当前课程知识点：走进心理学 > 三、 Sensation and Perception > 3.6 Innate and acquired ability in perception > Video
我们感知 组织 解释感觉的能力
是天生的还是通过经验获得的呢
这是哲学性质与后天性质的辩论
在这个问题上 两位哲学家持相反的观点
德国哲学家康德认为
知识来自天生的组织感官和经验的方式
相反 英国哲学家洛克
认为我们生来就像白板一样
我们所有的能力
包括感知能力在内
都是通过学习和经验获得的
为了决定自己支持哪个观点
我们需要寻找科学证据
第一个证据是具有历史意义的
1932年 M.von Senden仔细检查了病人
在白内障手术后恢复的情况
这些患者是先天性的 他们生来就是盲人
65例白内障手术
这是他们生命中第一次
摆脱了残疾 重获视力
你可能认为这些病人恢复视力是一个奇迹
他们一定会为这种新感觉而感到非常的享受
然而 他们的视力恢复离正常还差的很远
Senden在他的论文中写道 他的许多病人
都无法辨认形状
比如 这里你看到的是一个圆
你可以只是通过观察它得到这个信息
患者恢复视力后
他们不能将这个形状与其他形状
比如三角形 区分开来
为了区分这两个形状
他们仍然必须依靠他们的触觉 而不是视觉
一些其他的感觉
比如将图形和背景区分开
也让病人感到困惑
在一个更详细的医疗记录中
Senden回忆一个病人抱怨
手术后我宁愿把眼睛挖出来
宁愿回到黑暗中
恢复视力不是幸福 而是诅咒
他们的世界尽管是无色和黑暗的
但让他们感到舒适
然而 新的世界奇怪又令人震惊
有很多他们无法解决的矛盾
他们被新发现的景象吓了一跳
白内障手术并不新奇
是一种相对简单的手术
可以结束患者先天性失明的病症
这是Senden的伟大贡献
也提供了重要的证据
来解决感知能力是天生的
还是后天习得的这个问题
第二种科学证据来自于
上世纪70年代的动物研究
科学家Blakemore和cooper对视觉很感兴趣
1970年代 他们对新出生的小猫做了一个相当残酷的实验
这些小猫 从出生的那天起 直到五个月大的时候
是在特殊的环境中成长起来的
这是非常封闭的区域 整个区域都排列着垂直的铁棒
小猫脖子上套着圆环
所以它们的头部不太能动
生活在这样的环境下 小猫只能
在他们的早年生活中接触到垂直铁棒
当他们在实验之后被释放
他们投入正常的世界
但是这些小猫的感知能力
非常不同于其他普通的小猫
当他们面前有水平的物体或水平的横杆时
他们会径直走进去
因为他们看不到其他任何水平的东西
它表明 在早期的生活 特别是生命的最初几个月
是知觉发展的关键期
在这种环境下生活的小猫
完全没有任何水平物体的刺激
发展出一种无法识别任何水平信息的残疾
这是因为哺乳动物 包括人类和小猫
都有非常特殊的视觉功能
视觉皮层有特定的神经元
负责分析水平信息和垂直信息
对于可怜的小猫来说
负责分析水平信息的神经细胞
在关键时期没有激活
现在让我们回顾两项研究 并试着总结
知觉先天性与后天性的讨论
看看这两项科学证据
我们可以发现任何一个论证都是完全正确的
我们感知形态 形状 深度和运动的能力
这些能力并不是天生的
他们需要通过与生活环境互动来习得
这两个重要的科学发现也揭示了伟大的发现
如果一个生物被剥夺与环境互动的机会
或如果一个生物生来就有缺陷
这种重要的互动在正确的时刻无法产生
那么这种能力在以后的生活中是无法恢复的
-1.1 What is behavior
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-1.2 Topics in Psychology
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-1.3 The story of the frontal lobe
--Video
-1.4 The history of psychology
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-1.5 Schools of thoughts in Psychology
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-Lesson 1作业
-2.1 The Origin of Brain Research
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-2.2 Brain Structure
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-2.3 Brain Facts，Brain Stem，Cerebellum and，The Limbic System
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-2.4 Cerebral Cortex
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-2.5 The Neuron and The Nervous System
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-Lesson 2作业
-3.1 Color Vision
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-3.2 Visual Illusions
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-3.3 The Da Vinci Code
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-3.4 Top-down Processing
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-3.5 Perceptual Organization
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-3.6 Innate and acquired ability in perception
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-3.7 Adaptive nature of perception
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-3.8 Auditory Perception
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-3.9 Perceptions of Smell, Taste and other senses
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-3.10 Summary of Sensation and Perception
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-Lesson 3作业
-4.1 What is memory
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-4.2 Attention and sensory memory
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-4.3 Working memory
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-4.4 Memory encoding and storage
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-4.5 Long-term memory and contextual effects
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-4.6 Why do people forget
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-4.7 False memory
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-4.8 Characteristics of memory
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-4.9 Summary: A map of memory
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-Lesson 4作业
-5.1 Overview of development over the life span
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-5.2 Prenatal development
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-5.3 Neonatal development
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-5.4 Infancy：sensory and motor development
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-5.5 Theory of attachment
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-5.6 Language acquisition
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-5.7 Emergence of knowledge
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-5.8 Theory of mind
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-5.9 Parenting styles
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-5.10 Adolescence
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-5.11 Adulthood
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-5.12 Old age
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-5.13 Issue in development psychology
--Video
-Lesson 5作业
