当前课程知识点：教育社会学 > 第八章 学校组织的社会学分析 > 第三节 我国学校的变革：去单位制 > 我国学校的变革：去单位制
老师
我们讲到了
学校组织的起源和演化
属性和特征
但是我们大多是以西方为例的
那么我们国家的学校
是什么样个情况呢
靓雅 你这个问题
问得特别地重要
在之前我们谈到
我国的那个现代学校组织的
产生的时候
就已经谈到了
就是我们国家的学校
其实是西方学校制度
对中国的一个传播和移植
然后新中国建立之后
我们国家的学校
又产生了一种新的组织的
这样的一个模式
称之为单位制啊
现在随着改革开放
也就是新一轮的全球化的
这样的一个进程
这种单位制度
也正在改革的这个过程中
我小学的时候
就就读于一所子弟学校
这个学校就依托于我父亲的单位
几乎所有在这所学校念书的
几乎都是我们同一个单位的孩子
或者是我们院的王老师
他从小就就读于清华幼儿园
附小 附中
父母就是清华的老师
最后他也留在了清华当老师
是不是就比如说
我们发现一个特别有意思的现象
就是电视剧当中
人们常常一开口就先问
你是哪个单位的
那么单位制是不是我们国家
特有的组织形式呢
单位制是我们国家特有的一种
组织制度模式
它是国家和个体之间
作为一个媒介
所产生的这样的一个组织形式
它最大的特点就是一个
全社会功能性质
同时是一个社会生产组织
它还是一个社会控制
这样的一个制度的一个载体
然后它还有各种
承担着各种社会福利的功能
那老师 是不是就是指
这个社会组织
具有一个全方位的功能
是的
就比如说我们清华大学
我们不但是一个学校
还有自己的养牛场
是的
我们所有喝的酸奶
都贴着我们自己的标签
是的
你的这个例子举得特别地好
以前有位校长曾经说过
哎呀 办学真难啊
作为清华大学校长
他几乎什么都要去创办
那您刚刚说的单位制
一定也有它的弊端吧
比如说前几年考公务员很热
大家都认为考上了公务员
就有一个金饭碗
但这两年这个热度就有所降温
就是因为大家发现
我考上了公务员
进入了国企以后
工资很低
所有的斗志都被这种朝九晚五的
磨洋工而磨没了
所以有些人宁愿一直在国企混着
也不愿意跟这种不喜欢的工作
说Bye-bye
就是为了可怜的退休工资
靓雅 你说得特别得对
其实我们的学校
在建国以来
一直跟一个政府机构
是一样的
具有单位制的特点
这种单位制的特点
我们从制度的角度上来说
它具有以下最重要的一个特征
第一就是它的封闭性
一个单位里的人
他们彼此熟悉
而单位外的人
他们很少交往
或者交往的频率并不是那么地高
还有一个特征就是个体
会对单位形成一个人身的依附
我们谈到单位它具有
完全的社会功能
所以呢个体只能在单位里面
寻求这些功能的这样的满足
所以它很难在外面
就是得到这样的一种功能的实现
所以它就会形成个体对单位的
这种依附
但是最重要的一点就是什么呢
单位作为国家和个体之间的
一个中介机构
它最重要的一个弊端就是
它会割裂个体和社会
社会和国家之间的这种联系
用我们社会学的话说呢
就是它无法实现
一个有机的社会整合
那罗老师
既然单位制有如此的弊端
为什么一开始我们国家会
形成这种组织制度呢
这个呢
就是可以这么说
它就是一个社会造就的
一个现实吧
有两方面原因
一方面原因就是我们
就新中国建立的时候
我们的这个社会文化里面的
这种家族制度传统
还是非常强盛的
这种家族制对这个社会组织
注入了一种文化的
这样的内涵
还有一个很重要的原因
就是因为我们当初的时候
就是建国的时候
中国社会分化
就专业分化不是很强大
这样的话
就形成了这样的一种就是
我们曾经有位社会学家
把这个称之为城中的乡村
就跟我们的这种就是
乡村的这种社会组织的建构
非常地相象
这是一个历史的一个过程
那罗老师
学校作为一个单位
它的改革目标是什么呢
这个问题特别地好
而且特别重要
学校作为一个单位组织
它的改革目标就是要去除学校的
我们刚刚谈到单位制的那种
就是完全社会功能
就是要进行一些功能的切割
我们把它称之为去单位制
去单位制呢
就是要把市场体制
引入到这个学校组织的
建构过程中
所以我们会看到什么呢
看到就是采购制度的这个建立
在大学里面
和各种学校里面
然后看到就是老师的这个
建立一种合同为基础的聘任制度
还有就是后勤的社会化
只有这样我们才能够把学校
培养人的那个功能凸显出来
使学校专注于知识的传递
和知识的生产
难怪最近我经常听老师
和同学们都在讨论
这些大学的改革
可能就是基于以上原因吧
是的
那老师 我听您这么一说呀
我就觉得学校虽然在
市场化的冲击下
改革以及组织不断地优化
但是未来改革之路还是任重道远
难怪会有美籍学者伊凡伊里奇
曾经说过
现代制度化的学校
具有非人性化的弊端
在未来社会的发展
随着历史的进步
它中间会被新的教育形式所取代
这个学校消亡论
它还比较激进
就是他确实了发现了
学校作为一个就是现代的
大规模的组织
它对于学生的个体化的需求
呼应的并不是那么充分
但是呢我还是个人觉得
这样的一个判断
或者这样的一个结论
下得还是有点太早了
但是不可否认的一点就是
学校作为一个现代的组织
它确实在发生着很大的变化
比如说我们今天的这个慕课课程
我们的慕课课程
其实就是对学校教育的这个场所
还有它的时空的一种突破
这对于现在的这种
就是学校的组织形式
会带来很大的挑战
还有呢
就是我们发现在美国
有一种特别流行的运动
叫做在家学习运动
越来越多的家长
他因为有了这种信息化的
这种课程体系可以选择
他们越来越倾向于
要么就是自己在家办学校
要么就是让学生自己个体
在家里面
然后通过网络学习
然后以满足学生的这种个体的
就是个体化的教育需求
所以应该这么说
学校组织
它确实在未来以及现在
会面临很大的社会挑战
那关于学校未来的挑战
我们周围的同学
也进行了很多的讨论和思考
相信屏幕前的你也是一样的吧
欢迎你在课程的讨论区进行讨论
是的
罗老师 今天您带领我们
先是了解了学校组织的
起源与演化
又带我们分析了
现代学校的组织特征
又领我们了解了
我国学校组织特征的独特性
单位制
又领我们了解了
在市场化冲击下的去单位制
相信屏幕前的你
也一定是跟我一样受益匪浅吧
这一讲我们就到这里
下一讲再见
下一讲再见
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