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Video课程教案、知识点、字幕

大家好

今天我们来讲

理解马克思劳动价值论的第二关键问题

价值形成问题

只有劳动才创造价值

不等于只要有劳动就能创造价值

前者说的是价值源泉问题

后者讲的是价值形成问题

如果不了解两者的区别

就可能错将

“价值源泉”等同于“价值形成”

从而否定价值形成过程中

非劳动生产要素的重要作用

得出

“只要有劳动就能创造价值”的片面结论

或者错将“价值形成”

等同于“价值源泉”

从而否定价值源泉的唯一性

得出

“机器设备等物质生产要素

也能创造价值和剩余价值”的错误结论

从价值源泉的角度来说

劳动是商品价值的唯一源泉

这是无条件的

从价值形成的角度来说

劳动要形成或凝结成价值

是有条件的

在谈到价值形成时

马克思指出

劳动要成为价值实体

必须是有效劳动

“商品要成为价值

首先必须是效用

同样

劳动要被看作是抽象意义上人的力量

人类劳动的消耗

首先必须是有用劳动

”劳动的有用性

一要体现在使用价值上

使用价值是价值的物质承担者

二要体现在生产社会

所需要的使用价值上

商品是用来交换的劳动产品

其使用价值是为社会和他人生产的

只有生产符合社会需要的使用价值

生产者的私人劳动

才有可能得到社会的承认

转化为社会劳动

三要体现在所生产的使用价值

在量上与社会需要相吻合上

如果生产的使用价值

超过社会需要

就会出现生产过剩

在商品经济条件下

一切过剩商品

其使用价值对社会来说是多余的

因此付出的劳动

自然也是无效劳动

无效劳动不形成价值

可见

并非所有劳动都能形成价值

劳动要成为有用劳动

形成价值

光靠劳动自身还不行

劳动要创造价值

首先要生产商品

商品是价值和使用价值的统一体

俗话说

“巧妇难为无米之炊”

人们如果只有劳动而不具有诸如土地

机器 原材料等物质生产要素

无论如何是生产不出商品来的

没有商品

自然也无价值可言

反之亦然

马克思在分析价值形成

与价值增值过程时

从未只强调劳动一个因素

他运用劳动二重性学说

明确指出

资本主义生产过程

是劳动过程和价值增值过程的统一

作为资本主义劳动过程

是雇佣工人的具体劳动

生产商品的使用价值的过程

也是转移不变资本

即物质生产要素

价值的过程

没有不变资本

具体劳动无法进行

作为价值增值过程

是雇佣工人的抽象劳动

形成新价值和剩余价值的过程

没有可变资本

活劳动

价值和剩余价值也无以形成

可见

在资本主义社会

可变资本是剩余价值的源泉

没有它不能生产剩余价值

也即物质生产要素

是生产剩余价值的物质条件

没有它也不能生产剩余价值

如果以为剩余价值只是可变资本生产的

这无疑是对马克思政治经济学的误解

物质生产要素虽然不是价值的源泉

但它在价值形成过程中

具有重要的作用

这些作用主要表现在以下几个方面

第一

物质生产要素是价值形成的必要条件

没有它

劳动者就不能创造价值

因为劳动只有与物质生产要素相结合

才能进行现实的生产

才能创造使用价值和价值

否则

什么都生产不出来

马克思指出

“没有自然界

没有感性的外部世界

工人就什么也不能创造

它是工人用来实现自己的劳动

在其中展开劳动活动

由其中生产出自己的产品的材料

由此可见

商品的生产离不开“自然界”

说到底离不开物质生产要素

离开了物质生产要素

劳动既失去了加工的对象

也失去了将劳动作用于

劳动对象的物质手段

那就谈不上现实的生产劳动

更谈不上创造价值

物质生产要素

是将活劳动转化为

物化劳动的物质媒介

没有它

抽象劳动无法凝结成价值

所以说

物质生产要素是价值形成的必要条件

物质生产要素本身的价值

是商品价值的组成部分

物质生产要素不是价值源泉

但它本身是商品

有价值

它的价值通过具体劳动

转移到新产品中去

成为新产品价值的组成部分

需要指出的是

在商品生产过程中

物质生产要素的消耗

只有在社会“平均消耗”的情况下

其价值才能转移到新产品中去

如果大于社会“平均消耗”的范围

就意味着物质生产要素的浪费

超出部分的价值

不能转移到新产品中去

反之

如果大力节约物质生产要素

使物质消耗

大大低于社会的“平均消耗”

