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Video课程教案、知识点、字幕

好 我们接着说日语文化杂谈

这一课出现的另一个词是「凄い」

写汉字写一个凄惨的“凄”

为什么把它单独提出来要说呢

因为这个词在日语的青年人 特别是孩子中间说的特别多

有人很夸张地说 现在日本的孩子不会说什么正经话

就会说三个词 其中一个就是这个「凄い」

它表示什么呢

凡是有某种感情冲动、高兴、不高兴

或者真大、真棒、真厉害、真牛啊

日语中都是「凄い」

那另外两个词是什么呢

一个是「うるさい」

就是写「五月蝿い」 表示讨厌 译成汉语是“讨厌”

还有一个是大家可能耳熟能详的日语词汇「かわいい」

什么都「かわいい」

爸妈说什么事都讨厌讨厌

中国孩子好多也是这样的

再有一个就是这个「凄い」

这个词细说 实际上它有几个意思

一个是表示可怕的

比如说像画面中的这个例句

「すごい顔をしている男」

“那个男人长相挺有特点的”“挺令人恐怖的”

「凄い目で睨(にら)む」

“以一种严厉的眼神(目光)看着、瞪着”

这种时候用「凄い」

「凄い雨だ」

“啊 这大雨下的”

译成汉语是这种语气

「凄い腕前(うでまえ)」

“啊 这能力可不是一般的”

所以说 这个「凄い」译成汉语时

根据不同的场合 要译成不同的汉语词汇

用的非常多

这课还出现另一个词就是「頑張る(がんばる)」

这个词也带有一点文化色彩

所以把它提出来要说一下

它一个意思是表示固守

大家看例句的这个日语

「大きな犬が入口(いりぐち)で頑張っている」

“一条大狗坚守在门口”

是这个意思

第二个意思是“顽固、固执”

比如说“他非要说就自己正确”

「自分が正しいと頑張っている」

第三个是用法最多的一个 它表示“努力”

画面中出现的例句是「さあ 頑張るぞ」(加油干!)

「頑張ればできる」(只要努力就能成)

大家看到日本(人)在体育比赛的时候

都有啦啦队

日本的啦啦队和其他国家的啦啦队

中国也好或者是其他国家也好有一点不同的地方

首先想起来一点就是

日本的啦啦队 那年在欧洲举行足球赛的时候

欧洲人把日本人重新刮目相看了 为什么呢

就是在卫生方面 日本人做的非常好

在球场上那些啦啦队不仅自己不扔垃圾

日本团队啦啦队坐的地方

他们走的时候一个纸片都没有 一个塑料袋都没有

他们不仅自己不扔 还把原来地上的还都捡走了

从那一次之后 欧洲人对日本人有一个重新的认识

这不是说在日本有哪个党派或者是哪个领导人说

哎 我们要为日本人争光 我们要党员团员站起来带头做

没人去说这个 完全是一种民族自觉的行动

完全就成为 他们觉得生活就应该这样做

没人去号召 没人去监管

更没人说你多捡点儿 我给你点鼓励

没有这种事情

这是一点 还有呢

咱们说到这个词 回过来说这个词

「頑張る」这个词

我们中国人在为运动员加油的时候喊 加油!加油!

日本就是「頑張れ」这个词

「頑張る」它的命令形式就是「頑張れ」

后边是日本

这个国名

日本的国名有两个读音

一个是「にほん」 还有一个是带有促音叫「にっぽん」

这两个读音细讲起来是有些区别的

一般通常情况下说日本 说「にほん」

但是如果说带有官方色彩

或者是表示 日本 我们日本

表示很自豪或者是比较庄重的时候

要说「にっぽん」这个音

那么 他们给日本运动员加油的时候

把「頑張れ」和「日本」这个音连起来说

「頑張れ にっぽん」

听起来还挺有节奏感的

而且说到这儿 我就顺便介绍一下

在给运动员或者是比赛的人

鼓掌的时候 也是跟中国不大一样

中国往往是大家一起噼里啪啦鼓掌

或者雷鸣般的掌声

但是 日本往往是有节奏的

它的节奏是这样的

这在日本形成了一个默契

或者是一种潜在的共识

听起来也非常有节奏感

在某种意识上 你能感觉到这个国家的团队(意识)

