当前课程知识点：教育社会学 > 第六章 性别与社会公平 > 第三节 我国女性地位的失落与教育在性别平等中的作用 > 我国女性地位的失落与教育在性别平等中的作用
罗老师
我们国家的女性现状如何呢
我们国家的女性
社会性别构建的历史
是非常漫长
而且变化也是比较急剧的
你看我们中国有几千年的
封建的文化
所谓封建就是儒家传统的
那种文化
我前面已经讲到了
它是一个理性主义传统的
然后把女性纳入到它的
那个传统里面
成为一个就是附庸者
这样的一个地位
但是中国在
19世纪中后期的时候
因为和西方的全球化
相互就是遇见了
这时候西方的自由风气
开始兴盛起来
于是教育
就是以前我们中国的女子
都是要坐闺房的
她是不能出门的
但是因为这样的一种
新的风气的产生
女子就开始去上学堂了
有统计资料显示
就是中国女性上学的人数
从13万就迅速的攀升到了440万
这是一个很大的变化
我们当时民国有一位
非常著名的才女叫林徽因
她有一本特别著名的小说
叫《九十九度中》
在这篇小说里面
这个林徽因就描述了这样的一个
社会风气的转变
她表述了一个这样的女性
传统女性形象叫阿淑
阿淑生活在小城镇
阿淑有一个学政治和法律的表哥
在北平读书
有一年夏天
他的表哥带着他的女同学
就回到了这个小镇
阿淑在书店里邂逅了他的表哥
这个时候阿淑看着他表哥的
那个女同学
然后小说的作者
写了一句这样的话
她说阿淑惭愧自己
一身不入时的装束
这一篇小说里面
就把这个中国的
这个历史转换过程中
女性她努力去构建
自己平等的这个社会性别
角色和行为规范过程中的
那种细腻的思想和情感
就是表达的非常的好
是啊 到了毛泽东时期
妇女能顶半边天的口号
一度让女性扬眉吐气
展现出平等参加社会建设的新面貌
然而近一段时间
女性的地位却出现下滑
有数据显示
在身居高位人士中
女性所占的比例很低
女性与男性的比例
约为17比83
在目前205位中共中央政治委员中
女性也仅有10位
你说的很对
从我们这个就是19世纪中后叶之后
中国的女性开始发起
性别平等构建运动
这样的一个社会努力
到毛泽东时期
达到一个高潮
在改革开放之后
我们看见中国女性的地位
有一个过山车似的下滑的过程
这其中的因素是非常复杂的
但最核心的因素
应该就是市场制度的引入
因为市场制度的引入
女性因为要承担生育和养育孩子
以及要承担更多的家务劳动
因此她们在就业市场上
就会被不公正的对待
然后再加上就是
现在由于这个自由风气的
这样的一个状态
中国的婚姻形态也受到很大的冲击
有很多的就是家庭
你知道就是最近一段时间数据显示
中国的离婚率是快速的
不是攀升 是飙升
在北京每五对夫妻里面
就有一对是离婚的
而这就往往意味着
女性前期的投入是得不到回报的
这样的一种状况就是
他们两者之间相互的影响和强化
女性无论在职业还是在家庭
这两个场域里面
她都是相当的被动的
那您认为通过什么样的方式
才能改变这种现状呢
我们说到女性的性别的这种构建
或者说两性的性别构建
是在一个大的制度环境里面
通过和异性的这种冲突完成的
所以如果要改变这种社会现状
就必须得先从社会制度入手
比如说挪威这个国家
她们就规定
就是说女性生育孩子
可以享受一年的产假
在这一年里面丈夫必须有四周
回到家庭去尽义务
这很大程度上
就是从制度的角度上
就缓解了女性因为生育
而在就业这个职场上的
这样的一个被边缘化
或者是被不公正对待的可能性
其实挪威还有一个规定
就是夫妇可以同时享受一年的
这样的一个就是育儿的假期
这个时候你会发现
很多的男性选择
就是回家带孩子
这又会改变这个社会的风气
最重要的是挪威还是一个
就是首先迈入到
在执政层面
就男女平分天下的
一个国家
就是说在挪威的政治这个场域里面
其一半的政治家
来自于女性
所以你可以看到在挪威
就是男女性别之间的构建
是非常的平和
而且是相互尊重 相互理解的
去年中国性别平等
和妇女发展报告中的数据显示
女性接受初中以上
特别是高等教育的机会显著增加
普通高等学校
本专科和硕士研究生在校生中
女性的比例
分别达到52.1%和51.6%
博士研究生在校生中女性的比例
增至36.9%
那么随着女性教育程度的提高
是否有利于两性平等呢
当然了
教育能使人的心灵和灵魂得到自由
教育能使人独立的进行思考和思想
所以教育是使人
成为一个完整的自我的
这样的一个必须经过的过程
有一位学者曾经这么说
他说也许教育
不能改变一个人的命运
但教育绝对可以使一个人
不被命运摆布
事实上教育是一个非常重要的
社会制度
所以我们在教育里面
进行一些社会改造
