当前课程知识点:大学生心理健康教育 > 第三章 大学生人际交往 > 第四节 交往心理效应 > 交往心理效应
第四个问题 关于交往的心理效应
我们先来做一个活动
假设要从以下三个候选人当中
选择一位来造福全世界
你会选择哪一位呢
候选人A 笃信巫医和占卜家
有两个情妇
有多年吸烟史 而且嗜好马提尼酒
候选人B 曾经两次被赶出办公室
每天要到中午才肯起床
读大学的时候曾经吸食鸦片
每晚都要喝大约一公升的白兰地
候选人C 曾经是国家的战斗英雄
保持着素食习惯
从不吸烟 只是偶尔来点啤酒
你会选谁呢
我们来揭晓答案
候选人A是罗斯福 B是丘吉尔 C是希特勒
如果你以前没看过这个资料
我猜你极有可能会选择候选人C希特勒
为什么
因为你会受到心理学规律首因效应
和刻板印象的影响
关于交往的心理效应
我们会学习首因效应 近因效应
光环效应 投射效应和刻板效应
首因效应又称第一印象
是由先前的信息而形成的最初印象
及其对后来信息的影响就是首因效应
也就是常说的先入为主
形成第一印象所依据的信息有限
不一定真实可靠
所以第一印象并不见得客观真实
我们一方面要警惕第一印象带来的认知偏差
也要充分利用好第一印象的心理效应
比如 当首次竞选班干部
首次到一个集体活动中亮相
首次去求职面试的时时候
包括将来走上社会以后相亲的首次见面
给对方留下良好的第一印象是会事半功倍的
第二个 近因效应
是指在多种刺激依次出现的时候
印象的形成主要取决于后来出现的刺激
即交往过程中
我们对他人最近 最新的认识占了主体地位
掩盖了以往形成的对他人的评价
因此也称为新颖效应
首因效应与近因效应不是对立的
而是一个问题的两个方面
在对陌生人的认知当中首因效应比较明显
而对熟识的人的认知当中
近因效应起着更显著的作用
第三个 光环效应
又称为晕轮效应
是指人们仅仅依据某人身上一种
或者是几种特征来概括他在其他方面
一些未曾被了解的人格特征的心理倾向
也就是所谓之 一俊遮百丑 一好百好
关于光环效应 迪安做了这样的研究
对不同魅力程度的人做成就评价
迪安把一些人的照片
分为魅力高等 中等 低等三种
然后让被试看这些照片
对这三类人的婚姻 个人价值
职业成就分别做评价
就发现 凡是魅力高等的人
都被评价为聪明能干 事业有成
婚姻幸福 一切都好
魅力低等的人形象差 智商低 事业糟
婚姻家庭不幸福 生个娃也质量差
而魅力中等的人则一切居中
真的是这样的吗
你看看人家马云 那长相
要多形而上学有多形而上学
可是人家多优秀 多成功
可见光环效应会让我们对人的认识也出现偏差
第四个 投射效应
这是一张两可图
你第一眼看到的是什么
第二眼呢
不少人第一眼看到的是一个少女的左侧面像
第二眼看到的是老太太的左侧面像
你是不是要告诉我
少女我看到了
老太太我也看到了
好 但是也有人会告诉我说
老太太我没看到
在很多次的现场的教学当中
当我直接指着这个图片
把老太太的鼻子 眼睛 嘴
尖尖的下巴 面颊都勾勒出来
还是总有个别的学生看不到老太太
为什么 我猜测这里面可能有投射的原因
投射 是让你心中有什么 你就能看到什么
你心中没有什么 或者你不允许有什么
就让你看不到什么
投射效应是在人际认知过程当中
人们常常假设他人与自己
具有相同的属性 爱好或倾向等等
常常认为别人理所当然地知道自己心中的想法
以小人之心度君子之腹就是典型的投射
一个内心阴暗的人总是怀疑周围人心怀不轨
一个心地特别善良的大学生
就总容易把别人想得特别善良从而上当受骗
要避免投射效应
我们需要学习跳出自己习惯的视野
找到中立的立场
或者是站到对方的角度去看一看他的世界
这样与人交往会更客观 更周全
台湾政治大学郑石岩教授
曾给佩玛 丘卓的著作《当生命陷落时》作序
其中写到
生活失真是现代人苦难的根源
我们看这样一个阴阳鱼的图
阴阳相伴相生
阴中有阳 阳中有阴
阴极变阳 阳极变阴
阴和阳构成了一个圆
如果用这个圆象征着我们生活的圆满的话
那我们看看
如果阴阳鱼中的阴鱼
象征我们生活中的灾难痛苦等负性事件
阳鱼象征我们生活中幸福快乐等正性事件
我们似乎总是在求阳鱼而力图摒弃阴鱼
这从我们逢年过节
给亲朋好友发的祝福语就能感受得到
比如我们会说
祝你新年快乐 心想事成
祝你新婚大吉 早生贵子
