当前课程知识点：走进心理学 > 四、Memory and Attention > 4.2 Attention and sensory memory > Video
我给大家举一些关于感觉记忆的例子
设想你在音乐厅或足球场
想找个朋友
当你扫视面前的人群
你实际上接受了所有的信息
但是如果你没有把注意分配给任一特定的信息
那么这些信息将永远消失
有时我们的注意力被一大群人中一个特殊的面孔所吸引
例如 如果这个人的面孔与其他人非常不同
如果有人摆出恐怖的面孔
当你扫视人群时 你可能会发现
或者 如果一个人穿了一件色彩鲜艳的衬衫
和其他人的衣服颜色很不一样
可能是红色或橙色
真的可能会脱颖而出 引起你的注意
一旦你的注意力被吸引
那么你将进一步处理那个信息
那个信息会进入你的工作记忆中
上世纪60年代 乔治·斯珀灵做了一个感觉记忆的实验
他向参与者展示一个矩阵的分表
这些分表是在不同的听觉线索下被展示
在一段时间之后 参与者需要回忆起他看过的特定一行
听觉线索的滞后时间很短
根据他的报告 如果滞后时间短到0.1秒
那么任一特定行的记忆率大约是90%
记忆力很高
但是 如果滞后时间稍长一点 在这个案例下是0.5秒
记忆的准确率下降到50到60%
由此可见 感觉记忆的留存实际上是非常短暂的
就像你试着看月亮在水中的倒影一样
当你把水从湖里取出时
它很快会消失
这段体验一闪而过 月亮的影像
只能在你的记忆中短暂停留
感觉记忆有时会与另一种记忆类型混淆
过目不忘的记忆或照相记忆
过目不忘的记忆是指一些人拥有
记住图片中许多细节的能力
当一张图片短暂地展示给他们的时候
它也被称为照相记忆 因为
当他们回忆画面时
如同他们仍在看那张照片
拥有这种超常能力的人有时被称为照相记忆者
。
在意大利电视台的一档名为超强大脑的节目中 有一集
他们在一个偏僻的意大利村庄里
发现了一个照相记忆者
这个男孩从未去过罗马
但在他的村庄里以记忆超群而闻名
于是他被节目组发现了
节目组安排一架直升机让他飞到罗马
所以他体验了七分钟的
鸟瞰罗马的经历
当他从直升机上出来时
他得到了一大幅画布
这个男孩会画画
他凭借记忆画了一幅罗马地图
后来 人们拿他的画
与罗马的实际地图进行比较 结果令人惊讶
画中对罗马的呈现非常准确
旧事物重见者更多的是在青春期前的儿童中发现
在青春期前儿童中 有8%的儿童被发现拥有照相记忆
他们有特殊的视觉记忆或听觉记忆
然而 当他们逐渐成熟
大多数照相记忆者会失去这种能力
感觉记忆自动形成
不需要我们的特意的关注和解释
如果我们需要处理一份信息
我们需要把注意分配给它
我们的注意力是非常有限的资源
让我们看几个例子 这些例子反映了有限的注意资源
及其带来的奇异后果
在下面大约一分钟的视频中
我要你们注意两个队
一个队穿着黑衬衫 另一个队穿着白衬衫
他们互相传篮球
在接下来的一分钟
我想让你把注意力集中在白队上
我要你们数一数他们通过了多少胸前传球
在白队队员之间
现在我们来开始计数
你数了多少个胸前传球
是十二 还是十三
其实数量并不重要
我想问的真正的问题是
你们有没有注意到在这一视频片段中存在什么奇怪的东西
如果你没有发现任何奇怪的东西
我需要你把同一个视频返回重播一遍
这个时候你不需要做任何计数
只是看这段视频并且注意
他们所有活动的事情
当你没有计算白队队员胸前传球数量的任务时
你有没有注意到一个大猩猩经过
有的人可能会特别惊奇
因为他们第一次看见这个大猩猩
大多数人之前并不会看到一个大猩猩行走在队员之间
尽管这头猩猩如此巨大 甚至可以说是非常引人注目的
如果只是关注整个活动而不是计数的话 就不会发现它
这种看不见大猩猩的效应是从
由丹尼尔·西蒙斯博士和克里斯托弗·查布里斯研究发现的
他们称这是非注意盲视
这个现象说明注意力是有限的
我们无法把注意力集中在周围发生的所有事情上
相反 当我们的注意力特别集中时 我们经常会
忽略发生在我们视野范围内的大部分事物
上述例子是关于非注意盲视的
还有一些例子是关于我们有限的注意力
接下来我会给你们看一段视频剪辑
讲述了两个心理学家变魔术
让我们看看你能不能跟随他们的表演
并且理解他们魔术背后的戏法
现在你看魔术的第二部分
它比第一部分更有趣 不是吗
事实上 魔术表演不仅仅是关于卡片颜色的变化
有四个巨大的变化可能已经逃过了你的注意
魔术表演第二部分的拍摄
揭示了整个魔术过程
你注意到照片里的一些事物了吗
你看到大猩猩了吗
如果你没看到过这只大猩猩
你或许应该倒回原来的视频 看看它
这次不需要关注魔术本身发生了什么事
而是关注它的环境
事实上 在魔术表演的过程中 有四件事发生了变化
在周围的环境中 前后颜色上已经产生了变化
这些信息其实与魔法无关
但事实上 这些都是发生在
我们视野范围内但被我们忽略的巨大变化
这种现象并不是非注意盲视
它被称为变化视盲
它指的是这样一种现象
在我们的视线变化时 我们经常忽略视野范围内发生的巨大变化
如果你真的密切关注魔术的过程
你会注意到这个把戏是经过精心设计的
颜色的变化实际上是从细微的变化开始的
直到非常引人注目
在视频的开头
你的认知资源会很丰富
所以他们只能做一些小小的改变
例如 李察威斯曼的衬衫的颜色
