当前课程知识点：日语与日本文化进阶 > 第十三单元（二） > 三、文化学习：「手紙」 > Video
下面我们谈谈另一个词
十三课出现这个信，书信
日语写「手紙」
意思就是手写在纸上的东西吧
这个叫「手紙」（てがみ）
由于计算机的普及
现在手写的书信越来越少了
在中国几乎我们一年
也写不上一封两封信了
但是在日本
写信的场合还是挺多的
日本的信
形式上非常繁琐
或者说非常麻烦
学会写信或者是了解写信
无疑对了解日本文化
或者相互交往的时候是有益的
有好处的
首先 信封都是有固定的格式和规则的
大家看画面这个信封
有横写、竖写两种
竖写的时候是怎么写的
正面要写上
上面是邮政编码
然后是收信人的地址
第二行 写不下的时候要错开一个字写
然后再写对方的名字
对方的名字在什么位置也是固定的
在信封的背面写上自己的名字和地址
位置大家可以仔细地看
是固定的不是随便写的
而且 日本的书信信封后面
寄信人要堂堂正正写上自己的名字
不是像中国人那样不写
或者内详之类的
书信的内容
信的内容的本身（格式）也是固定的
它的模式也是约定俗成的
它分为几个部分
一个「前文」、还有「主文」、还有「末文」、还有一个
是日语叫「後付け」（あとづけ）
也就是写的后边的（后记）
各有各的要求
所以 我在今天这个这个课堂上只是强调一下
日语书信格式的重要性
大家有兴趣的话
可以在下面找一些资料去看一下
这是信
和信相关联的还有「葉書き（はがき）」
就是画面上这个
第二排这个东西
它是什么？它就是明信片
在日本 明信片还是用的挺多的
还有呢 那就是「年賀状」（ねんがじょう）
就是贺年片
贺年片也是非常多
日本的明信片和贺年片
有一点跟中国不一样的地方
比如说贺年片
我们中国人前些年发明信片
贺年片也还是很多的
当时这个有带电子音响的贺年片
还有立体的贺年片 各种各样的
而且价钱很贵
日本贺年片不是这样
大家都是一样 就是一个64开的
就像新华字典那么大的
一个小纸片
你有什么深情厚谊
就写在上面就行了
而不要花那么多钱
都用于外在的形式上
这是形式上的不同
还有一点
这种贺年片
每个日本人
通常日本人的成年人
一年总要收到四五十张贺年片
还有些人更多
贺年片，几乎只要是有交往的人
到年底的时候
就是新年的时候一定会发贺年片的
如果这个人连贺年片
都不互相往来的话
说明这个关系也就到头了
可以这么去想
贺年片还有一个挺有意思的事情呢
那就是一般到十二月十五日前后
邮局才开始接收这种贺年片
那么你说我早发
早发邮局也不给你送到对方那里
不给你送到接收人那儿
邮局收到之后
都压在邮局先不发给接收人
那什么时候发出呢
都是到新年
就是元旦
1月1日那天上午
所有的贺年片
都是一起送到接收人那里
元旦是日本最重要的节日嘛
早上喝着清酒
一起吃着日本的杂煮
就是日本的年糕什么的
过年的时候
最高兴的时候
过年的时候 头天晚上看完红白歌战
这个时候
邮局的人捧着一大摞贺年片给你送过来
一边喊着「しんねん、おめでとうございます」
（新年好）
或者「あけまして、おめでとうございます」
给你送来贺年片
然后这个
日本人会坐在榻榻米上
翻着这些贺年片
张三来了 李四来了 王五来了
欣赏这些东西
但是 这样的话
全国同时都发
这就给邮局造成了莫大的压力
那么怎么办呢
日本人就会雇佣大量的打工者
而只有这种时候
日本人雇佣的专门
发送贺年片的时候
通常他们不会雇佣外国人
而是雇佣大量的日本高中生
这比较多
当然这种时候雇佣的
人事费用会远远高于
平时这种打工的费用
这是贺年片
近些年 有些日本人把这个（贺年片）
比如说一家人出国旅行啊
或者孩子长大了
把一家人的照片印在贺年片上
-一、单词学习
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-二、语法学习：助动词「ます」／格助词「に」
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-三、文化学习：「友人」／「喫茶店」／
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-第十单元（一）--第十单元（一）小节测试
-一、课文、会话朗读、解释
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-二、语法学习：助动词「たい」／格助词「から」／格助词「へ」
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-三、文化学习：「大学院」
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-第十单元（二）--第十单元（二）小节测试
-一、课文练习与讲解、「関連語彙」・「覚えましょう」的词语练习
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-二、语法学习：句型「～がほしい」／接续助词「ので」
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-三、文化学习：「凄い」／「頑張る」
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-四、文化学习：日本的饮食文化
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-第十单元（三）小节测试--作业
-一、单词学习
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-二、语法学习：动词第二连用形的概念
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-三、走进日本文学—导论
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-四、文化学习：「残業」／「飲む」
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-第十一单元（一）--第十一单元（一）小节测试
-一、课文、会话朗读、解释
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-二、语法学习：（五段）动词的第二连用形／ 「て」／「～てください」
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-三、走进日本文学—孔子故事在东亚的传承与变异
