当前课程知识点：Introduction to Psychology > Lesson 4 Cognition and Culture > Creative thinking （2） > Creative thinking （2）
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那么如何判断一个产品
一个事物它具有创新的特性呢
心理学家提出来二维度理论
一个产品
它具有创造的特性
它就不光是有新颖性
像我们想象的不一样
它一定还有适用性
也就是说它有一定的功能 效用
满足人们的基本需求
有创造特性的产品一定是两个特性的综合
创新性
通常用英文单位（Originality）来表达
有用性通常用Utility来表达
我把它结合起来
形成了一个英文单词OU效应
也就是恍然大悟的效应
一个有创造特性的产品
一定让我们产生恍然大悟的心理感受
我们清华大学心理学系行为与大数据实验室
曾经对新浪微博2013年
所公布的上万条微博进行分析
发现用我们的二维度理论
能够很好地判别这些微博是否具有创新精神
这两个维度
一个是通过他所用词汇的新意程度来表达和测量
另外一个是通过他所表达的概念之间的紧密关联来表达
一个叫做广度
一个叫做深度
这两个广度和深度的层级
我们把它叫做思维的密度
思维密度就是我们测量产品
创新精神的一个很重要的指标
创新的思维又有什么样的特性
吉尔福德认为
创新的思维其实有三个很重要的特点
一个是独特性
也就是他能够想出来
别人想不到的一些方案 答案
解决问题的方法 事物
非常的与众不同
第二个叫做思维的流畅性
在单位时间内
能想到很多很多有关联的 有意义的事物
一个叫做思维的变通性
也就是在条件 环境发生变化的时候
我们能不能有其他的替代方案
其他的解决问题的方式和方法
如何测量我们思维的独特性
流畅性和变通性呢
著名心理学家托伦斯
就发明了思维能力的测量
下面 我们给大家做几个创造思维能力的测量
那么 我们每一位同学的
创新思维到底有什么特点呢
我们不妨用思维的独特性
变通性和流畅性
来判断一下我们画出来的作品
你就可以看见
你的创新思维过程到底有什么特色
几十年的心理学的研究
已经证明创造力它不是天才所独有的思维能力
它是我们每一个普通人都可以具有的思维能力
它也是一种思维的过程
思维的风格
思维的方法
如何提高我们个人的创造力呢
我们不妨做几个有意义的训练
第一个就是想方设法提高我们的敏感力
我们不妨走出自己的家园
走出自己的教室
在熟悉的周围环境里头
寻找你过去几天
从来没有注意到的一些新的事物
这样的敏感
让我们意识到生活中间
其实有很多我们没有关注的新鲜事物
这种敏感精神
也是我们创新的第一个的基本要求
敏感的人
一定能够看到别人看不到的东西
想到人家想不到的事情
做出人家做不到的事情
培养敏感之心
绝对利于我们的创造性思维
我们也可以锻炼我们的变通能力
想象一下你到了一个人生地不熟的地方
没有翻译
没有翻译机
没有同伴
如何在一个陌生的语言文化环境里头生活 谈判 工作
有什么样的办法
能够帮助你克服语言的障碍
文化的障碍
这种变通能力
也是创造训练非常有效的策略
我们其实还可以多想一些
与众不同的事物
与众不同的形象
比如说让大家想象一个圆形的事物
你能想到什么
有些人容易想到一些具体的事物
锅盖
圆井
瓶子
你能不能想到一些不具体的
抽象的事物
年轮
时间
生命
宇宙
这些与众不同的思想
可以帮我们突破平常的思维局限
想象出我们生活中间没有的一些事情
我们还可以重新挖掘
我们儿童时期的好奇之心 想象之心
想象天上的白云
想象周围的树木
想象自己生活在另外一个星球
想象自己穿越到其他的时代
这些想象力和好奇心
其实也是创新精神非常重要的方法
法国哲学家笛卡尔说
我思故我在
这是什么意思
他是说
我们自己的存在其实是我们思维的产物
我们对世界的认识
对周围环境的认识对自己的认识
决定了我们自己的存在
思维
是人类最伟大的灵性
欢迎大家用心思维
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