当前课程知识点:普通高校学生心理健康教育教程 > 第三章 大学生异常心理 > 异常心理的辨别与形成原因 > 3.2异常心理的辨别与形成原因
亲爱的同学们 大家好
上次课我们介绍了抑郁症
抑郁症是一种常见的异常心理
今天我们一起来学习
异常心理的辨别标准和形成原因
从图中我们可以看到
心理状态是一个从健康到不健康连续谱
人们的心理状态都游离在连续谱的某个位置
并且在这个位置还会随着
个体素质及周遭环境的变化而来回移动
绝对的心理健康似乎带有理想化的意味
因为一个人很难保证一辈子
什么心理问题都不出现
大部分人都会在人生的某个阶段
遇到各种各样的心理困扰
这是人生常态
我们把它称为正常心理
然而还有一些不良的心理状态
我们称之为异常心理
本门课中的心理异常指的是
所有能够得上心理障碍诊断标准的心理疾病
那么到底要怎样辨别异常心理呢
同学们
其实心理问题是一种口语化的表达
通常我们把达到心理障碍诊断的状态
称为异常心理
还有一些不那么健康的心理状态
但未达到心理障碍诊断标准
我们称为心理困扰
如何区分一个人的心理状态呢
我们可以从以下几个方面来辨别
第一 自身的主观体验
如果神经症患者常有自觉焦虑 抑郁等
多种情绪障碍和思维 行为
不能自控的痛苦体验
换而言之
只要是当事人自觉不适或精神痛苦
一般就可以认定当事人有心理问题了
而不管在别人看来问题是多么无聊和微不足道
第二 社会适应的标准
心理健康的人是能够通过调整
自己的认知和行为方式
来主动适应社会变化和周围环境保持协调的
能正常的完成工作 学习和进行社交活动
相反
如果一个人的言行举止常常违背
社会中大多数人的生活习惯
道德规范和社会准则
不能与人正常交往
不能胜任工作和完成学习
那么就可以认定其已经出现心理问题了
所以当父母
配偶
亲戚 朋友
老师
同学
同事等知情人所提供的信息
对于评估当事人的心理健康状况是非常重要的
第三 医学标准
在这种标准下
精神障碍是躯体疾病
如果一个人的某种心理或行为被疑为有病
就必须找到它的病理解剖
或病理生理变化的根据
在此基础上认定人有精神障碍
其心理和行为表现则被视为疾病的症状
其产生原因则归结为脑功能失调
第四 统计学标准
一般来说
心理特征在人群中分布大多数是呈正态分布的
即中间多两头少
有些心理特征的分布是处于曲线的两端
偏离正常值的均为异常
那么而有些心理特征的常态分布仅在曲线的
一端是异常的 另一端则为优秀
如智力测验
当智商高于正常值就不是病态
而是一种优秀心理特征的表现
临床上将咨询者心理测量的结果与通过大量的
正常人心理测量得出的常规结果进行比较
如果个体心理测验的结果与常规结果
比较偏离了一定数值
就可以称之为异常
统计学标准大多是依据一定心理学理论和方法制定的
而不同的心理学理论和方法
所测量的心理能力并不完全相同
此外 心理测验的分数也常受
期望 动机 教育 环境等因素影响
因此
统计学标准并不是恒定不变的
也不是绝对适合的
绝不能仅仅根据心理测量就做出武断的判断
上一次课我们给大家介绍了抑郁症的形成原因
包括了生物
心理
社会三个方面
异常心理的形成原因也基本类似
第一 生物原因
异常心理的生物学解释
认为异常心理的生物因素
主要是神经解剖学
生物化学及遗传等三个方面
解剖学认为
许多心理异常行为与脑的结构发生变化有关
生物化学主要探讨
神经递质与心理异常之间的关系
认为神经递质失调和神经递质受体功能低下
均可导致心理异常
研究发现一些神经递质
在心理异常上扮演重要的角色
遗传主要体现在对疾病的易感性上
因此遗传对心理异常具有一定的影响
但不具有决定性影响
换句话说
遗传可能导致心理异常的发生
但并不代表心理异常一定会出现
第二 心理原因
精神分析理论认为
心理异常的根源在于无意识的冲突
如果无意识中的冲突充满紧张
一个人就会受到焦虑或者其他障碍的困扰
弗洛伊德认为
人的结构包括三个部分
本我 自我和超我
无意识的冲突大部分是由于
本我和超我之间的拉锯战
而自我作为协调者不能将本我和超我各自的
诉求保持在可控的理性范围之内所导致的
贝克的认知疗法认为人的信念系统和思维
对个体的心理及行为有重要作用
认为来访者没有意识到的被歪曲的认知是发生
心理异常的原因之一
这些认知和环境
社会 心理 生理等因素的交互作用
造成了心理障碍
第三 社会原因
重大生活事件的严重程度
及多起事件的累加效应
均会影响心理异常的发生
1967年 美国华盛顿大学霍尔姆斯教授等人
编制了著名的社会重新适应量表
把人类社会生活中遭受的生活危机
归纳并划分等级
列出43种生活变化适应
并以生活变化单位为量化指标加以评分
通过调查发现
社会生活变动能引发个体对疾病的易感性
如丧亲
学习压力大
失恋等都是对个体有不良影响的重要生活事件
这些事件越多
患病的可能性越大
除此之外
社会文化观念
家庭经济状况
父母的教养方式等因素
均被认为是心理异常的影响因素
从目前的研究来看
心理疾病和其他躯体疾病一样
都是生理
心理
社会文化
环境等因素相互作用的结果
好了
非常感谢同学们的认真听讲
本节课给大家介绍了异常心理的相关概念
今天的课我们就先到这里
下次再见
-普通高校学生心理健康教育概述
-大学生心理健康的标准
-大学生维护心理健康的方式
-第一章 作业
-心理咨询的概念
-大学生心理咨询的意义和类型
-大学生心理咨询的步骤和原则
-第二章 作业
-抑郁症的症状与治疗
-异常心理的辨别与形成原因
-异常心理的认识与调节
-第三章 作业
-大学生自我意识概念和分类
-大学生自我意识的偏差和成因
-大学生自我意识调试
-第四章 作业
-大学生人格概述
-大学生人格发展偏差
-大学生人格完善的路径和方法
-第五章 作业
-职业生涯规划概述
-职业生涯规划制定
-大学生职业生涯规划解惑
-第六章 作业
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-大学生学习心理素质提升
-大学生能力培养与潜能开发
-第七章 作业
-常见的情绪问题
-情绪的概念和作用
-情绪问题的调节
-第八章 作业
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-大学生人际交往的影响因素
-大学生人际交往原则
-第九章 作业
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-恋爱心理与性心理调适
-培养正确的恋爱观
-第十章 作业
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-第十一章 作业
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-心理危机的成因
-生命的意义
-第十二章 作业
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