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-四（补）、文化学习：「飲む」
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-第十一单元（二）--第十一单元（二）小节测试
-一、课文练习与讲解、「関連語彙」「覚えましょう」的词语练习
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-二、语法学习：句型「～ています」／「～てから」／「～について」／「決して～ない」／「か（不确定）」
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-三、走进日本文学—《今昔物语集》以后的孔子故事以及孔子图像
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-四、文化学习：「お手洗い」／「富士山」
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-第十一单元（三）小节测试--作业
-一、单词学习
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-二、语法学习：动词的连体形／补格助词「と」（思う・言う」
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-三、文化学习：「思う」／「旅行」
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-第十二单元（一）--第十二单元（一）小节测试
-一、课文、会话朗读、解释
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-二、语法学习：形体体言：「つもり」／句型：「～にとって」
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-三、文化学习：「ホームステイ」／「値段」
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-第十二单元（二）--第十二单元（二）小节测试
-一、课文练习与讲解、「関連語彙」・「覚えましょう」的词语练习
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-二、语法学习：句型「言うまでもない」／形式体言「こと」・「の」
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-三、文化学习：「遅刻」／「お盆」
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-第十二单元（三）小节测试--作业
-一、单词学习
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-二、语法学习：动词未然形／否定助动词「ない」
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-三、文化学习：「電話」
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-第十三单元（一）--第十三单元（一）小节测试
-一、课文、会话朗读、解释
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-二、语法学习：句型：「～ことができます」／「サ变动词词干（が）＋できる」／接续助词「 たり（だり）」
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-三、文化学习：「手紙」
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-第十三单元（二）--第十三单元（二）小节测试
-一、课文练习与讲解、「関連語彙」・「覚えましょう」的词语练习
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-二、语法学习： 接续助词 「ても（でも）」／形式体言「 ため」/副助词「 でも」
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-三、文化学习：「図書館」
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-第十三单元（三）小节测试--作业
-一、单词学习
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-二、语法学习：动词的假定形／愿望助动词「たがる」／「ほしがる」
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-三、文化学习：「躾」／「民族」
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-第十四单元（一）小节测试--作业
-一、课文、会话朗读、解释
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-二、语法学习：句型 「～（る）ことがあります」／「～（た）ことがあります」
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-三、文化学习：「泣き出す」／「死ぬ」
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-第十四单元（二）--第十四单元（二）小节测试
-一、课文练习与讲解、「関連語彙」・「覚えましょう」的词语练习
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-二、语法学习：接续助词「から」（原因）／接续动词「けれども」／副助词「 も（强调数量）」／「～という」
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-三、文化学习：「中華料理」
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-第十四单元（三）--第十四单元（三）小节测试
-期末考试--试卷
