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教育社会学课程列表：

第一章 课程引论

-第一节 课程引入：推荐社会学名著《自杀论》

--引言：推荐社会学名著《自杀论》

-第一节测试 课程引入：推荐社会学名著《自杀论》

-第二节 知识的社会发生史- 科学vs.人文

--知识的社会发生史

-第二节测试 知识的社会发生史- 科学vs.人文

-第三节 本门课程的内容结构与安排

--本门课程的内容结构与安排

第二章 什么是社会学

-第一节 社会学与经济学的视角差异：以婚姻分析为例

--社会学与经济学的视角差异：以婚姻分析为例

-第一节测试 社会学与经济学的视角差异：以婚姻分析为例

-第二节 社会学分析的概念工具

--社会学分析的概念工具

-第二节测试 社会学分析的概念工具

-第三节 自我的构建：社会学解释

--自我的构建：社会学解释

-第三节测试 自我的构建：社会学解释

第三章 什么是教育社会学

-第一节 学科与专业概念辨析

--学科与专业概念辨析

-第一节测试 学科与专业概念辨析

-第二节 教育社会学：学科萌芽和发展

--教育社会学的学科萌芽和发展

-第二节测试 教育社会学：学科萌芽和发展

-第三节 教育社会学在我国的引进和重建

--教育社会学在我国的引进和重建

-第三节测试 教育社会学在我国的引进和重建

第四章 社会平等与分层

-第一节 社会分层的现象

--第一节 社会分层的现象

--这个问题，你想过吗？

--欢乐颂片段

-第一节测试 社会分层的现象

-第二节 社会为什么不平等？

--第二节 社会为什么不平等

-第二节测试 社会为什么不平等？

-第三节 社会分层的理论解析

--第三节 社会分层的理论解析

-第三节测试 社会分层的理论解析

-第四节 当今社会分层的现状

--第四节 社会分层的现状

-第四节测试 当今社会分层的现状

第五章 教育与社会流动

-第一节 社会流动的概念、分类和影响因素

--第一节 社会流动的概念、分类和影响因素

-第一节测试 社会流动的概念、分类和影响因素

-第二节 社会流动的测量

--第二节 社会流动的测量

-第二节测试 社会流动的测量

-第三节 如何看待自己的出身和教育路径的选择

--第三节 如何看待自己的出身和教育路径的选择

第六章 性别与社会公平

-第一节 性别的属性与社会性别角色界定

--性别的属性与社会性别角色的界定

-第一节测试 性别的属性与社会性别角色界定

-第二节 性别平等构建运动

--性别平等构建运动

-第二节测试 性别平等构建运动

-第三节 我国女性地位的失落与教育在性别平等中的作用

--我国女性地位的失落与教育在性别平等中的作用

-第三节测试 我国女性地位的失落与教育在性别平等中的作用

第七章 班级社会学

-第一节 班级的概念和社会属性

--第一节 班级的概念和社会属性

-第一节测试 班级的概念和社会属性

-第二节 班级结构的社会学分析

--第二节 班级结构的社会学分析

-第二节测试 班级结构的社会学分析

-第三节 课程的社会学分析

--第三节 课程的社会学分析

-第三节测试 课程的社会学分析

第八章 学校组织的社会学分析

-第一节 组织的起源与学校的产生

--组织的起源与学校的产生

-第一节测试 组织的起源与学校的产生

-第二节 学校组织的社会属性

--学校组织的社会属性

-第二节测试 学校组织的社会属性

-第三节 我国学校的变革：去单位制

--我国学校的变革：去单位制

-第三节测试 我国学校的变革：去单位制

第九章 教师职业的社会学分析

-第一节 职业分化与专业化理论

--第一节 职业分化与专业化理论

-第一节测试 职业分化与专业化理论

-第二节 职业专业化的社会变迁

--职业专业化的社会变迁

-第二节测试 职业专业化的社会变迁

-第三节 教师职业的专业化

--教师职业的专业化

-第三节测试 教师职业的专业化

第十章 全球化与中国教育改革

-第一节 导入：我们的教育正在悄悄发生变化

--我们的教育正在悄悄发生变化

-第二节 全球化概念、定义与测量

--全球化概念、定义与测量

-第二节测试 全球化概念、定义与测量

-第三节 中国与全球化

--中国与全球化

-第三节测试 中国与全球化

-第四节 全球化驱动下的中国教育变革

--全球化驱动下的中国教育变革

-第四节测试 全球化驱动下的中国教育变革

-第五节 结语

--结语

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