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第35讲 你连毛主席的话都不信吗?——体育与青少年“减负”在线视频

下一节:【讨论】3

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第35讲 你连毛主席的话都不信吗?——体育与青少年“减负”课程教案、知识点、字幕

小武 听说校队在招新了

你报不报

那还用说 报啊 你呢

我怕我妈说我不务正业啊

回去告诉你妈

体育比什么都重要

在我们的生活中排在第一位的

你小声点儿 这是谁说的

我听说 这是毛主席老爷爷说的

大家好

你可能知道毛主席是伟大领袖

文采斐然

但你可能不知道

毛主席对体育运动更是推崇有加

今天这节课

我们讲体育与青少年“减负”

前些时

我问一位在美国读过半年初中的

中国女生

中美教育最大的区别是什么

女孩儿脱口而出

在美国读书很快乐

但在中国读书太累

众所周知

中国中小学生读书不快乐的根源

在于学习负担太重

减负 我相信大家都不陌生

就是要减轻中小学生过重的

课业和心理负担

我们先看一看

中小学负担到底有多重

我们一起来看一下

2018年3月1日21世纪教育研究院

发布的我国中小学生“减负”问题

研究报告

一是在校学习时间长

放学回家作业多

我国中小学生

平均每天要花2.82小时来完成作业

是日本的3.7倍 韩国的4.8倍

堪称全球第一

陪写作业已成为中国亲子关系的

“大杀器”

有一天晚上十点多

我碰见一位女同事

领着她上小学三年级的大儿子回家

我问她 怎么这么晚还在外面

同事说 刚陪老大在办公室做作业

家里人多房子小 很吵

第二天 我又在路上

碰到这位女老师

带着她5岁的二儿子回家

我就逗这个小家伙说

你妈妈为了你们兄弟俩可累死了

话没说完

女同事的眼泪哗哗往下流

二是病态的超前教育

超长教育和难题教育积重难返

学生的业余时间全在课外补习班

辅导班 培训班三班倒

一切为了读名校

节假日 寒暑假

家长“烧钱” 孩子“烧脑”

学生和家长穿行于大街小巷

个个是行色匆匆

我国已经成为“领跑全球”的

课外补习大国

课外“恶补”已经演变成一场

没有尽头的竞赛

在升学压力面前

教育变得畸形

而畸形教育结出的恶果就是

中小学生普遍睡眠不足

缺少运动时间 或者不爱运动

有近10%的超重 7%的肥胖

近50%近视

因一味追求成绩

造成亲子关系对立

学生自杀已经成为仅次于交通事故

溺水之后青少年第三大死因

我们再看看体育救国

不是危言耸听

有道是 冰冻三尺 非一日之寒

自从教育部1955年7月

发出新中国第一个“减负令”

关于减轻中小学生过重负担的指示

以来

国家层面发出的“减负令”

不少于10道

地方相应出台的就更多了

但是负担却越减越重 怎么办

其实 早在1888年

顾拜旦就已经给出了答案

惟一解决的办法是让孩子们游戏

这里的“游戏”

主要指的就是体育 体育优先

我们看一看“体育优先”的

历史依据

回看历史

我们的先秦跟古希腊一样

是崇尚体育的

儒家的“六艺”

