当前课程知识点:普通高校学生心理健康教育教程 >  第十二章 大学生生命教育与心理危机应对 >  自杀的识别与应对 >  12.1自杀的识别与应对

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12.1自杀的识别与应对在线视频

下一节:12.2心理危机的成因

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12.1自杀的识别与应对课程教案、知识点、字幕

同学们

大家好

当同学们面对学习的压力

迷茫的前途

寝室人际关系矛盾时

难免会感到挫败和压抑

甚至对自己的能力产生怀疑

无人理解的孤独

烦躁单调的上课自习

难免会感到无聊和烦闷

大学生长期处于这种消极情绪

很可能会对未来长达四年的生活

感到悲观和无助

严重的会出现心理疾病

甚至出现自伤和自杀的危机事件

现在我们来一起看一个故事

小张是一名大四 女生

她在日记中写道

我从小在别人的比较之下生活

每个阶段都有一个优秀的人作为比较

总感觉我不如他

好像我从小就不如别人

我很自卑

我的自信心和勇气消失殆尽

现实中的一切令人失望

我是一个幻想很严重的人

把一切都想到那么美好

但是现实中的一切却令人失望

或许一切都是命中注定

我好累

好累

我的身体不正常了

四肢无力

每天晚上都失眠

感觉做什么事情都好累

感觉世界一片黑暗

自己失去了继续生活的信心

我这个样子有谁可以帮我

爸爸妈妈

你们救救我

我到底该怎样才能走出阴影

我多么希望有人能倾听我内心的感受

我真的太累太难受了

我的思想已经走到死胡同里了

我自己不知道该怎么说

好苦闷

没有人会明白我这几个月是怎样的痛苦中挣扎

不想再活了

故事中的小张目前正处在心理危机状态

心理危机不加以干预

很可能会越来越越严重

最终危及生命安全

这次课会给大家介绍自杀的识别和干预

大学生自杀的产生不是偶然和孤立的

背后往往有深刻的内在的诱因

自杀发生前大多也有一定的征兆

因此尽早发现和识别潜在的或现实的危机因素

对自杀状态进行合理评估

及时干预

并采取相应的措施

就能限制或减少对个体的影响

有的同学可能会问

到底自杀会有哪些征兆呢

对于大多数经受巨大痛苦而想自杀的人来说

自杀前往往具有以下征兆

首先言语上的征兆

直接说“我想死”

“我不想活了”

谈论与自杀有关的事

或开自杀方面的玩笑

谈论自杀计划

包括自杀方法

日期和地点

流露出无望或无助的心情

“现在没有人可以帮助我”

“我的生活毫无意义”

“我再也受不了了”

“我所有的问题马上就要结束了”

突然与亲友告别

“如果我走了 不要想念我”

“没有我 他们会过得更好”