就有利于降低

生产该商品的个别劳动时间

从而有利于商品生产者

实现更多的价值

不同的物质生产要素

对劳动创造价值所起的作用不同

同样的劳动者

如果他们使用的劳动工具不同

在同一劳动时间内

生产的产品数量就不同

创造的价值也不同

比如

同一个劳动者

使用先进的织布机

一天可以生产100匹布

而使用手工操作的织布机

一天只能生产2匹布

劳动生产率前者是后者的50倍

创造的价值前者也自然多于后者

这种差距的出现

我们决不能认为

是先进的机器设备带来的

但是我们又不能否定

先进的机器设备

对劳动创造价值所起的重要作用

因为劳动有“简单”和“复杂”之分

生产工具越先进

对劳动者的素质要求越高

劳动的复杂程度也越高

在同样的劳动时间内

复杂劳动创造的价值

是加倍的简单劳动创造的价值

这就不难理解

同一个劳动者

在使用先进程度不同的生产工具

生产同一种产品时

在同样的劳动时间里

创造的价值不同

由此可见

先进的物质生产要素

有利于劳动者从事复杂劳动

在单位时间内创造更多的价值

但是

物质生产要素的先进程度

要与劳动者的素质相适应

不是越先进越好

我国正在实施的科教兴国战略

既注重经济发展中

科技含量的提高

又重视劳动者素质的改善

“科教”所以能够“兴国”

从经济学意义来说

其中一个重要原因

就是它有利于促进

简单劳动向复杂劳动的转化

从而在同样的劳动时间内

创造更多的价值

第四

物质生产要素的优劣

直接影响劳动生产率

从而影响企业利润或剩余价值

马克思指出

“固定资本的使用价值

恰恰在于提高劳动生产率

减少必要劳动

增加相对剩余劳动

从而提高剩余价值”

在劳动量不变或略有增加的情况下

使用机器可以比手工工具

多创造出十倍、百倍

甚至千倍的物质产品

马克思在《资本论》中

列举了许多这样的实例

如走锭精纺机比手工工具的

生产效率提高了180倍

机器印制花布比手工印制的生产效率

提高了200倍

等等

在资本主义条件下

个别企业劳动生产率的提高

可以得到超额剩余价值

全社会劳动生产率的提高

企业可以得到相对剩余价值

而超额剩余价值和相对剩余价值

就其源泉来说

都是雇佣工人的剩余劳动

此外

优越的地理条件会带来

级差收入或级差地租

物质生产要素达到一定程度

会产生“规模效益”等等

无论是“级差收入”

还是“规模效益”

其价值来源都是生产者的劳动

从这里我们还可以看出

合理使用和充分发挥物质生产要素的作用

是提高企业经济效益的重要途径

需要指出的是

承认物质生产要素

在生产商品价值中的作用

并不否定劳动是价值唯一源泉

这个劳动价值论的基本观点

这是因为

第一

前者说明的是商品价值形成的条件

没有这个条件

一个价值“分子”也不能创造

后者说明的是商品价值形成的源泉

没有劳动这个唯一源泉

无论物质生产要素多么先进

多么丰富

同样创造不出商品价值

第二

物质生产要素对商品价值的作用

是通过劳动为媒介而实现的

它并不改变劳动量是衡

量商品价值量的唯一尺度

这个劳动价值论的基本观点

概括来说

不同要素在价值和剩余价值形成中

具有不同的作用

具体表现在四个方面

一 劳动创造价值

劳动是价值创造的决定因素和最终源泉

既包括体力劳动

也包括脑力劳动

既包括简单劳动也包括复杂劳动

既包括私人劳动也包括合作劳动

没有活劳动的创造

任何价值都无法形成

二 资本提供条件

资本在整个生产 流通过程中

以不同形式发挥着重要作用

完整的生产过程是活劳动和土地

厂房 机器 设备 燃料 原材料 辅助材料

等生产资料和科学技术

管理 信息等要素构成的

在现代市场经济条件下

资本更加成为价值创造过程的首要制约因素

三、管理整合要素

要把各种生产要素整合起来

就必须进行管理

管理把分散的要素组合为统一的要素

把潜在的要素整合为现实的要素

把主客观要素组合在一起

随着生产经营规模的扩大

分工协作的专业化、精密化

要素组合越来越复杂

管理的作用也就越来越大

四 科技催化效益

在现代社会

科学技术是第一生产力

这种要素是渗透到人力要素

物质要素 产品形式 工艺流程

组织体系等当中而发挥作用的

科学技术在价值形成过程中

起着“酵母”和“催化剂”的作用

今天

我们关于理解马克思劳动价值论的

第二个关键问题

价值形成问题的内容就讲到这里

谢谢大家

马克思主义基本原理概论课程列表:

导论

-1.1 马克思,何许人也?

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-1.1 马克思,何许人也?--作业

-1.2 恩格斯,是谁?

--1.2 恩格斯,是谁

-1.3 马克思与恩格斯的伟大友谊

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-1.3 马克思与恩格斯的伟大友谊--作业

-1.4 什么是马克思主义

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-1.4 什么是马克思主义--作业

-1.5 马克思主义是怎样产生的?

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-1.5 马克思主义是怎样产生的?--作业

-1.6 为什么学习马克思主义?

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-1.7 学习马克思主义什么?

