当前课程知识点：走进心理学 > 三、 Sensation and Perception > 3.2 Visual Illusions > Video
为了了解色觉科学
我来到“艺术与设计学院”
“色彩与形象研究所”
我见到了宋教授
她是“色彩与形象研究所”的主任
关于色觉 我有几个具体的问题要问宋教授
宋教授 我想知道您是否了解
最近关于色觉的争论
是什么
当他们在facebook上第一次发布这条裙子的时候
不同的人对衣服颜色的知觉不同
有些人认为这是黑色和蓝色
而其他的认为这是白色和金色
他们似乎颜色很不相同
是不同的颜色
所以这是常见的色觉现象吗
这是最近被火热讨论的问题
这是到目前为止 据我所知最极端的颜色问题
好吧 那你认为这个是什么颜色
我把这个看成了白色和金色的
相反 我看到它是黑色和蓝色
哦 真的吗 我们意见不同
完全正确 有人说可能是因为使用不同的显示器
或者说别人上传的图片不清晰
但其实很容易想象
一个人看到一张模糊的上传图片或者图像
很容易把蓝色看到绿色或紫色
这些相似的颜色
是的 但是把蓝色看成白色或金色 有点难以想象
它们是色谱另一端的颜色
实际上 我认为大多数人
忽视了潜在的人类经验
你知道吗 感知颜色包含4个步骤
即感觉 知觉 认知和反应
这是大脑告诉我们 谁为我们工作 这是什么颜色
所以这都是关于大脑而不是眼睛
我们的眼睛不知何故错过了接收信息
完全正确
以及大脑的信息输入
所以似乎是为了研究它到底是什么颜色
我们必须整合好几个信息
完全正确
所以回到这条裙子 你认为最重要的信息是什么
似乎我们的大脑需要处理好几个信息
整合它们 来找出颜色感知的结果
是的
回到这条裙子
你认为最重要的信息是什么
能够区别那些看到蓝色的人和白色的人
非常有趣 就像我说的 是大脑告诉我们这是什么颜色
所以这就是为什么相同的颜色有不同的解释
只是因为不同的人看到了它
回到这个问题 有一个颜色一致性理论
你了解吗
我了解知觉的恒常性
包括大小恒常性 颜色恒常性 其他类型的恒常性
这是当我们看到的信息发生变化时
大脑仍然以某种方式让我们确定事物保持不变
例如 当照明条件发生变化
是的 色彩恒常性是主观恒常性的一个例子
体现了人类色彩感知系统的特点
对我们来说 感知是什么
是为了确保感知物体相对不变的颜色
甚至在不同照明条件下
例如 树是绿色的吧
在正午的光线下 那是白色的太阳光
但你也看着他是绿色的
即使是在夕阳的照射下有一种红色的光线
这是非常有趣的 似乎当我们感知图像时
我们的大脑不仅吸收图像的信息
而且还获取周围环境的信息
从你提供的例子 我们可以做一个实验
如果我们只取一小部分树的图片
在正午拍摄或在晚上拍摄
我们请参与者告诉我们这两个图片的颜色
他们可能会给出非常不同的答案 对吗
但如果我们给他们一个完整的图片
问他们特定图片的一部分是什么颜色的
也许在这种情况下
他们都是同一个答案 它是一棵绿色的树
看来当我们感知颜色时
外形与我们的预期
都会影响我们看到的物体的颜色
是的 我们所有的经验
现在回到衣服
它似乎解释了不同的感知
我们不仅必须考虑到衣服
而且还有衣服外的信息
准确 特别是照明
好的 那么在照明方面
什么样的照明会使人们认为这是黑色和蓝色
什么样的照明会让人们看到不同的颜色
如果考虑照明是明亮的 蓝色的光
然后他们会看见金色和白色衣服
好 相反情况会怎样呢
如果他们认为这是在一种昏暗的光线下
完全正确
他们会看到黑色和蓝色 就像你看到的一样
是的 在这张照片中 也有复杂的条件
你从这里看这儿的照明
强度的改变 像这里
如果你一下子看到这里 然后你忽略这边
也许你的大脑就告诉你颜色是金色和白色
是的 这正如我为何看到它是黑色和紫色
这是我们大脑的解释
和处理所有我们大脑中和经验中的图像及颜色
非常有趣 所以你看 色彩感知
这是一个当我们看到图像时非常有趣的现像
当我们判断颜色时 我们只看到有限信息
我们的大脑在不知不觉中增加了额外的信息
这些信息并没有出现在这条裙子里
不同的人添加不同的信息
就可能真的把这个看成完全不同的颜色 对吧
最后 宋教授
你知道这条裙子实际上是什么颜色的
我认为它是黑色和蓝色
是的 我相信
实际上 我谷歌搜索了这个衣服和它实际的颜色
客观的颜色是黑色和蓝色 所以你是对的
这不是色盲或颜色不足的问题
这只是不同的人对于颜色的处理结果不同
是的 这个例子说明了特殊性和个体差异
这个讨论很有效果
为了进一步说明颜色恒定性的概念
让我们来介绍一些能够精确地告诉我们
客观感觉和主观颜色知觉之间区别的设备
宋教授 这是什么样的设备
这个设备叫做观察舱
你可以看到这里有不同的照明
这里有不同的数值
举个例子 如果我们使用这个65
照明的颜色看起来像深粉色 对吧
如果我改变到8这档照明 这是更温暖的光线
颜色看上去变了
是的
但是颜色值一点也没有改变
好的 颜色值是多少
好问题
颜色值是一种用来描述所有这些颜色的科学方法
这个设备被称为光谱仪
用来测量颜色的反射数据
反射数据
是的 颜色 照明 物体 观察者
当光线被反射时
这将反映出物体的颜色
好 因为颜色的感知一直在改变
色彩恒常性也使用这样的设备
这实际上描述了在特定颜色条件 固定照明条件下
色彩的光谱
我们称之为颜色值
颜色值 这就是所谓的颜色值
因为所有这些数字都是相关的
and the number here are divides independent”
好吧
但是这个光谱仪只能测量纯色
特别是在设计领域
设计师需要用纹理来计算颜色
光泽度 透明度 贯穿设计的始终
所以他们使用这个设备DGI
DGI吗 是的
这是用接触测量法来测量光谱
光学接触测量仪 是我们把样品放在这里
用照明行业的标准 65照明
你可以选择各种各样的样品
像不同颜色 不同纹理的 五颜六色的图案
这些数码相机和显示器连接
所以图像将显示在屏幕上
设计师可以使用色彩软件来做设计工作
也可以做颜色的鉴别
这些设备是一种独立于环境外的设备
能告诉我们真实的颜色
现在可以通过人类的眼睛看 也可以通过机器的眼睛看
好的 非常感谢
客气了
和宋教授的讨论中
我们学习了重要的概念 颜色恒常性
通过“苏格兰裙的例子”来看
我们的眼睛和大脑
一起来决定对象的颜色
当物体的图像提供的信息
相当有限时
不同的人可能会在感知中加入周围颜色
在明亮的条件下 一些人认为
裙子是在明亮的日光下拍摄的 他们可能因此看到
衣服颜色稍浅 可能看成白色和金色
相反地 人们如果相信这件衣服
拍摄于一个昏暗的光照条件下
例如 在阴影下或在晚上
那他们可能看到衣服真正的颜色 黑色和蓝色
事实上 当我们的大脑决定了物体的颜色
颜色便保持稳定不变
