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绪论:我们为什么要学《体育与社会》?在线视频

下一节:第1讲:从古至今,体育都长得一个样儿吗?——体育的历史变迁

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绪论:我们为什么要学《体育与社会》?课程教案、知识点、字幕

听说了没

《体育与社会》要开讲了

开讲啦 上哪儿 中央电视台吗

撒贝宁主持的那个

你看你 没想象力了吧

慕课开讲啦

太好了 赶紧抢座位去

那还用说 走起

大家好

我来介绍一下通识教育课

《体育与社会》

希望你喜欢

这个问题太简单了

你想想 体育的社会影响力多大啊

从文化层面来说

当今社会只有三种东西

最能够吸引人的眼球

那就是体育 战争和绯闻

战争不用说 因为打仗就要死人

一死人就必定造成

全社会的群体性恐慌

而绯闻像细菌

看不见 摸不着 但又随风飘舞

群众人人都是包打听

几乎个个都爱“吃瓜”

像范冰冰 张柏芝 王宝强

等当红艺人

一天到晚

他们的情感隐私漫天飞舞

哪个是真 哪个是假

而体育 本身就是一种战争模拟

是人类对暴力情结的合理宣泄

中间又夹杂着无数像绯闻一般的

恩怨情仇

就像2019赛季的中超联赛一样

广州恒大与北京国安

直到最后一轮才决出冠军归属

全社会几乎都卷入到了

谁会最终夺冠的猜想之中

造成一种经久不息的舆论风暴

你会发现

有多少人爱这两支球队

几乎就有多少人恨它们

要不然就不会有广州“猴大”

与北京“龟安”的污名化标签

到处乱贴

其实 “招人恨”也有正面价值

因为你强 你才招人恨

如果你默默无闻 还有人恨你吗

这就是羡慕 嫉妒 恨

从经济层面来说

体育是朝阳产业和绿色产业

在欧美发达国家

体育是国民经济的支柱产业

根据刚刚出台的

《体育强国建设纲要》部署

我国力争到2035年

将体育产业发展成为

国民经济支柱性产业

预计届时占GDP比重达4%

从政治层面来说

我国正在进行体育强国建设

力争到2050年

我们全面建成社会主义现代化

体育强国

到那时体育将成为

中华民族伟大复兴的标志性事业

可以说 体育于私算作业余爱好

于公则是国家战略

作为现代公民特别是当代大学生

我们有必要了解体育与社会政治

经济 文化 生活等方方面面的关系

所以我们把这门课奉献给大家

本课是一门通识教育课

与面向体育生开设的基础理论课

《体育社会学》不同

本课面向全体大学生开放

不受体育社会学严密的

学科体系制约

不拘泥于一以贯之的概念

判断与推理

而是从大众兴趣和爱好出发

以每讲独立的专题形式

讲授体育与社会的方方面面关系

实际是传统《体育社会学》的

开放版和科普版

本课共分六个部分

第一部分是个总括

也是基础理论部分

我们把它叫做“体育与社会”

它又分为两个领域

一个是体育的历史 本质与差异

一个是社会的本质 结构与运行

以及二者的关联

社会结构本身是很复杂的

但是 人是社会关系的总和

人一多 就存在挣钱 分钱和花钱

等社会问题

于是社会就可以抽离出经济

政治与文化等不同层面

所以 体育与社会的关系

主要是体育与政治 体育与经济

体育与文化三方面的关系

我们在第二 第三 第四

这三个部分就分别讲

体育与它们的关系

第五部分就更接地气了

叫做体育与生活

其实就是讲生活中的体育

涉及体育与家庭 体育与教育

体育与人口 体育与社交

体育与科技等问题

这一讲其实是对于第二 第三

第四这三部分的补充

第六部分叫做体育与未来

从体育与时尚 体育与青训

体育与虚拟仿真 体育与博彩

体育与青少年“减负”等角度

讨论体育的未来发展趋势

全课一共是六个部分

每一个部分又分为六讲

总共是六六三十六讲

结构上比较均衡

也方便大家学习与记忆

可以说

本课从古到今从里到外

基本上把体育的魔力说清楚了

从结构上课

每一节课的标题分为正题与副题

正题是一个设问

是一个你感兴趣的问题

希望你带着问题来学习

副题是一个概括

其实就是一个理论问题

或者是一个研究专题

明确了标题之后

两个卡通人物就粉墨登场了

它们一个叫小武 一个小体

合起来就是“武体”嘛

它们的对话类似于

相声中的逗哏与捧哏

实际是对于标题的展开

对话效果会让你忍俊不禁

多数时候小体是个小白

小武的学问似乎高一点点

“那还用说”就是它们的口头禅

紧接着 主讲教师就登场了

主讲人一般以卡通对话作为切入点

理论联系实际

来对关键概念和基本理论进行讲解

因为体育是一个实践性很强的学科

我们不希望你在理论的圈子里

转不出来

相反 希望你懂一点相关理论

同时更酷爱体育实践

主讲人不求面面俱到

但一定会围绕标题

和卡通人物的疑惑来做讲解

你也许会问

一般线下同类课堂

涉及的内容会很多

那有些内容岂不是照顾不到

你的问题提得很好

一些在视频中没有涉及到的内容

我们都列出了延伸性的读物

供大家在自学时阅读

可以说 上这一门课

你会发现每一讲后面

都有课后阅读要求

这就符合“大学生是来读书的”

