当前课程知识点:网络与新媒体调查分析 > 期末考试 > 期末考试 > 4.4态度量表设计
同学们好
欢迎来到网络与新媒体调查与分析
我是主讲教师刘星辰
这一节我们一起来学习态度测量
在调查研究中
经常要捕捉被调查者的态度 意见
感觉等心理活动方面的信息
如消费者对企业促销活动的反应
对某个品牌的喜欢程度等
对于这类信息
往往要借助各种数量方法
加以判定和测定 即态度测量
本节内容将对态度测量进行介绍
在调查研究中
态度主要有三方面的含义
一是指对某事物的了解和认识
二是指对某事物的偏好
三是指对未来行为或状态的
预期和意向
在调查研究中
我们感兴趣的不是测量消费者本身
而是消费者的意见 态度 偏好
以及其相关特征
这习惯上被称为态度测量
调查研究所涉及的问题不外乎两类
一类属于定量问题
如价格 收入 销售量 年龄等
它们可以用数字来表示
另一类属于定性问题
如被调查者的看法
需求等态度要素
一般难以直接用数字来表示
然而 在调查活动中
了解人们的态度
特别是对于产品公司
广告活动等的态度是十分重要的
这些内容通过直接询问的方法
又常常得不到人们的真实回答
因为有些人根本不知道自己的态度
或者无法用语言或文字准确表达
如果用观察法
观察到的外在行为
也常常不能代表消费者的真实想法
对其所持有的态度
也不能十分有效的加以衡量
因此 利用某些特殊的
态度测量技术是完全必要的
为了更准确地了解
被调查者的态度强度 认识深浅
通常采用量表形式
作为态度的测量技术
以便把定性的问题用定量形式
表示出来
对事物的特性变量
可以用不同的规则 分配数字
因此 形成了不同测量水平的
测量量表
又可称为测量尺度
基本的测量量表有四种
即类别量表 顺序量表
等距量表和等比量表
类别量表
类别量表中的数字分配
仅仅是用作识别不同对象
或对这些对象进行分类的标记
例如 在一个调研项目中
对每个被调查者进行编号
这个编号就是类别量表
当类别量表中的数字
是用于识别不同对象时
数字与对象间存在一一对应的关系
如大学里每个学生的学号
球队中每个队员的编号等
在调查研究中
类别量表常用来标识
不同的被调查者 不同的品牌
不同的商品特性
不同的商店或其他对象等
顺序量表
顺序量表是一种排序列表
分配给对象的数字
表示对象具有某种特征的相对程度
顺序量表可以让我们确定
一个对象是否比另一个对象
有较多或较少 较强或较弱的
某种特征
但并不能确定多多少 或少多少
顺序量表规定了对象的相对位置
但没有规定对象间差距的大小
顺序量表的例子有产品质量的等级
足球赛的名次等
等距量表
等距量表也称区间量表
在等距量表中
量表上相等的数字距离
代表所测量的变量相等的数量差值
等距量表
包含数据量表提供的一切信息
并且
可以让我们比较对象间的差别
它就等于量表上对应数字之差
等距量表中
相邻数值之间的差距是相等的
有关等距量表最典型的实际例子
是温度计
等比量表
等比量表具有类别量表
顺序量表 等计量表的一切特性
并有固定的原点
因此
在等比量表中我们可以标识对象
对对象进行分类排序
并比较不同对象
某一变量测量值的差别
测量值之间的比值也是有意义的
身高 体重 年龄 收入等
都是等比量表的例子
调查研究中 销售额 生产成本
市场份额 消费者数量等变量
都要用等比量表来测量
对于以上这四种基本量表
这里我们进行举例说明
比如如果要对十个电视栏目
进行调查
首先可以用1到10这10个数字
分别代表10个栏目
这就是一种类别量表
如果要求被调查者对10个栏目的
喜爱程度进行排序
最喜欢的栏目用1表示
次喜欢的用2表示
依次类推 这就是顺序量表
如果要求被调查者根据
个人对栏目的喜爱程度对10个栏目
用7分制打分
这就属于等距量表
如果要被调查者对上个月
各栏目收视时间进行评估
这就属于等比量表
前面已经介绍了测量量表四种类型
接下来讨论一些在调查研究中
应用广泛的量表技术
