当前课程知识点：教育社会学 > 第十章 全球化与中国教育改革 > 第四节 全球化驱动下的中国教育变革 > 全球化驱动下的中国教育变革
罗老师
我最近还经常听到
说以中国为主导的
一路一带的战略
那我们是不是可以理解为
其实是中国主动抛出的
一个具有全球意义的计划呢
这个观察是非常犀利的
事实上自从就是2001年的9月11号
也是9·11事件发生以来
美国为主导的这种就是
全球化进程
就受到了挫折
我们知道以美国的理念为主导的
全球化包括若干个成分
首先就是它的核心价值观
也就是我们现在耳熟能详的
自由和民主
我们可以想想看
在前苏联垮台之后
新自由主义几乎席卷了全球
其次就是以美元为核心的
这样的一个世界货币体系
然后还有就是三元
就是三元结构的世界生产体系
也就是说有的国家
是原料生产国
像我们中国还有很多
儒家文化下的都是世界工厂
然后还有一些国家
它负责设计和消费
还有更为重要的就是
全球信息网络的这样一个
基础设施的这个普及
特别的是
就是美国通过世界银行
和OECD等国际组织
所推广的以证据为基础的
这样的一个决策机制
也就是我们说的
Evidence-based decision
这样的一个就是理念
将会使得什么样的结果
就是美国不可能会再遇见
任何的战略对手
为什么呢
因为如果所有的各个国家的决策
都以已经发生的事实为基础
那么一切就变成了可透明的
而且可预见的
但是9·11事件
作为一个黑天鹅事件
改变了这样的一个过程
而这给中国在全球化进程中
扮演更重要的角色
提供了一个重要的契机
那罗老师从最近的一个G20的
相关新闻里面
还有各地此起彼伏的一个
贸易保护主义
再到英国脱欧这样的一些事件
都非常地引人注目
包括这一个美国大选里面
像特朗普这些政客一直在提出说
退出世界贸易组织
这样的一个言论
都跟反全球化有关系
这个也让我有一些困惑了
到底全球化的进程是好是坏呢
事实上全球化作为一个人类的
一个历史的进程
它没有什么好和坏之说
我们更应该关注的就是
我们要为人类创造一个什么样的
共同的未来
作为一个教育专业的学生
其实我也在思考一个问题
说教育学能够做些什么呢
能够改变一些什么呢
这个问题问得特别地好
不过钰琦 你知道吗
在世界联合国教科文组织
它的这个庭院里面
有一块非常大的石头
在那块巨大的石头上面
用不同的语言
写下过一句这样的话
就是说战争起源于人们的思想
所以务必在人们的思想里面
建立和平的屏障
所以教育它是全球化过程中
一个非常核心的战略的这样的
一个途径
它能帮助我们就是建立起
不同文化之间的相互了解
并且建构一种宽容的
和谐共存的
这样的一个全球文化的习性
罗老师
这么分析也让我想起说
文化现在是作为一个国家的
一个软实力
是的
然后作为一种国家输出的
一种品牌
是的
那我也在想的说
知识和技能其实不断被纳入
新的一个经济形态的一个
竞争的动力所在
而教育是作为培养这种知识
和技能的一个社会制度
所以教育作为一种提高
国际竞争力的一种国家战略
倍受各国的一个关注
特别是一个加大教育投入
还有优化教育结构
这两个教育改革的政策
其实很受各国的关注
钰琦 你这个观察非常地好
那么从中国的情况来看
你觉得中国的这个教育变革
体现出什么样的全球化的特点呢
在我个人的成长经历里面
其实我觉得从基础教育到
高等教育都发生
不同程度的改革
我们来先说一下
高等教育的变革吧
最引人注目的就是高等教育的
扩招以及建设世界一流大学
高等教育的扩招政策
在社会引起了很多的争议
其实我对此也存在着困惑
是这样的
就是我们知道
就是改革开放之后
80年代我国就推出了
就是高等教育扩张的这个政策
特别是在1998年
就是推出来的这种高等教育
扩招政策
关于这个问题
这个取决于我们站在哪一个角度
或者站在那个高度来看这个问题
我们知道就在我们第二讲的时候
说过
社会提供了很多的就是位置
我们以前的时候
高等教育生产出来一些人才
他和这个位子的数量是匹配的
但是自从高等教育扩招之后
生产出来的人才更多
而位置呢
特别是国内的位置
