习题、作业和考试在线视频

如果一个学生

关心拿到的证书的话

那他一定信奉

分分分 学生的命根

因此老师如何设置分数的构成

和通过的分数是至关重要的

下面我们以《电路原理》MOOC为例

来看看老师如何设置这些

关键的参数

首先我需要做一个大的划分

也就是说

在满分为100分的总成绩中

多少分就可以通过呢

比如说在《电路原理》课程里

我认为50分就可以通过

并且获得证书

那我就是这么操作的

在此基础上我还需要给出

学生超过50分以后

最终成绩的分级情况

虽然这样的分级

目前尚不能体现在

他们获得的证书中

但是能够在课程进度里查出来

因此学生对此也是高度重视的

一般来说

我会将50至70设为C

70至90设为B 90至100设为A

在完成了对课程

总成绩的设置之后

我们还需要对各种评价方式

进行设置

还是以《电路原理》MOOC为例

我们总共设置了四种评价方式

一 讲间练习即quiz

我们要求学生在看完视频以后

做一个简单的题

当然这个简单的题

也可以用于提示下面一个视频

第二 每周作业即exercise

它要求学生综合运用本周

和此前所学的全部知识

来完成一些

相对难度较高的综合题

三 讨论区和wiki贡献

我们鼓励学生在讨论区提问

回答其他学生的提问

在wiki区参与编辑词条

在学习结束的时候

平台会给我一个表格

给出所有学生的

发帖数量 跟贴数量

和在wiki区编辑词条的数量

一般来说

我会给首帖三个权重点

也就是每个首帖3分

跟帖两个权重点

每次编辑四个权重点

经过加权求和之后

给出学生在讨论区

和wiki的贡献总分

我会根据总分排名

然后在适度的地方给出成绩划分

四 期中或期末考试

在学堂在线上

支持服务器计时的考试

也就是说

在你事先设定的考试周里

学生可以从任何时间点开始考试

一旦开始

学生就需要在你指定的时间内

完成全部题目

这个时间由服务器来掌握

接下来的一个关键环节是

如何设置各种评价方式的占比

以《电路原理》MOOC为例

讲间练习20% 每周作业20%

讨论区贡献10% 期末考试50%

在完成了框架设置之后

接下来就需要根据课程的特点

和各种评价环节的特点

来具体设置评价的内容了

接下来我们来看几个例子

首先是选择题

我们可以设置这样的单选题

多选题和下拉菜单选择题

接下来是填空题

如果是文本输入 则需要教师

或助教给出清晰的提示

比如《有机化学》课程的例子

还有另外一种方式的填空题

是需要学生输入数值型的答案

老师可以事先设置好准确答案

和允许的绝对或相对误差

比如《电路原理》课程的例子

还可以让学生对各项内容

进行排序

现在大家看到的

就是《外国工艺美术史》

让学生进行排序的实例

对于语言类的课程来说

可以用现场听写并填空的方式

来实现对学生听力的考核

这就是英语听说课的例子

If you go to one of the many pubs in England

you may see many people chatting about football

and drinking beer in large glasses

called paint glasses

对于人文类的课程来说

少不了问答题

如何对学生的回答进行评价呢

现在大家看到的就是

《中国建筑史》的例子

前面咱们讨论了

各种评价方式的类型

接下来我们仔细分析一下

各种评价方式的设置

首先作业的布置绝不仅仅是文本

可以是各种富媒体方式的

多样化呈现

比如《电路原理》和《建筑史》

就用图像和公式的方式布置作业
《资治通鉴》就用原文布置作业

英语听说

就提供了音频来布置作业

其次每次作业教师可以设置

最终截止日期

学生迟交可就没有分数了

除此之外我们还可以设置

每次作业学生提交的次数

比如说在《电路原理》MOOC里

我就设置了所有的填空题

都允许提交三次

对于相对比较难的填空题来讲

我们还可以给出

学生的分步骤提示

学生对这个功能可是非常欢迎的

由于MOOC的主力学习者

是社会化的学习者

他们经常抱怨

在患有严重拖沓症的同时

他们还有繁重的学业

和家庭的负担

因此作为老师如果你愿意的话

可以允许他们迟一些时间提交

并不影响成绩

除此之外你也可以允许他们

有些作业的成绩不计入总成绩

比如说总共有50次作业

可以允许他们只计最好的48次

也就是说可以有两次作业不提交

同时不影响最终成绩

除此之外并不是所有的评价方式

都需要计入总分的

比如说在《模拟电子学》课程中

平时的作业就不计入总分