祝你旗开得胜 金榜题名
没有谁会故意去说一些不吉利的话
其实 这就是我们每个人内心
对美好生活期待的一种投射
我们把自己心中对阳鱼的期待
投射给了我们的亲朋好友
然而 这是一个幼儿园孩子都明白的道理
如果把阴鱼的部分砍掉 这个圆就缺了
如果连完整都谈不上又怎可奢谈生命的完美呢
力图把阴鱼象征的所有的负性事件全部排除
这就是郑石岩教授所说的生活失真
我们生活在虚构的生命美好中
我们会猝不及防 痛苦不堪
几乎没有抵御灾难 无常的心理准备
它们一旦来临结果是可想而知的
所以 我们在心中需要这样预设生活
对人生来说 阴也好 阳也好
那就是生命的真相
我们的生命中不可能只要阳不要阴
我们接受心理健康教育的意义就在于
提升我们涵容痛苦消化创伤的能力
当痛苦来临的时候
我们有淡定的心态面对而不逃避
当问题来临 无常发生
我们有勇气解决而不抱怨
第五个 刻板效应
实际上这是一种心理定势
是指人在长期的认知过程中所形成的
关于某类人概括而笼统的固定印象
认为这类人中的每一个人都具有这种特征
而无视团体成员中的个体差异
因而影响正确的判断
比如我们常说男人阳刚 女人阴柔
君不见伪娘 女汉子的存在
比如北方人豪爽 南方人精明
比如湖南人会吃辣等等
这些都是刻板印象
那我们看看陆钦斯的实验
给两组学生看同一个人的同一张照片
在看照片前对一组学生说
照片上的这个人是一个十恶不赦的罪犯
对另一组学生说
照片上的这个人是一个著名的教授
然而 让两组学生分别从这个人的外貌
来说明他的性格特征
结果对同一张照片作出了截然不同的评价
看罪犯照片的第一组学生说
深陷的目光里隐藏着险恶
高高的额头表明他死不悔改的决心
看教授的第二组学生则说
深沉的目光表明他思想的深刻性
高高的前额表明了他在科学探索道路上
无坚不摧的勇气
同一个人 评价差别咋就这么大呢
就因为刻板效应
-第一节 心理健康
--心理健康
-第二节 大学生心理健康的标准与身心发展特点
-第三节 关于高校心理咨询
--关于高校心理咨询
-本章PPT
-测试 大学生心理健康教育绪论
--绪论测试
-讨论题
-第一节 你认识自己吗?
--你认识自己吗?
-第二节 自我意识的形成与发展
-第三节 大学生自我意识常见偏差
-第四节 大学生自我意识的提升
-本章PPT
-第一章测试 大学生自我意识
--大学生自我意识测试
-讨论题
-第一节 情绪及大学生的情绪特征
-第二节 大学生常见情绪困扰
-第三节 压力、挫折及其对大学生的影响
-第四节 有效应对压力与挫折
-本章PPT
-第二章测试 大学生情绪调节与压力应对
--本章测验
-讨论题
-第一节 关于人际交往的心理学知识
-第二节 关于大学生人际交往的特点与问题
-第三节 人际吸引因素
--人际吸引因素
-第四节 交往心理效应
--交往心理效应
-第五节 改善与优化人际关系
-本章PPT
-第三章测试 大学生人际交往
--本章测验
-第一节 心理学家眼中的爱情
-第二节 大学生的恋爱
-第三节 爱情:婚恋的道德基础
-第四节 爱是自我成长
--爱是自我成长
-第五节 爱的教育
--爱的教育
-本章PPT
-第四章测试 大学生恋爱与性心理
--本章测验
-第一节 生涯规划的概念
--生涯规划的概念
-第二节 生涯规划的相关理论
-第三节 生涯规划的步骤
-第四节 如何进行自我生涯规划
-本章PPT
-第五章测试 大学生生涯发展
--本章测验
-第一节 人格相关概念的介绍
-第二节 健康人格的主要表现
-第三节 当代大学生的人格特点
-第四节 人格障碍主要类型及其表现
-第五节 大学生常见的人格障碍及其干预方法
-本章PPT
-第六章测试 大学生人格塑造
--本章测验
-第一节 学习理论简介
--学习理论简介
-第二节 大学生学习中常见问题及大学生常用学习技巧
-第三节 大学生学习中常见问题及大学生常用学习技巧
-第四节 寻找适合自己的学习方法
-第五节 创造性思维的培养
-本章PPT
-第七章测试 大学生学习与创造
--本章测验
-第一节 生命的相关概念
-第二节 大学生生命教育意义
-第三节 心理危机及其干预的相关概念
-第四节 危机干预主要步骤方法
-本章PPT
-第八章测试 大学生生命教育与心理危机干预
--本章测验
-讨论题