7.1 大学生学习心理概述及常见学习问题在线视频

同学们大家好

进入大学

我们的学习

生活

人际关系等方面都发生了很大变化

大学生活丰富多彩

一些学生甚至觉得眼花缭乱

应接不暇

但是作为学生

学习仍然是我们的天职

我们的主要任务和活动方式就是学习

我们的生活基本上也是围绕学习来开展的

那么

学习的含义是什么

大学学习和之前有哪些不同

我们会遇到哪些学习心理问题

又该如何去解决呢

这节课开始

我们一起来学习大学生学习心理的相关知识

下面先看一个案例

进入大学校园后

同学们会发现大学学习和中学完全不同

无论是在学习方法

学习环境

还是学习时间上

都需要同学们自己安排

中学的班级很小

每节课讲述的内容相对来说也很少

学习方面的大部分事情已经有老师安排好了

然而大学的学习节奏差异很大

每次课需要同学们学习很多内容

学习的灵活性和自主性增强了

像封同学一样

很多同学反而变得茫然

无所适从

不会学习了

这是因为他们还没有找到适合大学学习的方法

更确切地说

学习习惯

学习方法

学习心态

还没有适应大学的学习环境

教学模式

从而产生学习焦虑

学习是基于经验而导致的行为或行为潜能发生

相对一致变化的过程

你无法直接观察学习本身

因为你无法看见你脑内的变化

但是学习就那么发生了

从你操作的进步中显而易见

在学习的过程中

你获得的是一种行为改变的潜能

一旦学会了某种事物

行为或行为潜能的变化

就会在不同场合表现出相对一致性

例如一旦你学会了游泳

你将总会这么做

知道了学习的概念

我们对日常生活中的一些现象进行区分

看看他们到底属不属于学习

第一种是吃酸东西会分泌大量唾液

这不属于学习行为

因为吃食物会分泌唾液

这是生物本能

就像巴甫洛夫经典条件作用里面的那只狗

开始的时候给它喂食物

狗会自然而然地分泌唾液

这都是不学而能的

第二种现象是望梅止渴

这是属于学习行为

因为个体生下来并不知道杨梅是可以解渴的

是在后天的生活经验中才知道的

第三种是蜘蛛织网

同样，这也不属于学习行为

因为蜘蛛生下来就会织网

这是先天性行为

是动物一出生就有的一种行为方式

是动物的一种本能

由体内的遗传物质决定

如蚂蚁搬家

鸟类筑巢

蜘蛛织网

蜜蜂采蜜等

都是动物的一种本能

第四种现象

是儿童模仿大人的行为

或模仿电影中人物的行为

这也是学习行为

最开始我们说到

学习仍然是大学里面最重要的一部分

正如故事中所呈现的那样

很多同学存在各种学习问题

常见的学习心理问题

主要有动机不强

注意力涣散

记忆力障碍等

动机是能引起和维持一个人的活动

并将该活动导向某一目标

以满足个体某种需要的念头

愿望

理想等

大学生学习动机

是直接推动大学生进行学习活动的动力

学习动机不强的个体

可能表现出缺乏责任感

不在乎考试成绩

学习没有任何兴趣

精神萎靡

无精打采等

学习上可能出现上课

迟到

早退

旷课

不认真听讲

上课

睡觉

玩手机等

甚至考试的失利也不能使其触动和改变

大学生学习

存在的第二个常见问题是注意力涣散

在学习时

有些大学生经常会出现注意力涣散的情况

上课时跟不上老师的节奏

容易开小差

自己看书时静不下心

容易玩手机

发短信

打游戏和上网聊天

在完成作业时

注意力也不能集中

写作业漫不经心

做事情丢三落四

不能善始善终

经常半途而废

很多大学生都会有上述情况

这是日常学习生活中注意力涣散的表现

第三个常见的学习心理问题是记忆力障碍

记忆力是学习的重要心理条件

没有记忆力

任何学习活动都无法进行

知识具有严格的系统性

旧知识是学习新知识的基础

在学习过程中

复习旧知识

可以使其和新知识结合起来

促进学习

大学生获得的信息如果不能保留

也就不可能获得知识和经验

没有记忆

就不可能有个体心理活动的正常发展

记忆品质往往表现在以下三个方面

记忆的速度

保持的时间和记忆的精度

记忆品质差的学生往往记忆速度很慢

记忆品质好的学生

记忆速度很快

这就是速度的差异

此外

有记忆障碍的学生

往往对于材料保持的时间很短

例如刚学的知识

当时记住了

很快之后又忘记了

最后有些学生的记忆精准性差

他们记忆材料只能记住大概框架

很多细节都被遗漏了或者记混了

这就是大学生常见的三种学习心理问题

这节课我们了解了学习的概念

学会了区分学习现象

并知道了大学生常见的学习心理问题

那么

如何解决学习心理问题

提升学习心理素质呢

我们下节课将为大家讲授

这节课就到这里

谢谢大家