当前课程知识点：e时代的大佬师——慕课教师的修炼心法 > 4 制作MOOC（视频之外） > 视频外的门道 > 视频外的门道
返回《e时代的大佬师——慕课教师的修炼心法》慕课在线视频课程列表
返回《e时代的大佬师——慕课教师的修炼心法》慕课在线视频列表
在给大家介绍了
各种MOOC的视频呈现方式之后
本周我们来聊聊
视频以外的其他教学资源
毋庸讳言
视频是当前主流MOOC的
最主要呈现方式
但是这句话可不能过度解读哦
首先
视频并不一定是各种课程类型
最佳的知识呈现方式
大家不妨回想一下
各种经典的文学名著
和由此改编的电影和电视剧
你就会赞同我这句话
我相信随着MOOC的发展
一定会演化出
各种不同类型的课程
最适合的知识呈现方式
其次
即使承认视频在MOOC教学中
不可替代的作用
也不意味着其他资源
是可有可无的
孔子说过学而不思则罔
思而不学则殆
看视频就非常像在学
而其他的教学手段
是为了促使你思考
那么除了视频之外究竟有哪些
其他有效的教学手段呢
下面我给大家来举一些例子
这个是Futurelearn平台上
Explore English课程
某个知识点视频前的讨论环节
它的特点是
在给学生看教师授课视频之前
先组织学生就某个观点
比如为什么说英语
是世界性语言来进行讨论
让学生带着观点和问题来听课
这个是学堂在线平台
《资治通鉴》课程视频后的
扩展阅读材料
它的特点是
用白纸黑字的文字方式
对前面老师介绍的
《资治通鉴》的文字
进行展示和注释
便于学生深入阅读
这个是《微积分B1》课程的选择题
它的特点是简单明了
帮助学生掌握重要知识点
同时树立学习信心
这个是《文物精品与文化中国》
课程的填空题
它的特点是用限定字数的汉字
来考核学生对关键概念的理解
这个是《有限元分析》课程的讨论题
它的特点是在每讲适当的位置
设立一个或多个
大多数学习者感兴趣的问题
用链接的方式
将所有学生带到讨论区的转帖中
进行讨论
这样学生讨论的集中度比较高
论坛社区的活跃度比较好
这个是edx平台上
《电路与电子学》课程的
在线仿真实验
它的特点是
能够在每周课程的最后
及时给学生提供学以致用的机会
从而激发学习积极性
上述林林总总
都是现有各种MOOC的
非视频教学资源
但是这远非理想课堂的全部资源
教育技术的进步
和移动互联时代的到来
基本上打破了
高校进行知识传播的技术壁垒
现在缺的不是技术
是理念 是想法
也就是说要想构成
你心目中的理想课堂
需要充分发挥你的想象力
-什么是MOOC
--引言
--什么是MOOC
-1 认识MOOC--什么是MOOC
-MOOC与网络公开课的区别
--讨论
-MOOC的影响与它的未来
--MOOC的影响
--MOOC的未来
--小贴士
-MOOC与教师的关系
--讨论
-1 认识MOOC--第1章习题
-MOOC的组成要素和结构
--引言
-MOOC与传统课程的设计差异
-万事开头难：如何开动？
-组建团队
--组建团队
--小结
-2 设计MOOC--第2章习题
-MOOC制作的流程
-授课视频的呈现形式
-如何选择合适的呈现形式
--讨论题
-拍摄条件和后期制作
--拍摄条件
--后期制作
-3 制作MOOC（流程与视频）--第3章习题
-视频外的门道
--视频外的门道
-习题、作业和考试
--习题、作业和考试
-线上授课的节奏控制
-交互式学习单元
--交互式学习单元
-4 制作MOOC（视频之外）--第4章习题
-MOOC是一种服务
-- MOOC是一种服务
-学习者社区的运营
--学习者社区的运营
-线上线下如何互动
--线上线下如何互动
-MOOC中的教学相长
-5 运营MOOC--第5章习题
-高品质MOOC的六个特征
-什么时候该出镜
--什么时候该出镜？
-身边要不要有学生
-如何让MOOC更生动
-如何用镜头语言呈现教师的魅力
-6 实战MOOC--第6章习题