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-1.7 学习马克思主义什么?--作业

-1.8 怎样学习马克思主义

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第一章 世界的物质性及发展规律

-2.1 世界那么大 我想去看看

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-2.1 世界那么大 我想去看看--作业

-2.2 怎样看世界

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-2.2 怎样看世界--作业

-2.3 物质是什么?

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-2.3 物质是什么?--作业

-2.4 物质是怎样存在的?

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-2.4 物质是怎样存在的?--作业

-2.5 意识是什么?

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-2.5 意识是什么?--作业

-2.6 物质和意识的辩证关系

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-2.6 物质和意识的辩证关系--作业

-2.7 世界物质统一性原理

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-2.8 联系与发展

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-2.8 联系与发展--作业

-2.9 自相矛盾与矛盾规律

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-2.9 自相矛盾与矛盾规律--作业

-2.10 矛盾基本原理

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-2.10 矛盾基本原理--作业

-2.11 一分耕耘等于一分收获吗?

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-2.11 一分耕耘等于一分收获吗?--作业

-2.12 前途是光明的,道路是曲折的

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-2.12 前途是光明的,道路是曲折的--作业

-2.13 科学思维能力

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第二章 实践与认识及其发展规律

-3.1 人的正确认识是从哪里来

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-3.2 实践是什么

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-3.3 认识是什么

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-3.4 实践和认识的辩证关系

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-3.5 认识运动的基本规律

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-3.6 认识你自己

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-3.7 人的本质

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-3.8 真理与谬误

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-3.9 真理的特征

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-3.10 真理的检验标准

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-3.11 实践标准与逻辑证明

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-3.12.1 价值

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-3.13 实事求是的思想路线

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-3.13 实事求是的思想路线--作业

第三章 人类社会及其发展规律

-4.1 什么是自然观

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-4.2 “生态危机”的反思

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-4.3 马克思、恩格斯的生态思想

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-4.4 什么是历史观

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-4.5 什么是社会存在

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-4.6 什么是社会意识

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-4.7 社会存在和社会意识的关系

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-4.8 四个自信与先进文化

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-4.9 社会发展是盲目的还是有规律的?(上)

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-4.10 社会发展是盲目的还是有规律的?(下)

--Video

-4.11 社会形态是如何发展的?

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-4.12 社会历史发展的根源是什么?

--Video

-4.13 社会主要矛盾对社会发展的作用

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-4.14 今天还需要阶级斗争吗?

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-4.15 革命是历史的火车头

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-4.16 科学技术是一把“双刃剑”

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-4.17 谁是历史的创造者?

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-4.18 历史需要英雄吗?

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-4.18 历史需要英雄吗?--作业

第四章 资本主义的本质及规律

-5.1 资本主义从何处来

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-5.2 资本原始积累

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-5.3 新航路与资本殖民掠夺

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-5.4 丝绸之路

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-5.5 丝路重生——一带一路

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-5.6 商品经济的历史

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-5.7 商品的二因素

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-5.8 商品的劳动二重性

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-5.9 商品的价值量

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-5.10 神奇的货币

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-5.11 简单商品经济的基本矛盾

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-5.12 商品经济的基本规律——价值规律

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-5.13 马克思的劳动价值论

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-5.14 资本主义经济制度的本质

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-5.15 资本主义生产过程

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-5.15 资本主义生产过程--作业

-5.16 剩余价值的秘密

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-5.17 剩余价值的生产方法

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-5.18 剩余价值规律

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-5.19 资本积累

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-5.20 资本循环

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-5.21 资本周转

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-5.22 社会资本的再生产

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-5.23 资本主义的工资

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-5.24 剩余价值转化为利润

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-5.25 剩余价值的分配

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-5.26 资本主义的基本矛盾与经济危机

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-5.27 资本主义的政治制度

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-5.28 资本主义的意识形态

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-5.28 资本主义的意识形态--作业

第五章 资本主义的发展及其趋势

-6.1 资本主义从自由竞争到垄断

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-6.2 私人垄断资本主义

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-6.3 国家垄断资本主义

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-6.4 垄断资本的国际化

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-6.5 国际性协调组织

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-6.6 经济的全球化

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-6.7 当代资本主义新变化的表现和特点

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-6.8 美国次贷危机

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-6.9 泰罗制

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-6.10 福特制

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-6.11 当代资本主义新变化的原因和实质

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-6.12 资本主义的历史地位

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-6.13 资本主义向何处去

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第六章 社会主义的发展及其规律

-7.1 社会主义从空想到科学

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-7.2 巴黎公社的经验和教训

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-7.3 俄国十月革命的意义

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-7.4 社会主义发展道路的多样性

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-7.5 科学社会主义原则知多少

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-7.5 科学社会主义原则知多少--作业

第七章 共产主义崇高理想及其最终实现

-8.1 共产主义是镜中花、水中月吗?

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-8.2 共产主义是什么?

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-8.3 共产主义还有多远?

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-8.3 共产主义还有多远?--作业

Video笔记与讨论

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