将有利于构建一个更平等的
两性的这样的一个文化
比如说
我们现在已经开始了
很多的中小学里面你知道
他们的校本课程里面
会增加性别平等课程
还有的时候 他们会在
这个课程里面就
增添一些关于性别平等的这个概念
最重要的是在很多的
师资培训计划里面
特别是咱们国家的
师范教育里面
就增添了就是性别平等的
课程体系
这些对于改变或者是建构
在我们国家建构一个
更平等的这样的两性文化
都是有帮助的
就以我们所在这个清华大学为例
我是1996年来这个大学教书的
那个时候性别 女性
都是一些禁忌词汇
但是你看进入到21世纪
男生节 女生节风声水起的
然后很多的这种
文化的现象 讨论
什么女教授学会
这种群众团体的产生
使得我们更多的能够去和异性
进行就是相互尊重和相互了解的
这样的一个过程
谢谢罗老师
通过今天这一讲的学习
我觉得自己的困惑有了答案
是 在当今的社会上
得女人者得天下
不仅是对于市场是如此
对于一个民主投票的国家是如此
其实对于一个家庭也是如此
让我们一起来构建一种
平等的 相互尊重的
而且沟通的两性文化吧
谢谢罗老师
这一讲到此结束
别忘了做课后习题哦
下一讲再见
下一讲见
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-第一节测试 课程引入：推荐社会学名著《自杀论》
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-第二节测试 知识的社会发生史- 科学vs.人文
-第三节 本门课程的内容结构与安排
-第一节 社会学与经济学的视角差异：以婚姻分析为例
-第一节测试 社会学与经济学的视角差异：以婚姻分析为例
-第二节 社会学分析的概念工具
-第二节测试 社会学分析的概念工具
-第三节 自我的构建：社会学解释
-第三节测试 自我的构建：社会学解释
-第一节 学科与专业概念辨析
-第一节测试 学科与专业概念辨析
-第二节 教育社会学：学科萌芽和发展
-第二节测试 教育社会学：学科萌芽和发展
-第三节 教育社会学在我国的引进和重建
-第三节测试 教育社会学在我国的引进和重建
-第一节 社会分层的现象
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-第二节 社会为什么不平等？
-第二节测试 社会为什么不平等？
-第三节 社会分层的理论解析
-第三节测试 社会分层的理论解析
-第四节 当今社会分层的现状
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-第一节 社会流动的概念、分类和影响因素
-第一节测试 社会流动的概念、分类和影响因素
-第二节 社会流动的测量
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-第三节 如何看待自己的出身和教育路径的选择
-第一节 性别的属性与社会性别角色界定
-第一节测试 性别的属性与社会性别角色界定
-第二节 性别平等构建运动
--性别平等构建运动
-第二节测试 性别平等构建运动
-第三节 我国女性地位的失落与教育在性别平等中的作用
-第三节测试 我国女性地位的失落与教育在性别平等中的作用
-第一节 班级的概念和社会属性
-第一节测试 班级的概念和社会属性
-第二节 班级结构的社会学分析
-第二节测试 班级结构的社会学分析
-第三节 课程的社会学分析
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-第一节 组织的起源与学校的产生
-第一节测试 组织的起源与学校的产生
-第二节 学校组织的社会属性
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-第三节 我国学校的变革：去单位制
-第三节测试 我国学校的变革：去单位制
-第一节 职业分化与专业化理论
-第一节测试 职业分化与专业化理论
-第二节 职业专业化的社会变迁
-第二节测试 职业专业化的社会变迁
-第三节 教师职业的专业化
--教师职业的专业化
-第三节测试 教师职业的专业化
-第一节 导入：我们的教育正在悄悄发生变化
-第二节 全球化概念、定义与测量
-第二节测试 全球化概念、定义与测量
-第三节 中国与全球化
--中国与全球化
-第三节测试 中国与全球化
-第四节 全球化驱动下的中国教育变革
-第四节测试 全球化驱动下的中国教育变革
-第五节 结语
--结语
