当前课程知识点：马克思主义基本原理概论 > 第二章 实践与认识及其发展规律 > 3.2 实践是什么 > Video
大家好
今天我们来讲实践是什么
首先我们了解一下实践的含义
实践观点是马克思主义认识论的首要的基本的观点
实践是什么呢
实践就是人们能动地改造和探索现实世界
一切客观物质的社会性活动
下面我们来看看实践观点的另一种表述
毛泽东在《论持久战》一文中指出
做或行动是主观见之于客观的东西
这是他对实践范畴的一种科学规定
其次我们从结构方面来分析一下实践
实践包含主体 客体 中介
所谓主体
它是指具有思维能力
从事社会实践和认识活动的人
所谓客体
它是指实践和认识活动所指向的对象
所谓中介
它是指各种形式的工具
手段以及运用
操作这些工具的程序和方法
主体和客体是怎样的关系呢
主客体的关系从根本上来说
就是认识关系和实践关系
主体和客体的关系
不仅仅是认识和被认识的关系
而且也是改造和被改造的关系
主体反映客体的过程
也是主体改造客体的过程
主客体之间的关系
就是通过认识和实践活动
实现主体客体化和客体主体化
大家可以从这个图示中
来看到主客体之间的关系
最后我们从形式方面来了解实践
实践包括三种形式
物质生产实践
社会管理实践
科学文化实践
所谓物质生产实践
它是人类最基本的实践活动
以自然为对象
运用人们自身的力量
借助于物质工具和手段
改造自然界
以获取人们生存和发展所需要的
物质生活资料
改善人们的生活环境及条件的活动
所谓社会管理实践
是指人们的社会交往以及组织
管理和变革社会关系的活动
所谓科学文化实践
它是指从生产实践中分离出来的
专门为了认识世界而进行的探索性和准备性的活动
今天我们关于实践的了解就讲到这里
谢谢大家
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-1.7 学习马克思主义什么？
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-2.13 科学思维能力
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-3.1 人的正确认识是从哪里来
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-3.2 实践是什么
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-3.3 认识是什么
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-3.4 实践和认识的辩证关系
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-3.5 认识运动的基本规律
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-3.6 认识你自己
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-3.7 人的本质
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-3.8 真理与谬误
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-3.9 真理的特征
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-3.10 真理的检验标准
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-3.11 实践标准与逻辑证明
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-3.12.1 价值
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-3.13 实事求是的思想路线
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-3.13 实事求是的思想路线--作业
-4.1 什么是自然观
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-4.2 “生态危机”的反思
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-4.3 马克思、恩格斯的生态思想
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-4.4 什么是历史观
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-4.5 什么是社会存在
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-4.6 什么是社会意识
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-4.7 社会存在和社会意识的关系
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-4.8 四个自信与先进文化
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-4.9 社会发展是盲目的还是有规律的？（上）
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-4.10 社会发展是盲目的还是有规律的？（下）
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-4.11 社会形态是如何发展的？
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-4.12 社会历史发展的根源是什么？
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-4.13 社会主要矛盾对社会发展的作用
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-4.14 今天还需要阶级斗争吗？
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-4.16 科学技术是一把“双刃剑”
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-4.17 谁是历史的创造者？
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-4.18 历史需要英雄吗？
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-4.18 历史需要英雄吗？--作业
-5.1 资本主义从何处来
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-5.2 资本原始积累
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-5.3 新航路与资本殖民掠夺
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-5.4 丝绸之路
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-5.5 丝路重生——一带一路
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-5.6 商品经济的历史
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-5.7 商品的二因素
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-5.8 商品的劳动二重性
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-5.9 商品的价值量
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-5.10 神奇的货币
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-5.11 简单商品经济的基本矛盾
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-5.12 商品经济的基本规律——价值规律
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-5.13 马克思的劳动价值论
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-5.14 资本主义经济制度的本质
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-5.15 资本主义生产过程--作业
-5.16 剩余价值的秘密
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-5.17 剩余价值的生产方法
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-5.18 剩余价值规律
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-5.19 资本积累
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-5.20 资本循环
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-5.21 资本周转
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-5.22 社会资本的再生产
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-5.23 资本主义的工资
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-5.24 剩余价值转化为利润
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-5.25 剩余价值的分配
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-5.26 资本主义的基本矛盾与经济危机
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-5.27 资本主义的政治制度
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-5.28 资本主义的意识形态
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-5.28 资本主义的意识形态--作业
-6.1 资本主义从自由竞争到垄断
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-6.2 私人垄断资本主义
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-6.3 国家垄断资本主义
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-6.4 垄断资本的国际化
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-6.5 国际性协调组织
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-6.6 经济的全球化
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-6.7 当代资本主义新变化的表现和特点
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-6.8 美国次贷危机
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-6.9 泰罗制
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-6.10 福特制
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-6.11 当代资本主义新变化的原因和实质
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-6.12 资本主义的历史地位
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-6.13 资本主义向何处去
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-7.1 社会主义从空想到科学
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-7.2 巴黎公社的经验和教训
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-7.3 俄国十月革命的意义
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-7.4 社会主义发展道路的多样性
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-7.5 科学社会主义原则知多少
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-7.5 科学社会主义原则知多少--作业
-8.1 共产主义是镜中花、水中月吗？
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-8.2 共产主义是什么？
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-8.3 共产主义还有多远？
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-8.3 共产主义还有多远？--作业
