当前课程知识点：教育社会学 > 第六章 性别与社会公平 > 第二节 性别平等构建运动 > 性别平等构建运动
随着这个社会的进步
女性社会性别角色的
角色内容和行为规范
都发生了很大的变化
那罗老师
这种变化是怎么发生的
这个变化不会是自然而然就有的
是通过女权主义运动
或者我们换一个
更加中立的话语来说
就是人类社会的
性别平等构建运动
一共有三次这样的构建运动
然后在这三次的运动之后
慢慢地 社会对于女性的
性别的社会角色
和社会行为规范体系
她的要求和期望才发生了变化
具体来说的话
第一次的社会性别构建运动
发生在19世纪的末
那个时候女性主要是想在
法律和政治的地位上面
获得一个平等
这个时候的核心就是
女性希望能获得选举权
第二次的
社会性别平等构建运动
发生在20世纪的上半叶
这时候女性
因为她已经有了平等权
法律意义上
她发现在社会权力上面
她还是很多的时候
被排斥在外面
她们要求的是
就业以及薪水的这种平等
还有一点特别重要
就是她们要求有自由处置
她们身体的权利
也就是堕胎的权利
第三次女性运动或者说是
社会性别平等构建运动
就是从20世纪的下半叶
其实到现在为止
都一直在这样的一个阶段里面
这时候女性她们希望不仅是
政治权力 还有社会权力的获得
她们更希望是构建一个
对于女性这个社会性别的
一种自我认同
这里面就尤其关注那些
像黑人女性
少数族裔女性
还有特别是女同性恋
女双性恋以及女变性
以及还有就是前殖民地
以及社会底层女性的关注
她们强调对这些就是
处于社会边缘以及社会底层的女性
把她们当做女性的整体
一起来构建这样的一个性别的认同
罗老师 那我简单总结一下
社会性别平等构建的目标
在社会历史发展过程中
是不断变化的
从最初的政治权力
到各种经济 社会权力
以至发展到今天对
社会性别的自我认同的新高度
你总结的真好
我们用现在时髦的话来调侃一下
如果希拉里能够穿越回
一百多年前的美国
别说她想当总统的候选人
她可能连投票的投票权都没有呢
罗老师老师您说到这儿
我对美国这次大选
川普和希拉里的对决
进行了一个简单的分析
从人口学的角度上来看
西班牙裔 非裔和亚裔
分别占到了美国人口的18%
12%和6%
加起来总共占到美国人口的36%
而奥巴马在总统大选中
分别拿到了91%的非洲裔票
75%的西班牙裔票
和60%的亚裔票
由于川普大嘴巴得罪了西班牙裔
非洲裔和亚裔等少数族裔
所以希拉里从这三个少数族裔中
得到的票数很可能会超过奥巴马
那么也就意味着希拉里
只要再拿到不到四分之一的白人票
她就很可能会当选总统
你这个分析真的是非常的犀利
而且非常独特
而且到位
其实德鑫 你有没有发现
川普这个大嘴巴不仅得罪的是
这些少数族裔
事实上他对女性
也是开罪了不少呢
有一次那个川普在做电视节的时候
他竟然这么说
他说对于那些堕胎的女性
我们不仅应该语言的谴责
我们还要在法律上采取惩罚的措施
他这么一说之后
引起了普遍的就是女性
对他极其的反感
是啊 很多人网上预测
如果川普当选共和党的总统候选人
共和党很可能会输
甚至连川普也嫉妒说
如果希拉里是男人
她恐怕连5%的选票也拿不到
现在我明白了
川普如果输了
他不是输在他的政治才能上
而是作为一个政治家
他对女性和少数族裔
社会平等的诉求
不仅表现出讥讽和冷漠
更为重要的是
缺乏必要的政治承诺
那罗老师这种社会性别的差异
是先天自然形成的
还是后天社会因素造成的呢
在我们社会学里面
有两种理论解释
一种理论解释叫社会化理论
认为社会通过一些手段
比如说家庭教育 学校教育
把一些关于女性的社会性别的
角色 内容和行为规范
传递给这个女性
然后让她自然的
接受这样的一套
行为准则
于是一代接一代
这样的一个关于男性和女性的
社会性别的这样的一个角色内容
