光是我干巴巴地讲的话

就没有什么效果

但是如果有制作团队

他做了一些动画 flash

马上就引人入胜了

所以马老师

我相信大家也比较好奇

在和您合作的这个制作团队当中

都有哪些什么样的角色呢

别看这是一门课

实际上就像拍肥皂剧一样的

除了我们自己老师作为主演

编剧之外

还需要有一个资深的制作人

他帮你确定什么样的形式

适合你这门课程

另外我们经常要去打交道的

实际上是一个团队

包括有摄像 编导 灯光

化妆 场记等等

所以说麻雀虽小 五脏俱全

我们今天主要谈了

三个主要的团队 有授课团队

助教团队和制作团队

实际上除了这三个团队之外呢

我们还有很多的外援

比如说我们相关高校的

做教育管理的相关的部门

比如说教务处

比如说电教中心等等

同时呢我们相关的课程

最终还是要呈现在一个

MOOC平台上 这个平台呢

有的可能是公司

有的可能是一个高校

它背后又会有一个技术团队

来做支撑

我们很多的工作呢

既需要和我们刚才提到的

授课团队 助教团队

制作团队来打交道

同时还要和这些外援来打交道

共同制作一门精彩的

有内涵的MOOC课程