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身边要不要有学生?在线视频

身边要不要有学生?

下一节:如何让MOOC更生动?

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身边要不要有学生?课程教案、知识点、字幕

大家好

今天我们很高兴请到了

《电路原理》的主讲老师

于歆杰老师跟我们大家

一起来分享一下

比如说在视频的制作过程中

是否需要学生出现呢

于老师 相信您在平时的课堂中

肯定是神采飞扬

而且和学生有充分的互动

但是在MOOC中呢

是 我相信这是很多老师的顾虑

在平时授课过程中

我们面对着几十个

几百个学生 都能够挥洒自如

但是在MOOC视频的录制过程中

学生去哪儿了 我们怎么办呢

其实在MOOC中还是有学生的

只不过学生没有在教室里面

他们现在都跑到屏幕后面去了

就在网线的那一端 是

所以想一想

如果面对的是社会的学习者

MOOC中实际上

再也不能像上课那样

我们站在讲台上来回走动了

我们真正拍摄的时候

就只能盯着一个摄象头

对 从这个意义上来讲呢

老师在这边讲

如果有一堆学生在那边干听

一定不是个好办法

那不知道马老师

你在拍摄《组合数学》MOOC

过程中是怎么处理的呢

实际上 看着镜头讲课

和平时上课是截然不同的

平时上课我们会和学生

有很多的互动

然后课程会随着课程的互动

而进展

但是在MOOC中

基本上就是精心设计好的

尤其我感觉 有些老师会说

没有学生我就讲不了课

就会带着学生一块去拍摄

这时候反而会形成一种负担

就会觉得有学生在下面

然后我如果发生口误了

那么就会有中断 中断之后

学生的这种听课情绪

就完全被打乱了 对

反过来 又反馈到老师

老师就会觉得这个情绪

很难再保持

所以会觉得 对老师来说

是一种负面的影响

另外有些视频可能会考虑

把学生直接作为视频的内容

表现出来

但是学生的情绪和状态很难控制

往往会影响视频的效果

所以我个人认为

如果你拍摄的时候带着学生去

实际上是一种负担

我很同意

在此我举另外一个例子

就是如果说一个老师

课堂授课氛围非常好

师生交互非常活跃

我们把它拍下来

经过精心的碎片化处理

再用MOOC的形式来呈现

这也非常好 但是这很难

因为学生的课堂表现

很难经过事先的策划

当然我觉得

还有其他的处理方式

毕竟这是一个学习的过程

教与学肯定是有问题的

尤其面向的是社会学习者

他们肯定有问题

那么我们完全可以利用

这样一种有问题的情况

然后通过视频的让学生出现

进行问答的形式

反而能够更好的让社会学习者

得到解答

是的 我可以举一个例子

在我们的《大学物理》MOOC过程中

导论部分我们就让学生

在课程开始之前问一些问题

你对《大学物理》有什么样的期望

这就是一个非常好的例子

是的 我们在

马原(《马克思主义基本原理》)的课程中

对看到了一种对话式的教学

在这种教学中

我们可以看到视频里面

老师和学生并排坐

那么随着知识的展开

学生有可能提出针对性的问题

这个时候就体现出了

有学 有问 有答

这样的过程才真正是一个

学习的互动的过程

对 真是这样

我还可以补充另外一个例子

我们有一门课程叫做

《经济地理》

在这个课程里面

老师就会在适当的场合

比如说教室和户外

和他的学生一起

就这个课程授课之前的

讨论区中所出现的一些热点问题

进行讨论 这也是非常好的

除了这种方式以外

我觉得在有些方式上

可能只有学生出来

比如说我们看到了

在《心理学》的课程中

老师就先预定了一个问题

然后走上街头进行采访

每一个学生都给了不同的答案

我觉得这样的话

对于课程的展开

是非常有吸引力的

今天我们很有幸

和马老师一起讨论了

在视频过程中学生

是否需要出镜的问题

我想这个问题需要由课程的属性

和视频的属性来决定

学生是否需要出镜

以及以什么样的方式来出镜

e时代的大佬师——慕课教师的修炼心法课程列表:

1 认识MOOC

-什么是MOOC

--引言

--什么是MOOC

--MOOC的发展历程

-1 认识MOOC--什么是MOOC

-MOOC与网络公开课的区别

--MOOC与网络公开课的区别

--MOOC:理想课堂的呈现

--讨论

-MOOC的影响与它的未来

--MOOC的影响

--MOOC的未来

--小贴士

-MOOC与教师的关系

--MOOC与教师的关系

--讨论

-1 认识MOOC--第1章习题

2 设计MOOC

-MOOC的组成要素和结构

--引言

--MOOC的组成要素和结构

-MOOC与传统课程的设计差异

--MOOC与传统课程的设计差异(上)

--MOOC与传统课程的设计差异(下)

-万事开头难:如何开动?

--万事开头难:如何开动?

-组建团队

--组建团队

--小结

-2 设计MOOC--第2章习题

3 制作MOOC(流程与视频)

-MOOC制作的流程

--MOOC制作的流程

-授课视频的呈现形式

--授课视频的呈现形式

-如何选择合适的呈现形式

--如何选择合适的呈现形式

--讨论题

-拍摄条件和后期制作

--拍摄条件

--后期制作

-3 制作MOOC(流程与视频)--第3章习题

4 制作MOOC(视频之外)

-视频外的门道

--视频外的门道

-习题、作业和考试

--习题、作业和考试

-线上授课的节奏控制

--线上授课的节奏控制

-交互式学习单元

--交互式学习单元

-4 制作MOOC(视频之外)--第4章习题

5 运营MOOC

-MOOC是一种服务

-- MOOC是一种服务

-学习者社区的运营

--学习者社区的运营

-线上线下如何互动

--线上线下如何互动

-MOOC中的教学相长

--MOOC中的教学相长(上)

--MOOC中的教学相长(下)

-5 运营MOOC--第5章习题

6 实战MOOC

-高品质MOOC的六个特征

--高品质MOOC的六个特征

-什么时候该出镜

--什么时候该出镜?

-身边要不要有学生

--身边要不要有学生?

-如何让MOOC更生动

--如何让MOOC更生动?

-如何用镜头语言呈现教师的魅力

--如何用镜头语言呈现教师的魅力?

-6 实战MOOC--第6章习题

身边要不要有学生?笔记与讨论

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