换句话说 颜色的概念实际上是不变的
在不同文化中
我们有不同的词汇来描述不同的颜色
有些文化对不同类型的白色更敏感
比如 爱斯基摩人
他们关于白色有不同的颜色概念
换句话说 我们的文化决定我们的颜色概念
并据此产生色彩恒常性
还有另一种类似色彩恒常性的知觉恒常性
形状恒常性
让我举个别的例子来说明
从你的视角来看 这扇门接近一个长方形
当我打开门 你视网膜上图像的形状开始改变
越来越倾斜 越来越薄
它不再是你一开始看到的那个长方形了
然而 即使视网膜图像不断变化
你的大脑也会对你做出没有改变的解释
你会看到这扇门的形状总是长方形的
什么是文化上的正确和文化上的相关
形状恒常性的原则有时会产生
相当令人震惊和奇特的效果
菲利普.津巴多教授
做过一个非常有趣的试验 叫做 改变尺寸效应
让我们来看看他的视频
很有趣的视频
似乎知觉恒常性的想法普遍存在于我们生活中
我们的期望和文化信仰都引导我们
帮助我们 看到应该看到的东西
当我们打破这些原则
如改变尺寸效应或苏格兰裙的例子
当你打破这些原则
实际上 你会产生非常不直观和令人震惊的效果
-1.1 What is behavior
--Video
-1.2 Topics in Psychology
--Video
-1.3 The story of the frontal lobe
--Video
-1.4 The history of psychology
--Video
-1.5 Schools of thoughts in Psychology
--Video
-Lesson 1作业
-2.1 The Origin of Brain Research
--Video
-2.2 Brain Structure
--Video
-2.3 Brain Facts，Brain Stem，Cerebellum and，The Limbic System
--Video
-2.4 Cerebral Cortex
--Video
-2.5 The Neuron and The Nervous System
--Video
-Lesson 2作业
-3.1 Color Vision
--Video
-3.2 Visual Illusions
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-3.3 The Da Vinci Code
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-3.4 Top-down Processing
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-3.5 Perceptual Organization
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-3.6 Innate and acquired ability in perception
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-3.7 Adaptive nature of perception
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-3.8 Auditory Perception
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-3.9 Perceptions of Smell, Taste and other senses
--Video
-3.10 Summary of Sensation and Perception
--Video
-Lesson 3作业
-4.1 What is memory
--Video
-4.2 Attention and sensory memory
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-4.3 Working memory
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-4.4 Memory encoding and storage
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-4.5 Long-term memory and contextual effects
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-4.6 Why do people forget
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-4.7 False memory
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-4.8 Characteristics of memory
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-4.9 Summary: A map of memory
--Video
-Lesson 4作业
-5.1 Overview of development over the life span
--Video
-5.2 Prenatal development
--Video
-5.3 Neonatal development
--Video
-5.4 Infancy：sensory and motor development
--Video
-5.5 Theory of attachment
--Video
-5.6 Language acquisition
--Video
-5.7 Emergence of knowledge
--Video
-5.8 Theory of mind
--Video
-5.9 Parenting styles
--Video
-5.10 Adolescence
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-5.11 Adulthood
--Video
-5.12 Old age
--Video
-5.13 Issue in development psychology
--Video
-Lesson 5作业
