MOOC中的教学相长（下）在线视频

正如《礼记》里曾经说到

学然后知不足 教然后知困

所以今天我们请到了

《电路原理》的主讲教师

于歆杰老师来给我们分享一下

在真正的教学过程中

你觉得学生是如何的知不足

而老师又是怎么感觉到知困的

这件事还真是挺有意思的

在我们的实际的
《电路原理》MOOC授课过程中

这种例子发生过很多

我给大家就举一个例子

就是最近刚刚发生的

就是在我们的讨论区里面

出现了一个帖子

这个帖子是一个学生问的

他就说在我们讲授的

RLC串联谐振电路里面

这个谐振电路的品质因数

是与L成正比 与C成反比的

这是我们用公式推出来

肯定是对的

那学生的问题就是说

为什么 从道理上来讲

为什么电感值越大

品质因数越大

而电容值越大 品质因数就越小

因为我们都知道

L和C都是储能元件

二者的地位应该是相等的

就是这件事

我们原来在教学过程中

是没有讲这件事的

所以问出来让我们乍的一愣

我们也不知道

而我们就把这个帖子置顶了

于是现在在学堂在线的讨论区里

这个帖子变得很热

很多学生在跟贴

我们也在跟贴

我们当时也不知道

确切的答案是什么

我们也不断地引发

引导来讨论

最后现在能够有一致性的结论

所以我觉得

这就是一个非常典型的

教学相长的一个实例

说到教学相长

我还想起来另外一件事儿呢

在我们此前的视频里面

马老师您说过了

在你的课程Beta Tester

和这个Community TA

对你的课程起到了很大的帮助的作用

你在这能不能给我们举一个具体的例子呢

确实我就觉得 Community TA

实际上是课程的一个支撑者

实际上我们除了助教之外

还需要Community TA

本来在学习的过程中

就已经开始答疑解惑了

但是有些学生呢

他可能在实体课堂上

还需要再学习《组合数学》

这时候呢

他又返回来又利用这些资源

来进行学习

而且这次他回来的时候

他的知识已经储备好了

他完全可以有能力

而且有这样的意愿

去帮助所有的学习者

这时候尤其我们在《组合数学》

有一位同学确是这种情况

他上完了一期《组合数学》之后

然后他同时又开始了

新的实体课堂《组合数学》学习

这时候

他又回到了我们新开的

《组合数学》的MOOC课程中

这时候他就以一种

部分是教学者的身份

来给同学们答疑解惑

而且很多知识点的梳理

我会发现他有新的视角

这时候对我们课程上

实际上也是一种非常有益的补充

对 我想这是一个三赢的结果

对于那个同学来说

他的成就感也会很高

对于实际学MOOC的学生来讲

他们的收益也会很大

他们会得到来自不同角度的声音

对于你课程 对于老师来讲

这也是一个非常好的补充

对 确实是三赢

于老师 其实除了论坛之外

在MOOC课程中还有

一个神奇的东西 也就是WIKI

而且我们知道理工科的课程

那是名词概念一箩筐

这些东西光让教师的团队去整理

我觉得是力所不能及的

所以能不能谈谈

您在WIKI上的一些经验呢

在WIKI上实际上我们的认识

也是有一个发展和过渡的

我在一开始接触MOOC的时候

我觉得WIKI就是百科全书

于是我作为一个任课老师来讲

我就把名词都列出来

然后我从我们这个领域里

最权威的

比如说国际电工委员会

比如说中国的国标

把这些名词的定义都写下来

供学生在作题

或者说以后作研究的时候参考

但是实际做的时候

我发现有这么一个问题

就是说国际电工委员会

和国标的名词给的都很对

都很正确

但是作为学习的学生来讲

就很晦涩

他们看不懂

他们听不明白是什么意思

于是我们就改变了做法

就是WIKI的本质

是一个民间版的百科全书

所以我们改变的做法是什么呢

我作为一个老师来讲

我只提供词条

然后我们在讨论区里

给出如何在WIKI区里

编辑词条的帮助

然后我们鼓励学生

来编辑这些词条

我们现在运行的结果是

一个词条少则三到四个学生

进行过编辑

多则三四十个学生进行过编辑

还有很重要的一点

就是这个WIKI

不会随着这门课程的结束而结束

在下一次开设的时候

上一次课开设的

这些WIKI的词条编辑

依然可以呈现在后面的学生

后面的学生可以依托

这些WIKI的内容

再继续进行编辑和完善

所以就是说WIKI这样一个栏目

给我们整个的《电路原理》

MOOC的新老学生一起

共同构成《电路原理》

MOOC百科全书

提供了一个很好的机会

其实我觉得

就好象给课程搭了一个

很好很好的金字塔

大家都来输送它的贡献

那我觉得学生的归属感

和成就感是相当的大的 是的

我们和于老师交流了以后

确实发现其实教学的过程中

离不开学生的支持

只有教学相长

才是一门课的必经之路

确实 其实在MOOC中

我们发现MOOC不仅仅给学生

带来了知识

带来了一门新的课程

同时它对我们教学者

也是一种新的理念的冲击

正所谓是学因教而日进

教因学而日深