礼 乐 射 御 书 数

有两项就跟体育相关

射箭和驾车都是读书人的必备技能

孔子本身就是身材高大 智勇双全

《左传》说

国之大事 在祀与戎

一个国家最大的事情只有两件

一件呢就是祭祀 一件就是战争

打仗就是最要命的体育了

宋朝是我国重文轻武的转折点

宋代之后

随着程朱理学的兴起

和科举考试的制度化

我们把尚武传统弄丢了

当时的社会也是以病态为美

妇女开始缠小脚

弱不禁风的白面书生走俏

中国进入了长达千年的

重文轻武时期

到了鸦片战争之后

“东亚病夫”的帽子

就死死地扣在了我们的头上

甲午战争把中国人打醒了

要用尚武精神来拯救民族危机

再看看古希腊

青少年的美好时光都是在体育场

跑马场和竞技训练场度过的

其中 竞技训练场就相当于

我们今天的少年体校

他们的训练和比赛都是裸体的

平时上3门课 体育 音乐和哲学

体育强健身体 音乐滋养灵魂

哲学锤炼思维

柏拉图 亚里士多德等哲学家

都来到这里上课

因为他们在古代奥运会培养选手

为国家培养战士 为社会培养精英

我们再看看青年毛泽东的呐喊

体育第一

1912到1918年

毛主席在湖南第一师范学校求学

这几年他主要就是干两件事儿

一是在社会实践中

逐渐形成自己的政治思想

一是长年累月 风雨无阻

坚持体育锻炼

可以换一句话说

他的身体锻炼为他的革命行动

提供了基本的保障

毛泽东小时候的身体并不好

但是在第一师范读书期间

受到杨昌济 柳午亭等留学归来的

老师影响

长年坚持风浴 雨浴 日光浴

以及冷水浴

他曾经徒步步行五个县

打霜天照样露天睡觉 不花一分钱

搞社会调查

1917年 他24岁的时候

在《新青年》杂志上公开发表了

他的处女作《体育之研究》

毛泽东明确提出

体育在吾人实占第一之位置

因为德智皆寄于体

无体是无德智也

这就是无体育 不教育的来源

毛泽东认为

小学之时 宜专注重于身体之发育

中学及中学以上 宜三育并重

今人则多偏于智

毛泽东看出了毛病

痛斥 吾国学制 课程密如牛毛

虽成年之人 顽强之身 犹莫能举

况未成年者乎

毛泽东提出

体育是一种养生之道

体育的功效体现在两个方面

四个节点

即一方面 养乎吾身 强筋骨

另一方面 乐乎吾心 增知识

调感情 强意志

体育的本质就在于“武勇”二字

在“强筋骨”与“增知识”之间

强筋骨优先 也就是体育优先

因为欲文明其精神

先自野蛮其体魄

我们再看

未来 应该怎样用体育来减负

一是彻底改革高考制度

高考是根指挥棒

高考科目的改革

在符合国家需求的前提下

应留给学生更多的时间

参加体育运动

二是要破除“名校崇拜情结”

考名校是一场以父母为主导的

“成年人”的游戏

无数孩子成为父母

“名校崇拜情结”的牺牲品

媒体应该多宣传

“英雄不问出处”的成才典型

三是借鉴欧美经验

大力支持退役运动员开办

面向中小学生的体育俱乐部

想想美国自觉自愿练体操的

中小学生超过了100万人

而我国只有区区的几千人

一到了奥运赛场

数千人代表自然不敌百万人的代表

一定要让社会淡化“奥数”

强化“奥体”

四是改革学校体育教学

以学生兴趣分组

同时 按毛泽东所提倡的“蛮拙”

来办

“运动之进取宜蛮”

“运动之方法宜拙”

蛮就是强悍 拙就是质朴

像美国日本一样

大力开展大中小学体育联赛

五是大力发展家庭体育

把家庭体育和社区体育

学校体育贯通起来

各位

看看你们还有没有更好的办法

好的 今天的课就到这里

谢谢大家

体育与社会课程列表:

绪论

-导学

-绪论:我们为什么要学《体育与社会》?

--绪论:我们为什么要学《体育与社会》?