这个理念

也符合教育部提出的

“四个回归”的要求

配合视频课程

我们还建立了学习网站

安排了答疑团队

在课后陪伴你阅读与思考

在人工智能时代

不怕你找不到答案

就怕你提不出问题

你的难题 就是我们提高的动力

这就叫做教学相长

久而久之

我们就能形成一个

看不见的学习共同体

说到这里

我相信你已经了解了

这门课的五大特点

一是趣味性

有趣是人生的最高境界

二是知识性

没有知识就没有含金量

三是延伸性

从课内延伸到课外

一个知识点到一个知识面

四是探索性 带着问题学习

问题越刁钻 思考越迷人

五是开放性 体育是开放的

一定要从多学科的视角

来阐释现代体育与社会进步的

辩证关系

选修一门课 先看主讲人

本课共有七个主讲人

我们是一群具有

“两有两爱”的人

堪称“有”“爱”天团

何谓“两有”

一有 我们是一群有故事的人

我们是湖北省2015年

省级教学名师团队

我是团队负责人

团队中的年轻教师

基本上都获得过

武汉体育学院青年教师基本功大赛

一二三等奖

这是武体的“青功赛” 厉害吧

这个教学团队还荣获过

2018年湖北省高校省级教学成果奖

一等奖

二有 我们是一群有趣的人

我们经常调侃

“余生要跟有趣的人在一起”

可见 有趣是人生的最高境界

台湾著名诗人余光中

在《朋友四型》里面把人分为四种

第一种类型 高级而有趣

第二种类型 高级而无趣

第三种类型 低级而有趣

第四种类型 低级而无趣

我们属于哪一种有趣

请大家来评判

何谓“两爱”

一爱 爱体育

我们都是超级体育迷

二爱 爱读书

我们是一群酷爱读书的人

腹有诗书气自华 读书万卷始通神

是我们的人生理想

所以 这门课

我们会给大家推荐阅读很多文献

而不局限于一本两本教材

我们开办了一个读书会

每周三晚上共读一本书

欢迎你加盟“东湖读吧”微信群

来和我们一起读书

一起交流 一起分享

好的 爱体育 爱生活

请选《体育与社会》

祝你学习快乐

体育与社会课程列表:

绪论

-导学

-绪论:我们为什么要学《体育与社会》?

--绪论:我们为什么要学《体育与社会》?