心理学家及其助手衬衫的颜色
但是随着你的认知负荷增加
你可能很疑惑魔术本身
并且你也正在全力记住卡三
那么大的变化就开始发生了
首先 从桌布开始
然后是背景画面
这种颜色的变化实际上是非常大的
并且是很明显的 如果你一直关注着
但由于你的注意力都集中在魔术本身
你真的可以忽视这样巨大的变化
事实上 变化视盲不仅仅发生在实验室里
还发生在试验室之外的其它地方
已经有人在哈佛大学校区做了一个实验
他们找到一些不知情的参与者或在校园工作的教授
两位心理学学生冒充哈佛校园的游客
他们寻找不知情的教授们问路
在这张照片中 它呈现了一个教授正在向学生指示
如何找到心理学大楼
他说到一半时
被一对建筑工人打断了
这俩建筑工人拿着一个大的木板
在教授和游客的正中间穿过
当木板通过他们中间时
这个假扮的游客与其中一个建筑工人改变了位置
随后两个建设工人从他们身边走开
此时 站在这位不知情的教授面前的是另一个人
这个实验是为了测出
有多少教授会注意到这个变化
田野实验的结果表明 在大多数情况下
大多数教授不会意识到发生在他面前的这个巨大变化
在实验室里的进行的另一个实验中
他们也展示了变化盲视的效应
下一段视频演示了整个实验过程
我也对这个实验中参与者的反应很感兴趣
-1.1 What is behavior
--Video
-1.2 Topics in Psychology
--Video
-1.3 The story of the frontal lobe
--Video
-1.4 The history of psychology
--Video
-1.5 Schools of thoughts in Psychology
--Video
-Lesson 1作业
-2.1 The Origin of Brain Research
--Video
-2.2 Brain Structure
--Video
-2.3 Brain Facts，Brain Stem，Cerebellum and，The Limbic System
--Video
-2.4 Cerebral Cortex
--Video
-2.5 The Neuron and The Nervous System
--Video
-Lesson 2作业
-3.1 Color Vision
--Video
-3.2 Visual Illusions
--Video
-3.3 The Da Vinci Code
--Video
-3.4 Top-down Processing
--Video
-3.5 Perceptual Organization
--Video
-3.6 Innate and acquired ability in perception
--Video
-3.7 Adaptive nature of perception
--Video
-3.8 Auditory Perception
--Video
-3.9 Perceptions of Smell, Taste and other senses
--Video
-3.10 Summary of Sensation and Perception
--Video
-Lesson 3作业
-4.1 What is memory
--Video
-4.2 Attention and sensory memory
--Video
-4.3 Working memory
--Video
-4.4 Memory encoding and storage
--Video
-4.5 Long-term memory and contextual effects
--Video
-4.6 Why do people forget
--Video
-4.7 False memory
--Video
-4.8 Characteristics of memory
--Video
-4.9 Summary: A map of memory
--Video
-Lesson 4作业
-5.1 Overview of development over the life span
--Video
-5.2 Prenatal development
--Video
-5.3 Neonatal development
--Video
-5.4 Infancy：sensory and motor development
--Video
-5.5 Theory of attachment
--Video
-5.6 Language acquisition
--Video
-5.7 Emergence of knowledge
--Video
-5.8 Theory of mind
--Video
-5.9 Parenting styles
--Video
-5.10 Adolescence
--Video
-5.11 Adulthood
--Video
-5.12 Old age
--Video
-5.13 Issue in development psychology
--Video
-Lesson 5作业