第一章 体育与社会

-第1讲:从古至今,体育都长得一个样儿吗?——体育的历史变迁

--第1讲:从古至今,体育都长得一个样儿吗?——体育的历史变迁

--第1讲作业

--【讨论】1

-第2讲:打麻将算体育运动吗?——体育的本质特征

--第2讲:打麻将算体育运动吗?——体育的本质特征

--第2讲作业

--【讨论】2

-第3讲:“打”与“动”有区别吗?——体育的中西差异

--第3讲:“打”与“动”有区别吗?——体育的中西差异

--第3讲作业

-第4讲:体育在社会的哪个位置?——体育与社会结构

--第4讲:体育在社会的哪个位置?——体育与社会结构

--第4讲作业

--【讨论】3

-第5讲:全国冠军就不能当搓澡工吗?——体育与社会流动

--第5讲:全国冠军就不能当搓澡工吗?——体育与社会流动

--第5讲作业

--【讨论】 4

-第6讲:体育是只练不说的吗?——体育与社会理论

--第6讲:体育是只说不练的吗?——体育与社会理论

--第6讲作业

第二章 体育与政治

-第7讲:为什么我的眼里常含泪水?——体育与国家认同

--第7讲:为什么我的眼里常含泪水?——体育与国家认同

--第7讲作业

-第8讲:奥运会是谁都能办的吗?——体育与大国博弈

--第8讲:奥运会是谁都能办的吗?——体育与大国博弈

--第8讲作业

--【讨论】1

-第9讲:体育真能作为外交工具吗?——体育与对外交往

--第9讲:体育真能作为外交工具吗?——体育与对外交往

--第9讲作业

-第10讲:非我族类,其心必异吗?——体育与归化入籍

--第10讲:非我族类,其心必异吗?——体育与归化入籍

--第10讲作业

--讨论2

-第11讲:你的体育爱好会暴露你的身份吗?——体育与阶层身份

--第11讲:你的体育爱好会暴露你的身份吗?——体育与阶层身份

--第11讲作业

-第12讲:中国没有办过世界杯吗?——体育与性别平等

--第12讲 中国没有办过世界杯吗?——体育与性别平等

--第12讲作业

--讨论3

第三章 体育与经济

-第13讲:体育与城市,究竟谁改变了谁?——体育与城市发展

--第13讲 体育与城市,究竟谁改变了谁?——体育与城市发展

--第13讲作业

--【讨论】1

-第14讲:玩儿体育到底烧钱还是赚钱?——体育与产业运营

--第14讲 玩儿体育到底烧钱还是赚钱?——体育与产业运营

--第14讲作业

--【讨论】2

-第15讲:兴奋剂为何屡禁不止?——体育与荣誉制度

--第15讲:兴奋剂为何屡禁不止?——体育与荣誉制度

--第15讲作业

-第16讲:为何耐克无处不在?——体育与全球化

--第16讲 为何耐克无处不在?——体育与全球化

--第16讲作业

-第17讲:媒体和体育谁成全了谁?——体育与媒体促进

--第17讲 媒体和体育谁成全了谁?——体育与媒体促进

--第17讲作业

--讨论3

-第18讲:梅威瑟为何一秒能赚十几万美元?——体育与营销

--第18讲 梅威瑟为何一秒能赚十几万美元?——体育与营销

--第18讲作业

第四章 体育与文化

-第19讲:我们为什么要追星?——体育与粉丝文化

--第19讲:我们为什么要追星?——体育与粉丝文化

--第19讲作业

--【讨论】1

-第20讲:看热闹与看门道有区别吗?——体育与审美体验

--第20讲:看热闹与看门道有区别吗?——体育与审美体验

--第20讲作业

-第21讲:收藏球鞋的都是真球迷吗?——体育与亚文化

--第21讲 收藏球鞋的都是真球迷吗?——体育与亚文化

--第21讲作业

-第22讲:东京奥运会会出现新的《手拉手》吗?——体育与音乐

--第22讲 东京奥运会会出现新的《手拉手》吗?——体育与音乐

--第22讲作业

--讨论2

-第23讲:传统武术能不能“打”呢?——体育与传统文化

--第23讲 传统武术能不能“打”呢?——体育与传统文化

--第23讲作业

-第24讲:体育可以改变人生吗?——体育与素质教育

--第24讲 体育可以改变人生吗?——体育与素质教育

--第24讲作业

--【讨论】3

第五章 体育与生活

-第25讲:为什么中国人喜欢奥数,欧美人却喜欢奥体?——体育与家庭和谐

--第25讲:为什么中国人喜欢奥数,欧美人却喜欢奥体?——体育与家庭和谐

--第25讲作业

--讨论1

-第26讲:为何24岁的毛泽东希望青少年“野蛮”生长?——体育与健康促进

--第26讲:为何24岁的毛泽东希望青少年“野蛮”生长?——体育与健康促进

--第26讲作业

-第27讲:你算体育人口吗?——体育与人口发展

--第27讲:你算体育人口吗?——体育与人口发展

--第27讲作业

--讨论2

-第28讲:微信运动比运动还迷人吗?——体育与社交资本

--第28讲 微信运动比运动还迷人吗?——体育与社交资本

--第28讲作业

-第29讲:为何东湖绿道成了武汉新名片?——体育与居民休闲

--第29讲:为何东湖绿道成了武汉新名片?——体育与居民休闲

--第29讲作业

-第30讲:“鲨鱼皮”真的不可战胜吗?——体育与高科技应用

--第30讲 “鲨鱼皮”真的不可战胜吗?——体育与高科技应用

--第30讲作业

--【讨论】3

第六章 体育与未来

-第31讲:运动是一种时尚吗?——体育与时尚

--第31讲 运动是一种时尚吗?——体育与时尚

--第31讲作业

-第32讲:踢球会影响读书吗?——体育与青训体系

--踢球会影响读书吗?——体育与青训体系

--第32讲作业

--【讨论】1

-第33讲:未来,电子竞技能被社会普遍接受吗?——体育与电子竞技

--第33讲 未来,电子竞技能被社会普遍接受吗?——体育与电子竞技

--第33讲作业

--讨论2

-第34讲:“别墅靠海”还是“排队上天台”?——体育与博彩合法化

--第34讲 “别墅靠海”还是“排队上天台”?——体育与博彩合法化

--第34讲作业

-第35讲:你连毛主席的话都不信吗?——体育与青少年“减负”

--第35讲 你连毛主席的话都不信吗?——体育与青少年“减负”

--第35讲作业

--【讨论】3

-第36讲:谁不希望天天快乐?——体育与人生幸福

--第36讲 谁不希望天天快乐?——体育与人生幸福

--第36讲作业

--期末考试

第35讲 你连毛主席的话都不信吗?——体育与青少年“减负”笔记与讨论

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