并没有什么变化
这样就带来了很多的
就是已经拿到高等教育文凭的人
他所期待的就业
这样的一个期望就落了空
所以在国内就是有一种声音
就认为高等教育扩招政策
是不成功的
而且事实上
也就是没有带来社会的发展
但是如果我们换一个角度上来看
其实从某种角度上来说
全球化的竞争
其实就是对全球资本的竞争
那么资本愿意去什么地方
它愿意去人才储备最充足的地方
高等教育扩招给中国
就是提供了巨大的丰富人才储备
随着中国的经济和全球经济
一体化的程度加强
大家想想看华为 是吧
华为这个企业它在全球设有
自己的这个分部
如果中国更多的企业像华为
那么我们中国的这个高等教育
生产出来的人才的配给
就不仅仅局限在国内的这个
位置里面
他就可能在全球其他的
这样的一个全球职业的
这样的一个市场里面
角逐他的位置
所以呢
就是高等教育扩招
从这个大的趋势的角度上来看
它是增强了中国的国家竞争力的
罗老师
那我知道为什么教育全球化
会这么重要了
其实它这个全球化的过程
不仅是促进了教育资源
还有人力资本的全球性流动
就像我们国内遇到的各种教育
改革的问题
其实它不仅仅是我们国内教育
体制的一个变革
更是对一个全球化的一个应对
是的
钰琦你看
刚才我们在说
有说随着全球化进程
中国采取了主动寻求全球化的
这样一个战略
一改我们过去的那种被动
以及抵制的态度
那么在教育领域里面
在高等教育领域里面
我们是扩大人才储备
就顶级的人才储备
我们还提出了一个政策就是
就是建设世界一流大学
为什么要建设世界一流大学呢
就是因为随着全球化
就弥合在一起的不仅是全球市场
它还包括人类知识的体系
那么谁占据这个知识体系的顶端
然后创造出新的知识
并且引领人类的发展
那么对这个国家而言
对这个地区
那对全人类而言
都是非常重要的
所以呢
建设世界一流大学
就是要使我们的高等教育
从过去的那种知识消费的
这样的一个地位
变成一个知识创造的
为人类创造新知识的
这样一个地位
所以呢
这是一个非常重要的
一个就是中国应对全球化的
在教育领域里面的一个体现
事实上
不仅是在教育的顶端
在教育的基础部分
比如说我们的基础教育
自从改革开放之后
90年代
我们在基础教育领域里面
就推行了新课程改革
又称新课改
新课改的改革标的
就是要把过去的那种学科
为导向的这样的课程
改为一种活动性的课程
强调课程的均衡性
然后综合性
以及对学生而言
可选择性
还有就是也就在不久之前
教育部就是出台了一个
关于要培养学生的九大核心
素养的这样的一个目标体系的
政策和文件
应该说这是我们国家
新中国建立以来的一次
非常重要的
对于培养目标的
这样的一次修订
那么所谓的九大核心素养目标
都包括什么呢
首先是社会责任 国家认同
以及国际理解
其次是人文底蕴 科学精神
以及审美情趣
还有呢就是身心健康
学会学习
以及实践创新
从这个新的培养
目标里面
我们大家可以看出什么呢
和我们过去的非常简单的
德智体美
德智体美劳
这样的培养目标相区别
在这一次的九大核心素养
目标里面
把国际理解就列入其中
这说明我们国家的教育
已经站在全球化这个高屋建瓴的
视角上面
来构建我们的教育体系
听了罗老师这么分析
我有一种豁然开朗的感觉
以前对教育教学改革里面
遇到的很多问题
其实我都没有想明白
现在就突然间理解了
是的
全球化它不仅是一种世界的
就是发展的趋势
它其实就是我们当下的生活
它还是一种就是让我们能够
去理解
并且把握我们所生活的这个
时代的一个视野的高度
希望大家通过学习这门课程
在你思考社会问题的时候
当你的人生面临选择的
重要关口的时候
能够有更开阔的视野和理论高度
然后做出最明智的
这样的人生选择
罗老师你这门课
真的改变了我许多
我现在不再纠结说
毕业后要不要出国的问题了
我觉得我应该是从现在开始
就去培养一个全球性的视野
我相信屏幕前很多学习者
应该和我有同样的感受吧
感谢罗老师带给我们
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