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现在我们来讨论一下
关于MOOC线上线下互动的问题
那么作为一个在镜头前
和学生交流的这样一个课程
线上线下的互动
很显然是非常重要的
我们也有非常多的工具
来进行线上和线下的互动
那么讨论区很显然
是一个线上线下互动的一个
主要的一个场所
那么关于讨论区如何来运行
我们后面会有相关的章节
来专门讨论
那现在呢
我这儿主要想跟大家讨论的是
一些讨论除了讨论区之外的
其他的一些互动的手段
那么首先我们可以邀请β测试者
这是一个什么意思
所谓的β测试者
就是我们可以选择一些学生
这些学生可以是自愿报名的
然后征集这些学生志愿者
他们来做一个什么事情呢
我们可以在
课程上线之前的一段时间
就让这些人能够首先看到
课程的内容
那么他们可以对课程的内容
进行挑错
也可以把他们的感受告诉我们
通过这种方式呢
一方面我们可以进一步地了解
课程是不是有什么错误需要更正
学生可能在这个章节当中的
学习的反馈是什么
而更重要的是
我们可以让这些学生能够参与进
我们课程的运营和设计
可能给他们更多的激励
那么比如说在学堂在线上
我们《电路原理课》和《水处理课》
都采用了邀请Beta测试者的方式
那么除此之外呢
我们还可以有一些很多
其他的互动方式
比如说《组合数学》
和《数据结构》这两门课
他们都开通了课程的微信公众号
这个微信公众号呢
他们会每周向学生推送一些
相关的内容
这些内容可以涉及到
关于课程内容的预告
课程相关内容的总结
在这一周课程当中
学生们取得了什么样的成绩
等等这样的一些信息
那么这些信息呢
可以有助于教师和学生
有更好的一种互动和联系
让学生觉得
他们会有更多的一些途径
和教师能够有更及时的这种沟通
比如说这就是《组合数学课》的
微信公众号的一个界面
我们从这个历史信息当中
可以看到基本上老师
会在每周当中对课程的内容
进行一些相关的介绍和宣传
那么除此之外呢
这个内容除了课程的授课本身
可能还会对
这一节课程的一些关键点
进行提示
让学生对课程有更多的期待
另外一种跟微信公众号
有相似功能的一种互动方式呢
也是大家普遍使用的
就是QQ群 那么QQ群呢
它除了跟微信公众号一样
可以对课程的内容进行介绍之外
它更好的一点是在于
它可以及时地将学生的问题
和他们的反馈让教师看到
同时他也有助于学生之间的
相互的交流
那么其实微信公众号
可能是一种更多的是单项的交流
而QQ群更多的
可能是一个双向的交流
但是QQ群又不同于讨论区的是
讨论区是这个课程所有学生的
一个交流的场所
而QQ群呢
可能更多的是加入这个群组的
一部分学生的交流
那么由于QQ群的规模
相对比较小
所以学生之间会感觉
有更亲密的关系
那么同时呢
QQ群当中讨论的问题
也不仅仅局限于课程的内容
包括习题等等
他们也可以讨论
跟这个课程相关的其他问题
甚至于可能可以讨论
跟这个专业相关的
各种各样的更广泛的问题
那比如说
在我的《财务分析与决策》
课程当中
学生就自发组建了
可能超过10个QQ群
这里面最小的可能不足100人
最大的可能超过1000人
那么这些学生呢
他们就会通过QQ群
建立了非常密切的联系
甚至有一些学生还可以
通过QQ群来组建一些
线下的一些交流活动
刚才说的都是一些线上的交流方式
实际上
MOOC也可以组织很多线下的活动
比如
Tea time就是其中的一种选择
什么叫Tea time呢
就是我们会定期不定期的
来组织一些小规模的线下的见面和讨论活动
比如说《马克思主义基本原理》这门课程
他们就比较多的采用了Tea time这种交流方式
由于这门课呢
他们的很多学生
是清华大学校内的在校生
所以比较方便他们定期或者不定期的
组织这种小规模的见面活动
在这个Tea time的活动当中呢
学生可以跟老师面对面的答疑
同学之间也可以就某些问题
可能在MOOC当中不能够
或者说没有余地来进行
展开讨论的一些问题
来进行更深入地交流和讨论
那么除此之外呢
我们也可以在课程结束的时候
比如说每个学期或者说每年
这样的一种方式
这样的一个周期来组织
整个课程的一个线下活动
比如说《财务分析与决策》课程
在今年6月的时候
就组织了这门课程的第一次
线下活动
在这次线下活动当中呢
有200多学生从全国各地
赶到清华大学来参加
这门课程的线下活动
那么在线下活动过程当中
他们亲眼见到了老师
亲眼见到了助教
同学之间也有了更广泛地接触
那么在线下活动过程当中呢
老师对这门课程
相关的一些其他的内容
进行了讲解和互动的讨论
那么最后呢
老师还跟学生们有合影
那么最终呢
实际上是通过这样的一个活动
让学生除了在线上
有这种虚拟的交流之外
也可以有更鲜活的
这种线下的接触
所以这就是最常见的一些
MOOC课程运营当中的
线上线下互动的一些方式
我们可以看到这些方式
你既可以选择其中的某一个
适合你的
也可以多种方式综合运用
总之
通过这样的多种的渠道和方式
我们会看到MOOC
使得教师和学生之间
虽然不一定有面对面的交流
但它其实可以产生非常密切
和紧密的接触
-什么是MOOC
--引言
--什么是MOOC
-1 认识MOOC--什么是MOOC
-MOOC与网络公开课的区别
--讨论
-MOOC的影响与它的未来
--MOOC的影响
--MOOC的未来
--小贴士
-MOOC与教师的关系
--讨论
-1 认识MOOC--第1章习题
-MOOC的组成要素和结构
--引言
-MOOC与传统课程的设计差异
-万事开头难:如何开动?
-组建团队
--组建团队
--小结
-2 设计MOOC--第2章习题
-MOOC制作的流程
-授课视频的呈现形式
-如何选择合适的呈现形式
--讨论题
-拍摄条件和后期制作
--拍摄条件
--后期制作
-3 制作MOOC(流程与视频)--第3章习题
-视频外的门道
--视频外的门道
-习题、作业和考试
--习题、作业和考试
-线上授课的节奏控制
-交互式学习单元
--交互式学习单元
-4 制作MOOC(视频之外)--第4章习题
-MOOC是一种服务
-- MOOC是一种服务
-学习者社区的运营
--学习者社区的运营
-线上线下如何互动
--线上线下如何互动
-MOOC中的教学相长
-5 运营MOOC--第5章习题
-高品质MOOC的六个特征
-什么时候该出镜
--什么时候该出镜?
-身边要不要有学生
-如何让MOOC更生动
-如何用镜头语言呈现教师的魅力
-6 实战MOOC--第6章习题