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MOOC这种方式
实际上就是在我们传统的
狭义的课堂之外
一个你能够自主选择的
这么样一个课堂
所以从这点讲
我觉得它已经离我
理想中的这个课堂已经近一步了
它的特点就是说
你可以自主来选择
你学多少 学什么 学到多深
我觉得MOOC提供了一个
很大的学习的一种
个性化学习的一个潜力
和支撑的技术手段
只不过可能我们这方面的需求
还需要不断地发掘
就是让学生能够
也反馈一些他们的这种感受
然后不断地完善
你比如说吧
现在MOOC有一个很好的地方
就是它支持这个
按照知识点来组织短视频
那么这样一种方式呢
表面上看
仅仅是把原来一堂课
拆成几小堂课或者说几个片断
但是它的意义却是非常重大的
那么就在于有的学生
我也是
我们课程上线以后
我发现有的学生
他们其实都是已经工作的
那么可能是一些其他院校毕业的
他问的一些问题
或者他们给的反馈 就是说呢
他觉得这个非常好
因为某一个知识点
我们清华老师讲的是很透彻的
特别是一些在应用
或者在分析问题的一些
关键的概念
那我们给讲出来了
而且点到的恰到好处
那么这些学生
他觉得非常有收获
哪怕是这一门课
可能就在这一个点上他有疑问
也许他还看不了所有的视频
但是他的目的呢
未必就是说拿学分
他而是说
要解决他头脑当中的疑问
当初在他上学的时候
可能课本或者老师
没有完全关注到这一点
没有给他讲透
但是我们在这一点上就讲透了
他就很有效率
他不用把所有的课学完
才明白这件事
他就把这个知识点找到
然后反复地看一看
然后做做练习就可以
我觉得确实MOOC
因为它可以采用
各种各样的教学手段了
不局限于在课堂上
我们可能最多的
也就是说老师给你讲讲
学生讨论讨论 我们看看PPT
最多能看看视频
而且这种视频的切换
也不可能非常的频繁
但是在MOOC过程当中
我们可以用很多很多的方法
比如说我们现在讲到一个公司
我们完全就可以去看看
这个公司的一些视频资料
图片资料跟
这个公司相关的各种各样的东西
所以
这个会变得更加的鲜活和生动
那么当然可能
它没有这样一个优势
就是学生跟老师是面对面的
但是事实上
这种综合的这种手段的使用
它可以极大的
丰富的这个教学当中的信息含量
现在目前我觉得这个MOOC课堂
至少跟我们传统的课堂相比
它在很多方面已经实现了
这样理想课堂的一部分
比方说时间的问题
学习者他就可以选择在他
自己有时间的时候来上这个课
同时呢
他也可以地点
他可以放在手机上
也可以放在电脑上
还有在这一块也是实现了这些功能
所以我觉得我们现在的MOOC
在某种程度上来讲
它是朝这个方向发展的
我想比较理想的授课模式
应该是能够体现出
这样一种教学理念的
就是教育本身
不是我们外在强加于一个人的
而是基于他自身的需求而产生的
所以在这种情况下我想
一个同学首先他要能够
根据自己的需要
去选修某一门课程
同时他又能根据自己的需要
从这门课程中获取到相应的知识
我觉得理想的一种课堂
就是有充分的交流
像MOOC这种形式的话
就是在授课之余
像目前在讨论区
我们能够有充分地交流
而一般在课堂上
有可能大部分学生
他的主要的想法就是
我收获了一些知识
我要这些知识的主要目的
是为了去获取一些高的学分
这种
所以我觉得我心目当中
理想的课程就是
最重要的一点就是
要有充分地交流 互动跟交流
这样能够促进大家对于
学习知识的一些
往深入学习知识的一些
就是说一种途径吧
-什么是MOOC
--引言
--什么是MOOC
-1 认识MOOC--什么是MOOC
-MOOC与网络公开课的区别
--讨论
-MOOC的影响与它的未来
--MOOC的影响
--MOOC的未来
--小贴士
-MOOC与教师的关系
--讨论
-1 认识MOOC--第1章习题
-MOOC的组成要素和结构
--引言
-MOOC与传统课程的设计差异
-万事开头难:如何开动?
-组建团队
--组建团队
--小结
-2 设计MOOC--第2章习题
-MOOC制作的流程
-授课视频的呈现形式
-如何选择合适的呈现形式
--讨论题
-拍摄条件和后期制作
--拍摄条件
--后期制作
-3 制作MOOC(流程与视频)--第3章习题
-视频外的门道
--视频外的门道
-习题、作业和考试
--习题、作业和考试
-线上授课的节奏控制
-交互式学习单元
--交互式学习单元
-4 制作MOOC(视频之外)--第4章习题
-MOOC是一种服务
-- MOOC是一种服务
-学习者社区的运营
--学习者社区的运营
-线上线下如何互动
--线上线下如何互动
-MOOC中的教学相长
-5 运营MOOC--第5章习题
-高品质MOOC的六个特征
-什么时候该出镜
--什么时候该出镜?
-身边要不要有学生
-如何让MOOC更生动
-如何用镜头语言呈现教师的魅力
-6 实战MOOC--第6章习题