当前课程知识点:教育社会学 > 第十章 全球化与中国教育改革 > 第一节 导入:我们的教育正在悄悄发生变化 > 我们的教育正在悄悄发生变化
各位同学大家好
我们又见面了
这一讲课程是本门课程的
最后一讲
在这一讲里面
我们将和大家一起来学习
全球化这个现象
以及全球化和中国教育变革
这一主题
大家好我是这一讲的助教
郑钰琦
罗老师 在前面几讲中
我们分析了很多关于个人选择
相关的问题
但到现在我还有一个问题很困惑
什么问题
就是如果我硕士毕业后
要不要出国留学呢
这个问题我相信正在
看我们课程视频的同学中
有不少同学有类似的这样的
一个疑惑
钰琦 你最近有没有关注到
就是QS的这个世界大学排名榜
这个我看到了
清华大学在这一次排名中
又创了一个新高
是位列全球的第24名
是自2006年之后
第二次将中国大陆带入了
世界前二十五强大学的行列
其实啊
还不仅仅是这样
在全球研究型大学百名
排行榜里面
中国高校的这个数量
已经连续两年
就是紧随美国 位列世界第二
特别是就是用来表征这个
科研产出和影响力的一个指标
叫师均引用率
那么在过去的五年里面
一直就是在攀升
而且进步非常显著
其实已经引起了全球学术界的
特别的关注
那这样说来
是不是可以说我们国内高校的
国际竞争力在不断地提高
那以后我们是不是可以不用出国
在国内也可以享受到优质的
教育资源了
从一定的程度上来说
可以是这样讲的
对了 钰琦
你有没有关注到
就是我们刚刚过去的2016年的
秋季的这个清华大学的
入学典礼上
有一件事情可是引起了
全球的关注呢
罗老师指的是苏世民学院的
开学典礼吗
我也听说了
说苏世民学院是一个为了
培养全球领导人
提升全球领导力的一个精心
打造的硕士学位项目
它在第一次招生的时候
就已经吸引了来自全球30个
国家的110名优秀的学生呢
从某种程度上来说
这可是放进清华园里的几条鲶鱼
罗老师指的是鲶鱼效应
是的
通过向中国顶尖型大学
输入具有全球视野的教育目标
课程体系
还有学生
以此来改变中国顶尖型大学的
人才供给模式
而这呢又会反过来
刺激 就是激励
全球其他国家的顶尖型人才的
就是培养的模式和供给方式
从而改变全球的
这种我们说领袖型人才的
这样的一个供给模式
而这呢
又会反过来刺激
就是全国各个国家的
顶尖级人才的培养的模式和规格
从而就是带动全球的领袖型
人才的培养和供给
哦 老师这么分析我又明白一点
那这么说来
美国华盛顿大学
和清华大学联合主办的
全球创新学院
也是对美国高等教育的
一个搅动吧
说真的
这学期我明显感觉到
清华学堂的变化
我在校道还有课堂里面
经常可以看到不同面孔的
国际学生
在今年的新生开学典礼上
邱校长还特别提到了两句
清华的校歌
东西文化 荟萃一堂
立德立言 无问西东
我们这一代的学生
明显感觉到了
与世界的联系越来越紧密
作为世界的一部分
和其他的民族
同呼吸共命运的意识
是越来越强烈了
这就是全球化
全球化就是我们今天
就是当下生活在其中的一种潮流
不管我们意识到
还是没有意识到
但它对我们的这个社会
对高等教育都产生了很大的冲击
-第一节 课程引入:推荐社会学名著《自杀论》
-第一节测试 课程引入:推荐社会学名著《自杀论》
-第二节 知识的社会发生史- 科学vs.人文
--知识的社会发生史
-第二节测试 知识的社会发生史- 科学vs.人文
-第三节 本门课程的内容结构与安排
-第一节 社会学与经济学的视角差异:以婚姻分析为例
-第一节测试 社会学与经济学的视角差异:以婚姻分析为例
-第二节 社会学分析的概念工具
-第二节测试 社会学分析的概念工具
-第三节 自我的构建:社会学解释
-第三节测试 自我的构建:社会学解释
-第一节 学科与专业概念辨析
-第一节测试 学科与专业概念辨析
-第二节 教育社会学:学科萌芽和发展
-第二节测试 教育社会学:学科萌芽和发展
-第三节 教育社会学在我国的引进和重建
-第三节测试 教育社会学在我国的引进和重建
-第一节 社会分层的现象
--欢乐颂片段
-第一节测试 社会分层的现象
-第二节 社会为什么不平等?
-第二节测试 社会为什么不平等?
-第三节 社会分层的理论解析
-第三节测试 社会分层的理论解析
-第四节 当今社会分层的现状
-第四节测试 当今社会分层的现状
-第一节 社会流动的概念、分类和影响因素
-第一节测试 社会流动的概念、分类和影响因素
-第二节 社会流动的测量
-第二节测试 社会流动的测量
-第三节 如何看待自己的出身和教育路径的选择
-第一节 性别的属性与社会性别角色界定
-第一节测试 性别的属性与社会性别角色界定
-第二节 性别平等构建运动
--性别平等构建运动
-第二节测试 性别平等构建运动
-第三节 我国女性地位的失落与教育在性别平等中的作用
-第三节测试 我国女性地位的失落与教育在性别平等中的作用
-第一节 班级的概念和社会属性
-第一节测试 班级的概念和社会属性
-第二节 班级结构的社会学分析
-第二节测试 班级结构的社会学分析
-第三节 课程的社会学分析
-第三节测试 课程的社会学分析
-第一节 组织的起源与学校的产生
-第一节测试 组织的起源与学校的产生
-第二节 学校组织的社会属性
-第二节测试 学校组织的社会属性
-第三节 我国学校的变革:去单位制
-第三节测试 我国学校的变革:去单位制
-第一节 职业分化与专业化理论
-第一节测试 职业分化与专业化理论
-第二节 职业专业化的社会变迁
-第二节测试 职业专业化的社会变迁
-第三节 教师职业的专业化
--教师职业的专业化
-第三节测试 教师职业的专业化
-第一节 导入:我们的教育正在悄悄发生变化
-第二节 全球化概念、定义与测量
-第二节测试 全球化概念、定义与测量
-第三节 中国与全球化
--中国与全球化
-第三节测试 中国与全球化
-第四节 全球化驱动下的中国教育变革
-第四节测试 全球化驱动下的中国教育变革
-第五节 结语
--结语