或者是民族团结的紧密性

可以让人联想到这一点

日语与日本文化进阶课程列表:

第十单元(一)

-一、单词学习

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-二、语法学习:助动词「ます」/格助词「に」

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-三、文化学习:「友人」/「喫茶店」/

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-第十单元(一)--第十单元(一)小节测试

第十单元(二)

-一、课文、会话朗读、解释

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-二、语法学习:助动词「たい」/格助词「から」/格助词「へ」

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-三、文化学习:「大学院」

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-第十单元(二)--第十单元(二)小节测试

第十单元(三)

-一、课文练习与讲解、「関連語彙」・「覚えましょう」的词语练习

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-二、语法学习:句型「~がほしい」/接续助词「ので」

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-三、文化学习:「凄い」/「頑張る」

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-四、文化学习:日本的饮食文化

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-第十单元(三)小节测试--作业

第十一单元(一)

-一、单词学习

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-二、语法学习:动词第二连用形的概念

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-三、走进日本文学—导论

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-四、文化学习:「残業」/「飲む」

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-第十一单元(一)--第十一单元(一)小节测试

第十一单元(二)

-一、课文、会话朗读、解释

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-二、语法学习:(五段)动词的第二连用形/ 「て」/「~てください」

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-三、走进日本文学—孔子故事在东亚的传承与变异

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-四(补)、文化学习:「飲む」

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-第十一单元(二)--第十一单元(二)小节测试

第十一单元(三)

-一、课文练习与讲解、「関連語彙」「覚えましょう」的词语练习

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-二、语法学习:句型「~ています」/「~てから」/「~について」/「決して~ない」/「か(不确定)」

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-三、走进日本文学—《今昔物语集》以后的孔子故事以及孔子图像

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-四、文化学习:「お手洗い」/「富士山」

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-第十一单元(三)小节测试--作业

第十二单元(一)

-一、单词学习

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-二、语法学习:动词的连体形/补格助词「と」(思う・言う」

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-三、文化学习:「思う」/「旅行」

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-第十二单元(一)--第十二单元(一)小节测试

第十二单元(二)

-一、课文、会话朗读、解释

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-二、语法学习:形体体言:「つもり」/句型:「~にとって」

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-三、文化学习:「ホームステイ」/「値段」

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-第十二单元(二)--第十二单元(二)小节测试

第十二单元(三)

-一、课文练习与讲解、「関連語彙」・「覚えましょう」的词语练习

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-二、语法学习:句型「言うまでもない」/形式体言「こと」・「の」

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-三、文化学习:「遅刻」/「お盆」

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-第十二单元(三)小节测试--作业

第十三单元(一)

-一、单词学习

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-二、语法学习:动词未然形/否定助动词「ない」

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-三、文化学习:「電話」

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-第十三单元(一)--第十三单元(一)小节测试

第十三单元(二)

-一、课文、会话朗读、解释

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-二、语法学习:句型:「~ことができます」/「サ变动词词干(が)+できる」/接续助词「 たり(だり)」

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-三、文化学习:「手紙」

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-第十三单元(二)--第十三单元(二)小节测试

第十三单元(三)

-一、课文练习与讲解、「関連語彙」・「覚えましょう」的词语练习

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-二、语法学习: 接续助词 「ても(でも)」/形式体言「 ため」/副助词「 でも」

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-三、文化学习:「図書館」

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-第十三单元(三)小节测试--作业

第十四单元(一)

-一、单词学习

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-二、语法学习:动词的假定形/愿望助动词「たがる」/「ほしがる」

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-三、文化学习:「躾」/「民族」

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-第十四单元(一)小节测试--作业

第十四单元(二)

-一、课文、会话朗读、解释

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-二、语法学习:句型 「~(る)ことがあります」/「~(た)ことがあります」

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-三、文化学习:「泣き出す」/「死ぬ」

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-第十四单元(二)--第十四单元(二)小节测试

第十四单元(三)

-一、课文练习与讲解、「関連語彙」・「覚えましょう」的词语练习

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-二、语法学习:接续助词「から」(原因)/接续动词「けれども」/副助词「 も(强调数量)」/「~という」

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-三、文化学习:「中華料理」

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-第十四单元(三)--第十四单元(三)小节测试

期末考试

-期末考试--试卷

Video笔记与讨论

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