如前所述
量表作为一种测量工具
它试图确定主观的 抽象的定量化
测量程序
及用数字来代表
测量对象的某一特征
从而对测量对象的不同特性
以多个不同的数字来进行表示
即用数字来代表测量对象的
某一特征
从而对测量对象的不同特性
以多个不同的数字来进行表示
根据要测量的概念
或对象的复杂性和不确定性
量表既表现为四种不同的测量水平
又有一维量表和多维量表之分
这里我们主要讨论用于态度测量的
一维顺序量表和等距量表
包括评价量表 等级量表
配对比较量表 沙氏通量表
李克特量表和语意差异量表
评价量表也叫评比量表
它是由研究人员
事先将各种可能的选择
标示在一个评价量表上
然后要求被调查者在量表上
指出他的态度或意见
根据量表的形式
评价量表又分为图示评价量表
和列举评价量表
图示评价量表
如本页的ABC三种形式
要求被调查者
在有两个固定端点的图示连续体上
进行选择
列举评价量表如本页所示
则是要求被调查者
在有限类别的表格标记中进行选择
总体来讲
评价量表有很多优点
省时 有趣 用途广
可以用来处理大量变量等
因此 在调查研究中广泛采用
但是
这种方法也可能会产生三种误差
首先 是仁慈误差
有些人对客体进行评价时
倾向于给予较高的评价
这就产生了仁慈误差
反之 有些人总是给予较低的评价
从而引起负向的仁慈误差
然后是中间倾向误差
有些人不愿意给予被评价的客体
很高或很低的评价
特别是当不了解或难以用适当方式
表示出来时
往往倾向于给予中间性的评价
最后是晕轮效果
如果被调查者对评价对象有一种
整体印象
可能导致系统偏差
等级量表是一种顺序量表
它是将许多研究对象
同时展示给被调查者
并要求他们根据某个标准
对这些对象排序或分成等级
例如 要求被调查者根据总体印象
对不同品牌的商品进行排序
这种排序要求
被调查者
对他们认为最好的品牌排1号
次好的排2号 以此类推
直到量表中列举出的每个品牌
都有了相应的序号为止
一个序号只能用于一个品牌
等级量表也是使用很广泛的一种
态度测量技术
这种技术容易设计
被调查者也比较容易掌握回答方法
等级量表的最大缺点在于
只能得到顺序数据
因此
不能对等级间的差距进行测量
同时
列举对象的顺序
有可能带来顺序误差
此外 用于排序的对象个数
也不能太多
一般要少于10个
否则很容易出现错误 遗漏
在配对比较量表中
被调查者被要求
对一系列对象两两进行比较
并根据某个标准
在两个被比较的对象中做出选择
配对比较量表
实际上是一种特殊的等级量表
也是一种使用很普遍的
态度测量方法
要评价的对象个数不多时
配对比较法是很有用的
但要评价的对象超过10个
这个方法是十分麻烦的
可能会使被调查者产生厌恶
而影响应答的质量
另一个缺点是可传递性的假设
有可能不成立
二选一的方式
有可能和实际购买选择的情况
不太相同
沙氏通量表
是通过被调查者在若干
与态度相关的语句中
选择是否同意的方式
获得被调查者关于主题的看法
沙氏通量表的实地测试和统计汇总
都很简单
只是量表构作比较麻烦
从其构思和制作的基本步骤
可以看出
即使单一主题的量表构思与制作
也要耗费大量的时间
沙氏通量表制作比较麻烦
但使用操作很简单
只要求被调查者指出
量表中他同意的陈述式语句
每条语句根据其类别都有一个分值
量表中的语句排列可以是随意的
但每个被调查者
都应该只同意其中的分值相邻的
几个意见
如果在实际中
一个被调查者的语句或意见
其分值过于分散
则判断此人对要测量的问题
没有一个明确一致的态度
或者量表的构造可能存在问题
李克特量表形式上
与沙氏通量表类似
都要求被调查者
对一组与测量主题有关的陈述语句
发表自己的看法
它们的区别是
沙氏通量表只要求被调查者选出
他所同意的陈述语句
而李克特量表要求被调查者
对每一个与态度有关的陈述语句
表明他同意或不同意的程度
另外
沙氏通量表中的一组有关态度语句
按有利和不利的程度