第一章 体育与社会

-第1讲:从古至今,体育都长得一个样儿吗?——体育的历史变迁

--第1讲:从古至今,体育都长得一个样儿吗?——体育的历史变迁

--第1讲作业

--【讨论】1

-第2讲:打麻将算体育运动吗?——体育的本质特征

--第2讲:打麻将算体育运动吗?——体育的本质特征

--第2讲作业

--【讨论】2

-第3讲:“打”与“动”有区别吗?——体育的中西差异

--第3讲:“打”与“动”有区别吗?——体育的中西差异

--第3讲作业

-第4讲:体育在社会的哪个位置?——体育与社会结构

--第4讲:体育在社会的哪个位置?——体育与社会结构

--第4讲作业

--【讨论】3

-第5讲:全国冠军就不能当搓澡工吗?——体育与社会流动

--第5讲:全国冠军就不能当搓澡工吗?——体育与社会流动

--第5讲作业

--【讨论】 4

-第6讲:体育是只练不说的吗?——体育与社会理论

--第6讲:体育是只说不练的吗?——体育与社会理论

--第6讲作业

第二章 体育与政治

-第7讲:为什么我的眼里常含泪水?——体育与国家认同

--第7讲:为什么我的眼里常含泪水?——体育与国家认同

--第7讲作业

-第8讲:奥运会是谁都能办的吗?——体育与大国博弈

--第8讲:奥运会是谁都能办的吗?——体育与大国博弈

--第8讲作业

--【讨论】1

-第9讲:体育真能作为外交工具吗?——体育与对外交往

--第9讲:体育真能作为外交工具吗?——体育与对外交往

--第9讲作业

-第10讲:非我族类,其心必异吗?——体育与归化入籍

--第10讲:非我族类,其心必异吗?——体育与归化入籍

--第10讲作业

--讨论2

-第11讲:你的体育爱好会暴露你的身份吗?——体育与阶层身份

--第11讲:你的体育爱好会暴露你的身份吗?——体育与阶层身份

--第11讲作业

-第12讲:中国没有办过世界杯吗?——体育与性别平等

--第12讲 中国没有办过世界杯吗?——体育与性别平等

--第12讲作业

--讨论3

第三章 体育与经济

-第13讲:体育与城市,究竟谁改变了谁?——体育与城市发展

--第13讲 体育与城市,究竟谁改变了谁?——体育与城市发展

--第13讲作业

--【讨论】1

-第14讲:玩儿体育到底烧钱还是赚钱?——体育与产业运营

--第14讲 玩儿体育到底烧钱还是赚钱?——体育与产业运营

--第14讲作业

--【讨论】2

-第15讲:兴奋剂为何屡禁不止?——体育与荣誉制度

--第15讲:兴奋剂为何屡禁不止?——体育与荣誉制度

--第15讲作业

-第16讲:为何耐克无处不在?——体育与全球化

--第16讲 为何耐克无处不在?——体育与全球化

--第16讲作业

-第17讲:媒体和体育谁成全了谁?——体育与媒体促进

--第17讲 媒体和体育谁成全了谁?——体育与媒体促进

--第17讲作业

--讨论3

-第18讲:梅威瑟为何一秒能赚十几万美元?——体育与营销

--第18讲 梅威瑟为何一秒能赚十几万美元?——体育与营销

--第18讲作业

第四章 体育与文化

-第19讲:我们为什么要追星?——体育与粉丝文化

--第19讲:我们为什么要追星?——体育与粉丝文化

--第19讲作业

--【讨论】1

-第20讲:看热闹与看门道有区别吗?——体育与审美体验

--第20讲:看热闹与看门道有区别吗?——体育与审美体验

--第20讲作业

-第21讲:收藏球鞋的都是真球迷吗?——体育与亚文化

--第21讲 收藏球鞋的都是真球迷吗?——体育与亚文化

--第21讲作业

-第22讲:东京奥运会会出现新的《手拉手》吗?——体育与音乐

--第22讲 东京奥运会会出现新的《手拉手》吗?——体育与音乐

--第22讲作业

--讨论2

-第23讲:传统武术能不能“打”呢?——体育与传统文化

--第23讲 传统武术能不能“打”呢?——体育与传统文化

--第23讲作业

-第24讲:体育可以改变人生吗?——体育与素质教育

--第24讲 体育可以改变人生吗?——体育与素质教育

--第24讲作业

--【讨论】3

第五章 体育与生活

-第25讲:为什么中国人喜欢奥数,欧美人却喜欢奥体?——体育与家庭和谐

--第25讲:为什么中国人喜欢奥数,欧美人却喜欢奥体?——体育与家庭和谐

--第25讲作业

--讨论1

-第26讲:为何24岁的毛泽东希望青少年“野蛮”生长?——体育与健康促进

--第26讲:为何24岁的毛泽东希望青少年“野蛮”生长?——体育与健康促进

--第26讲作业

-第27讲:你算体育人口吗?——体育与人口发展

--第27讲:你算体育人口吗?——体育与人口发展

--第27讲作业

--讨论2

-第28讲:微信运动比运动还迷人吗?——体育与社交资本

--第28讲 微信运动比运动还迷人吗?——体育与社交资本

--第28讲作业

-第29讲:为何东湖绿道成了武汉新名片?——体育与居民休闲

--第29讲:为何东湖绿道成了武汉新名片?——体育与居民休闲

--第29讲作业

-第30讲:“鲨鱼皮”真的不可战胜吗?——体育与高科技应用

--第30讲 “鲨鱼皮”真的不可战胜吗?——体育与高科技应用

--第30讲作业

--【讨论】3

第六章 体育与未来

-第31讲:运动是一种时尚吗?——体育与时尚

--第31讲 运动是一种时尚吗?——体育与时尚

--第31讲作业

-第32讲:踢球会影响读书吗?——体育与青训体系

--踢球会影响读书吗?——体育与青训体系

--第32讲作业

--【讨论】1

-第33讲:未来,电子竞技能被社会普遍接受吗?——体育与电子竞技

--第33讲 未来,电子竞技能被社会普遍接受吗?——体育与电子竞技

--第33讲作业

--讨论2

-第34讲:“别墅靠海”还是“排队上天台”?——体育与博彩合法化

--第34讲 “别墅靠海”还是“排队上天台”?——体育与博彩合法化

--第34讲作业

-第35讲:你连毛主席的话都不信吗?——体育与青少年“减负”

--第35讲 你连毛主席的话都不信吗?——体育与青少年“减负”

--第35讲作业

--【讨论】3

-第36讲:谁不希望天天快乐?——体育与人生幸福

--第36讲 谁不希望天天快乐?——体育与人生幸福

--第36讲作业

--期末考试

绪论:我们为什么要学《体育与社会》?笔记与讨论

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