1.3 教育目标及内容在线视频

大家好

通过前面两节的介绍

我们了解了化学工业的现状

和工程伦理教育的现状

明白了工程伦理教育的重要性

这一节

我们来看看

材料与化工伦理的教育目标

以及教学内容和教学方法

我们先来看看这张石油

和化学工业产品链的图

从这个图中我们可以看到

要想得到塑料 橡胶 纤维等材料

往往需要从石油或天然气出发

经过炼油 化工原料生产 材料制备

以及材料的加工等过程

在这些过程中

涉及到了很多很多的工程

如何化解化工妖魔化现象

如何让大家不再谈化色变

关键还在于工程中伦理的考量

因此工程呼唤伦理

工程的属性

要求需要有工程伦理素养的

工程技术人员

而工程伦理观并非与生俱来的

要提高工程技术人员的工程伦理意识

和社会责任感

就必须开展工程伦理教育

工程教育强国的战略目标

也要求加强工程伦理教育

以及我国处在社会经济发展阶段

工程伦理的教育起步较晚

工程伦理的教育环节也相对缺失

因此也呼唤开展工程伦理教育

工程伦理教育

一是有利于提升工程师伦理素养

加强工程从业者的社会责任

二是有利于推动可持续发展

实现人与自然的协同进化

三是有利于

协同社会群体之间的利益关系

确保社会稳定和谐

对于工程伦理教育目标

美国工程伦理学家戴维斯总结了4点

一是可以提高学生的道德敏感性

二是可以

增加学生对执业行为标准的了解

三是可以改进学生的伦理判断力

四是可以增强学生的伦理意志力

由于戴维斯提出的工程伦理教育目标

在培养学生的工程决策能力上

有一定的不足

因此清华大学提出了

“意识-规范-能力”三位一体的教育目标

即培养学生工程伦理意识和责任感

培养学生掌握工程伦理的基本规范

提高学生工程伦理的决策能力

具体到材料与化工伦理的教育目标

我们希望学生

一是在肯定化学工业

对国民经济贡献的前提下

能深刻剖析

材料与化工行业安全生产事故

环境污染事故等背后的工程伦理因素

二是培养同学们的伦理敏感性

掌握材料与化工领域相关的责任伦理

利益伦理 环境伦理 职业伦理

安全伦理 学术科研伦理等基本内容

与思辨方法

三是希望同学们能学会

从多个伦理维度看待问题

做出正确选择

四是希望学生达到自觉地做到

把公众的安全 健康 福祉放在首位

而不是仅仅满足于遵循标准和规范

甚至做出触犯法律底线的错误决定

《材料与化工伦理》的课程内容共分8章

主要介绍材料与化工相关的工程伦理

例如责任伦理 利益伦理 环境伦理

职业伦理 安全伦理 学术伦理等内容

其中第1章 第4章和第6章

由石淑先老师讲授

第2章 第5章和第7章由乔宁老师讲授

第3章和第8章由马贵平老师讲授

对于课程的教材

我们主要选用清华大学出版社出版

李正风 丛杭青 王前等

编著的《工程伦理》教材

本课程中的部分内容也参考了这个教材

在这对教材中的作者们一并表示感谢

本课程的主要教学方法

沿用工程伦理教学中常用的案例教学

在实际授课中

我们还可以加入讨论 辩论

情景剧表演 专家进课堂等多种形式

希望大家通过本课程的学习

在了解并掌握

工程伦理的基本规范的基础上

培育工程伦理意识和责任感

提高工程伦理的决策能力

自觉地做到

把公众的安全 健康 福祉放在首位

我们在路上

我们一起努力

第一章的内容介绍到这

谢谢大家