和行为规范就得到了维系
但是在社会学理论里面
还有一派学者是不太认同的
他们认为个体不是一个
被动的接受器
就是个体的一个性别
他的社会的认知
还有他的这种角色
还有规范体系的获得
他不是一个比如说像被传教
然后接受它
尊崇它
这么一个被动的
然后无波无澜的过程
恰好相反
建构主义理论认为
个体社会性别的获得
他是通过什么呢
通过个体和宏观制度环境的
这样的一种呼应和互动
通过和异性的这样的一种
冲突和构建
在这样的一个就是
一个dynamic
这样一个就是变动的过程中
才构建起来的
那罗老师您可以给我们举个例子
具体解释一下吗
美国70年代的时候
曾经有一个社会思潮
就是整个一个时代
都对于前一段时间的
女权主义运动进行过反思
当时有部很有名的电影
叫什么呢
叫《婴儿炸弹》
英文名字就叫body boom
这讲的是什么呢
这讲的就是说
当时在纽约
有一个白人精英女性
她是哈佛和耶鲁的高材生
然后她过着什么样的生活呢
她享受着职场的一个叫什么
猛虎女人的这样的一个绰号
然后她拿着六位数字的年薪
然后她还和一个男友同居
并且抱着绝不结婚的想法
但是有一天
她的一个远房的表亲
就表哥去世了
然后给她带来了一份
非常重要的遗产
等到她跑到机场去准备签字
以为是一笔财富的时候
发现是一个叫伊丽莎白的女婴
就一个小孩
她被迫接受了这样的一笔
重要的遗产
于是把这个小孩带回家之后
她努力去平衡
她的事业和她的这个
为人母的这个
新获得的女性的性别角色
当然就和所有的普通人一样
她做的很不好
最后的结果就是
她丢掉了她的工作
她男朋友也离她远去
她的人生就进入到一个
看似就是非常没有出路的状态
这个时候面对是放弃这个孩子
还是继续履行这一个
女性的社会性别角色
她选择的策略是坚持
她想了想 为了让这个小孩
得到很好的发展
她把她带到了一个乡村
在乡村买了一个房子
她认为在那里
空气 食物都非常的好
适合伊丽莎白的成长
但是一个人带着小孩的生活
是非常艰辛的
大雪封路的时候
她没有办法开车出去
给伊丽莎白买食物
她只好把家里仅存的
一箱子苹果
做成苹果酱
通过她的智慧 因为她是高材生
然后度过了这一段就是
被大雪封路的这一段艰难的时光
在这个过程中
她结识了一个乡村医生库伯
而且两人相知相爱 然后结婚
然后她把这个自己在最困难时期
研发出来的苹果酱
开发成自己的品牌
于是她最后实现了
她的社会性别角色的构建
同时也维系了她的事业
就是一个这样的例子
罗老师 我明白了
社会性别的构建
是在互动和冲突中实现的
是的
我刚才讲的这部电影里面
你看杰茜这位
就是耶鲁 哈佛的前高材生
她最初是决定永不结婚的
所以她拒绝作为一个女性的
社会对她要求的为人母的
社会性别的要求
但是她被迫得到这样一个情况
当然是戏剧性的
一般来说都是通过结婚
一个女性她有了孩子
她要养育这个孩子
她虽然因为不能很好的平衡
她的这个家庭和她的这个事业的
这个角色
但是她没有选择逃避
而是选择了坚持
当然在这样的一个构建过程中
她得到了另外一个异性
库伯的爱和支持
在这样和异性的互动过程中
她完成了这样的一个
女性的性别构建的过程
所以一个个体的
社会性别构建的过程
她是在一个大的制度环境里面
然后个体选择策略
然后和异性互动的这样的一个结果
罗老师 我也发现了这点
社会性别的差异有时会带来
职业的隔离
德鑫 你提到这个问题
真的是非常重要
其实这个职业的性别隔离
不仅在中国
在美国
实际上在世界上
都是一个普遍存在的顽疾
现在如果有一个女孩子
比如说十八九岁要考大学了
她说她想当一个科学家或者宇航员
那她的父母 周围的亲戚朋友
还有老师都会自然而然对她说
亲爱的 你不要这么选择
这对你来说真的是太难了
而这就会带来一个结果