都有一定的确定的分值
而李克特量表仅仅需要对态度语句
划分有利还是不利
以便事后进行数据处理
李克特量表制作比较简单
应用广泛
主要缺点是回答时间长
每条态度陈述句的得分
及每个被调查者的态度分数
都只能用作比较态度
有利或不利程度的等级
不能测量态度之间的差异
语意差异法就是一种常用的
测量人们对某一事物印象的方法
语意差异法可以用于测量人们对
商品 品牌 商店的印象
在设计语意差异量表时
首先要确定与测量对象相关的
一系列属性
对于每个属性
选择一对意义相异的形容词
分别放在两表的两端
中间划分为7个连续的等级
被调查者被要求
根据他们对测量对象的看法
评价每个属性
在合适的等级位置上标记
语意差别量表的优点
是可以清楚有效的描绘形象
如果同时测量几个对象的形象
还可以将整个形象轮廓进行比较
如本页的例子
从中可以清楚的直观的看到
消费者对各商场的不同印象
由于功能的多样性
语意差别量表被广泛用于调查研究
用于比较不同品牌商品和厂商形象
以及帮助制定广告战略
促销战略和新产品开发计划等
前面介绍了几种测量量表
它们可以用于不同对象的测量
因此
对研究人员来讲
就存在着使用哪种量表
对给定对象进行测量的问题
毫无疑问
量表制作与测量的难易程度
是研究人员选择的重要因素
绝大多数研究人员都倾向于使用
制作简单
而且测量操作非常容易的量表
所以 在实践中
制作相对容易的评比量表
等级量表
配对比较量表和李克特量表
经常被使用
而制作过程冗长复杂的沙氏通量表
已很少被使用
语意差别量表的制作和开发
也比较复杂
但是此量表用于特定问题的
测量效果非常好
所以使用的场合还是比较多的
究竟采用哪种量表
原则上还是取决于所要解决的问题
和想要知道的答案
通常在一份调查问卷中
会使用多种不同的测量量表
采用态度量表来测量人们的意见
态度 看法等
这样得到的结果是否准确可靠
是否有适用性
这就要评价态度量表的信度和效度
在这之前
我们要了解测量误差的概念
误差即观测值与真值之间的差距
包括系统误差和随机误差两种
系统误差代表了每次观测中
以同一方式影响观测值的稳定因素
随机误差
是由一些无法预知的因素引起的
代表了每次观测中
以不同方式影响观测值的暂时因素
是一种非系统性的变异
减少或消除系统误差的方法
是在正式测量前
最好对测量工具进行检测和修正
尽量保证采用标准化的测量工具
减少或消除随机误差的方法
通常是重复多次测量
或抽取大量样本
信度是在能够重复测量的条件下
测量结果的一致性与稳定性
影响信度的因素主要有
被调查者 调查时间
调研人员 测量工具和测量环境
一般通过使用同一态度量表
进行不同测量
分析各测量结果之间联系的方法
来评价信度
如果联系密切
各测量结果具有一致性
则认为态度量表是可信的
效度就是测量的准确性和真实性
简单的说
就是指测量出的东西
到底是不是研究人员想要得到东西
效度越高
说明测量结果越能真实反映
所测量变量的真实特征
影响效度的主要因素有
测量工具 样本的代表性
效度分为内在效度与外在效度
内在效度是指
某项调查测试结果的有效性
外在效度是指
某项调查结果的普适性 可推论性
即可推广到一个普遍总体的程度
限度是效度的必要条件
而非充分条件
就是说无信度一定无效度
但是有信度未必一定有效度
效度是信度的充分条件
而非必要条件
就是说有效度一定有信度
但无效度不一定没有信度
信度与效度都是一种相对量
对同一概念或现象的测量
会因测量工具 测量方法的不同
导致在信度和效度上
存在不同程度的差异
值得注意的一点是
量表中的信度分析和效度分析
并非可有可无
而是研究中不可缺少的重要环节
本节课讲到这里 谢谢大家
-第一周课后测验
-第一周讨论问题:不同项目的市场调研内容有什么侧重?等你来发言哟~
-第二周课后测验
-第三周课后测验
-第四周课后测验
-第五周课后测验
-第六周课后测验
-第七周课后测验
-期末考试