谈论一些容易获得的自杀工具或者死亡的方法

其次行动上的征兆

出现突然的明显的行为改变

如中断与他人的交往或出现危险的行为

反常的攻击性

闷闷不乐

从事高危险的活动等

有过自伤行为

性格的突然改变

抑郁的表现

将自己最珍贵的东西送人

有条理的安排后事

频繁出现交通事故

饮酒或吸毒的量增加

自杀

很多时候是有征兆的

征兆越多或者持续时间越长

就越需要干预和帮助

那么如果我们身边出现了这样的自杀征兆

我们应该怎么办呢

第一倾听

处于自杀边缘的个体

迫切需要有人能够倾听他的感受和想法

因此应努力了解自杀者的潜在情感

对个体的所有抱怨不应忽视

应该给予接纳

同时很多人会选择不经意的方式

谈到自己的不满

内心往往情感体验比较深刻

通过倾听鼓励个体尽情宣泄情绪

第二

评估自杀风险

对个体的任何自杀想法都要认真对待

尤其注意是否有自杀计划

自杀计划越详细

自杀的风险越高

在自杀前个体可能会情绪较为激动

也有可能会很平静

您根据上述自杀的征兆来评估是否会出现自杀

第三

直接询问自杀

很多人不愿意直接询问自杀

其实处于自杀危机的人直接询问其自杀意图

不仅不会产生不良后果

计划自杀的人反而比较喜欢谈及自杀的问题

询问应建立在信任的基础上

鼓励个体主动谈论自杀计划

谈论的过程中不要主观否认自杀的合理性

不相信个体会自杀

有时候反而会激发个体采取过激行为

第四

给予支持

处于自杀边缘的个体往往精神状态很混乱

需要有一个坚定有力的指导者

告诉他目前的问题并没有完全失控

还可以有别的办法解决

能够给个体带来信心

但是要注意有些个体为了讨好劝说者

暂时答应不自杀

让人误以为危机已经过去了

但是问题并没有解决

还会有自杀的风险

因此应该注意示好的行为

第五

不要试图让自杀者幡然醒悟

面对寻求自杀的学生时

很多人第一反应就是告诉试图自杀者

应该停止自杀的想法

提出各种理由

唤起自杀者生的欲望

期待试图自杀者能够放弃死亡的计划

这种做法是很危险的

因为自杀者往往是在尝试各种办法无效后

才将死亡作为痛苦解脱的唯一方式

不会再相信有活下去的理由

应该帮助自杀者认识到自杀者选择去死

这样的决定是不可逆的

只要活着就有机会解决存在的问题

而且强调情绪低落也是有周期性的

生活会越来越好的

努力帮助个体回想曾经开心幸福的经历

树立生活下去的勇气

第六

充分利用合适的资源

帮助自杀者认识到自己拥有的资源

例如过去克服困难的经历

自身的智慧和勇气

以及外部的情感支持

人际支持等必要的情况下

鼓励自杀者接受专业的心理治疗服务

因为一个人的力量是有限的

专业的帮助才能给个体带来痊愈的希望

通过本次课程的内容

希望大家可以尽快识别身边的自杀征兆

用正确的方式去应对危机

这次的课的内容就到这里

谢谢大家

普通高校学生心理健康教育教程课程列表:

第一章 普通高校学生心理健康导论

-普通高校学生心理健康教育概述

--1.1普通高校学生心理健康教育概述

-大学生心理健康的标准

--1.2大学生心理健康的标准

-大学生维护心理健康的方式

--1.3大学生维护心理健康方式

-第一章 作业

-第一章 讨论

第二章 大学生心理咨询

-心理咨询的概念

--2.1心理咨询的概念

-大学生心理咨询的意义和类型

--2.2心理咨询的意义和类型

-大学生心理咨询的步骤和原则

--2.3大学生心理咨询的步骤和原则

-第二章 作业

-第二章 讨论

第三章 大学生异常心理

-抑郁症的症状与治疗

--3.1抑郁症的症状与治疗

-异常心理的辨别与形成原因

--3.2异常心理的辨别与形成原因

-异常心理的认识与调节

--3.3异常心理的认识与调节

-第三章 作业

-第三章 讨论

第四章 大学生自我意识与培养

-大学生自我意识概念和分类

--4.1大学生自我意识概念和分类

-大学生自我意识的偏差和成因

--4.2大学生自我意识的偏差和成因

-大学生自我意识调试

--4.3大学生自我意识调试

-第四章 作业

-第四章 讨论

第五章 大学生人格发展与心理健康

-大学生人格概述

--5.1大学生人格概述

-大学生人格发展偏差

--5.2大学生人格发展偏差

-大学生人格完善的路径和方法

--5.3大学生人格完善的路径和方法

-第五章 作业

-第五章 讨论

第六章 大学生职业生涯及规划

-职业生涯规划概述

--6.1职业生涯规划概述

-职业生涯规划制定

--6.2职业生涯规划制定

-大学生职业生涯规划解惑

--6.3大学生职业生涯规划解惑

-第六章 作业

-第六章 讨论

第七章 大学生学习心理

-大学生学习心理概述及常见学习问题

--7.1 大学生学习心理概述及常见学习问题

-大学生学习心理素质提升

--7.2大学生学习心理素质提升

-大学生能力培养与潜能开发

--7.3大学生能力培养与潜能开发

-第七章 作业

-第七章 讨论

第八章 大学生情绪管理

-常见的情绪问题

--8.1常见的情绪问题

-情绪的概念和作用

--8.2情绪的概念和作用

-情绪问题的调节

--8.3情绪问题的调节

-第八章 作业

-第八章 讨论

第九章 大学生人际交往

-人际交往概述

--9.1人际交往概述

-大学生人际交往的影响因素

--9.2大学生人际交往的影响因素

-大学生人际交往原则

--9.3大学生人际交往原则

-第九章 作业

-第九章 讨论

第十章 大学生恋爱心理与性心理

-恋爱心理与性心理概述

--10.1恋爱心理与性心理概述

-恋爱心理与性心理调适

--10.2恋爱心理与性心理调试

-培养正确的恋爱观

--10.3培养正确的恋爱观

-第十章 作业

-第十章 讨论

第十一章 大学生压力管理与挫折应对

-压力的概述

--11.1压力的概述

-大学生压力管理

--11.2大学生压力管理

-大学生挫折应对

--11.3大学生挫折应对

-第十一章 作业

-第十一章 讨论

第十二章 大学生生命教育与心理危机应对

-自杀的识别与应对

--12.1自杀的识别与应对

-心理危机的成因

--12.2心理危机的成因

-生命的意义

--12.3生命的意义

-第十二章 作业

-第十二章 讨论

期中考试

-期中考试

12.1自杀的识别与应对笔记与讨论

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