就是我们发现在一些
非常具有挑战的
社会职业领域里面
看到的女性的身影就非常的少
我们来看一下这张美国的职业的
这个分布和收入的这个图表
我发现大部分护士和儿童保育员
都是女性担任的
而货车司机和邮递员
都是男性担任的
而邮递员的收入几乎是
儿童保育员的2.7倍
这张图表能告诉我们很多
你会发现
由于女性在这个职业的
这个过程中
她往往会因为必须去完成
比如说养育孩子 生育孩子
以及在家务劳动中
承担更多的家务劳动
从而使得市场对雇佣她们
以及给予她们的薪水
都会有一个歧视性的
偏见
而事实上
这样的一个职场上的
这种不利地位
反过来又会影响 继续深化
她们在家庭中的不利地位
这两者是相互影响
而且是相互加强的
当然都是负面的
罗老师 我明白了
社会对不同性别的人
给予不同的资源和机会
实际上是非常不合理的
一是因为它违背社会公正的原则
二是对人类才能资源
不必要的压抑和浪费
-第一节 课程引入：推荐社会学名著《自杀论》
-第一节测试 课程引入：推荐社会学名著《自杀论》
-第二节 知识的社会发生史- 科学vs.人文
--知识的社会发生史
-第二节测试 知识的社会发生史- 科学vs.人文
-第三节 本门课程的内容结构与安排
-第一节 社会学与经济学的视角差异：以婚姻分析为例
-第一节测试 社会学与经济学的视角差异：以婚姻分析为例
-第二节 社会学分析的概念工具
-第二节测试 社会学分析的概念工具
-第三节 自我的构建：社会学解释
-第三节测试 自我的构建：社会学解释
-第一节 学科与专业概念辨析
-第一节测试 学科与专业概念辨析
-第二节 教育社会学：学科萌芽和发展
-第二节测试 教育社会学：学科萌芽和发展
-第三节 教育社会学在我国的引进和重建
-第三节测试 教育社会学在我国的引进和重建
-第一节 社会分层的现象
--欢乐颂片段
-第一节测试 社会分层的现象
-第二节 社会为什么不平等？
-第二节测试 社会为什么不平等？
-第三节 社会分层的理论解析
-第三节测试 社会分层的理论解析
-第四节 当今社会分层的现状
-第四节测试 当今社会分层的现状
-第一节 社会流动的概念、分类和影响因素
-第一节测试 社会流动的概念、分类和影响因素
-第二节 社会流动的测量
-第二节测试 社会流动的测量
-第三节 如何看待自己的出身和教育路径的选择
-第一节 性别的属性与社会性别角色界定
-第一节测试 性别的属性与社会性别角色界定
-第二节 性别平等构建运动
--性别平等构建运动
-第二节测试 性别平等构建运动
-第三节 我国女性地位的失落与教育在性别平等中的作用
-第三节测试 我国女性地位的失落与教育在性别平等中的作用
-第一节 班级的概念和社会属性
-第一节测试 班级的概念和社会属性
-第二节 班级结构的社会学分析
-第二节测试 班级结构的社会学分析
-第三节 课程的社会学分析
-第三节测试 课程的社会学分析
-第一节 组织的起源与学校的产生
-第一节测试 组织的起源与学校的产生
-第二节 学校组织的社会属性
-第二节测试 学校组织的社会属性
-第三节 我国学校的变革：去单位制
-第三节测试 我国学校的变革：去单位制
-第一节 职业分化与专业化理论
-第一节测试 职业分化与专业化理论
-第二节 职业专业化的社会变迁
-第二节测试 职业专业化的社会变迁
-第三节 教师职业的专业化
--教师职业的专业化
-第三节测试 教师职业的专业化
-第一节 导入：我们的教育正在悄悄发生变化
-第二节 全球化概念、定义与测量
-第二节测试 全球化概念、定义与测量
-第三节 中国与全球化
--中国与全球化
-第三节测试 中国与全球化
-第四节 全球化驱动下的中国教育变革
-第四节测试 全球化驱动下的中国教育变革
-第五节 结语
--结语
