当前课程知识点：走进心理学 > 一、Introduction > 1.1 What is behavior > Video
欢迎来探索心理学的核心概念
我是钱博士
这门课程的讲师
我将引领大家走近心理学
这门课程将帮助你
理解人性 你自己的行为
和他人的行为
我们用的教材名为《心理学核心概念》 第七版
作者是菲利普·津巴多和其他学者
这本书主要由我和我的同事翻译而成
总之 这两本书
英文版和中文版 将作为这门课程
主要的参考资料
菲利普·津巴多博士很友好地
为本系列课程做了开篇介绍
如下
我是菲利普·津巴多
我在美国加利福尼亚州的旧金山
我向你们所有人致以诚挚的问候
你们将参加一个令人兴奋的MOOC课程
这门课由清华大学钱静教授授课
钱静教授是一位涉及心理学许多领域的专家
她会带你进行一场旅行
探索心理学的核心概念
我参与其中的原因是她选择了
围绕我教科书里的心理学的核心概念组织她的MOOC课程
这本教课书是我和同事们一起写的
这是第七个版本
我已经写了20年了
每一个版本 我们都努力使它不仅变得更好
而且要最新
在心理学中添加最令人兴奋的新思想
这会激发你 给你一个更好的
关于你的人性和你周围的人的视角
所以我希望你会喜欢这门课
要学的东西太多太多
你将不得不投入大量的时间和精力
但这是值得的
心理学是迷人的
心理学会改变你对世界
对你自己和对你与他人关系的看法
我希望在课程结束时加入你们
告诉你们一些当你完成这门课时即将会发生的好消息
你等待的心理学的愿景是什么
享受 亢奋的 但是你必须努力学习
钱教授会帮助你们
以愉快和享受的方式的完成这些任务
威廉·莎士比亚曾言 生活是一个舞台 我们仅仅是演员
在这门课中
我希望带领大家了解幕后的场景
我们一起探索人性本质
理解自己的行为和他人的行为
心理学是什么
心理学是对心理和行为的科学研究
心理学这个词起源于希腊
来自于希腊单词“psycho” 和 “logo”
“psycho” 意味着灵魂或思想
“logo”意思是对于某某某的研究
因此合在一起 我们称心理学是对心理思想的研究
心理思想是与生俱来的
心理过程难以描述
所以通常心理学家倾向于研究行为
什么是行为呢
行为是可以被他人观察和测量的动作
行为有很多等级
在第一个等级 也就是最常见的等级
行为是选择和反应
因此我们填写调查问卷
询问我们的态度 观点和事实
让我们选择“是”“否”“可能”
甚至是做出某种动作的可能性
这些是测量你的行为
与反应
推测态度与观点的方法
另一种不同的行为测量方式
是测量做出反应所花费的时间
被称为反应时间行为
一个经典的案例是
安·特里斯曼设计了一系列文本来测量
一个人能够发现红色大写T字母的反应时间
在第一段文本中 字母T很容易识别
然而在其他文本中
字母T被一系列干扰项包围
实验者需要花费较长时间来反应
在反应时间上的系统性差异
当要求实验者在两段不同文本中发现字母T时的情况
被称为一种反应
我们分析这种反应 并进行阈值研究
第二级行为更难以观察
例如 微表情是一种简短的 不自觉的面部表情
当人们体验瞬时情绪时会产生这种表情
微表情很难被发现
因为它仅停留1/15秒
它很难被注意到
因为经常被其他情绪所隐藏
一部很流行的电视剧《别对我说谎》中
主人公莱特曼博士是微表情领域专家
经常能借此找到罪犯
在现实生活中 莱特曼博士原型是心理学家
保罗·埃克曼
他发现不同文化下的人们具有相同的基本情绪
每个基本情绪
有一系列面部表情来表达
例如 一个人很悲伤时
即使他展现出笑脸
但是他悲伤的微表情仍能被他人识别出
与选择和反应一样
微表情是另一种行为类型
第三类行为是身体运动
是衡量我们说话 运动的方式
通常来说 运动心理学关注的是
我们如何协调肢体动作
有一些动作实验室专门测量运动
除了动作实验室的研究之外
还有一种运动被广泛研究
也就是我们眼球的运动
当我们阅读或欣赏面前的画时
我们的眼睛仅能聚焦于很有限的信息
这些分析有助于深刻理解我们是如何运用面前的信息
以及不同个体在观看同一幅画时具有什么差异
眼球运动反应需通过仪器测量
还有其他类型行为
只能通过精密仪器测量
下面举例说明
第一个例子是神经元的测量方式
我们的行为是受大脑支配的
那么如何来记录大脑的行为呢
我们的大脑是由无数神经元组成的
当大脑工作时
神经元相互联动
我们通常使用功能性磁共振成像仪
来记录大脑如何工作
具体来说 功能性磁共振成像仪测量的
是流入不同脑组织的血流量
当大脑某部分活跃工作时
需要大量氧气 血液就会流入该区域
功能性磁共振成像仪记录并对比
流入某一脑部区域的血流量与进入其他区域的血流量
同样的 还有其他测量脑部活动的仪器
如EEG
脑电波
它是指神经元互相联动时大脑表皮的电波
除了功能性磁共振成像和脑电波
是心理学常用的脑部研究方式之外
还有一种常用仪器TMS
经颅磁刺激
通过这种方式 心理学家能够得出
行为与大脑关联的结论
通过对比研究大脑在使用TMS前后的不同反应
当使用TMS时
脑部局部区域切断了
与其他区域的联系
切断时间持续约半小时
半小时后 脑部活动恢复正常
因此通过分析使用TMS前后的不同
心理学家可以推断出
特定行为是由某个脑区所支配的
我所提到的三种行为与大脑活动的联系
fMRI EEG和TMS
分别是脑部成像技术
脑电波技术和脑介入技术
与我们心理状态相关的另一种行为
是出汗量
即我们的出汗多少
当我们体验某种情绪唤醒时 我们微出薄汗
通过在指尖上戴上仪器
我们能精确测量一个人的出汗量
用来分析此人的情绪起伏
这样的容器是生物容器
可以记录出汗量
及血压变化
将行为数据汇总
我们能推断出一个人的情绪变化
有时这类生物容器仪器非常相似于
众所周知的测谎仪
谈到行为
有很多种类
反应 选择 身体运动 微表情
脑部数据以及流汗量
都是用于研究心理学的不同方式
-1.1 What is behavior
--Video
-1.2 Topics in Psychology
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-1.3 The story of the frontal lobe
--Video
-1.4 The history of psychology
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-1.5 Schools of thoughts in Psychology
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-Lesson 1作业
-2.1 The Origin of Brain Research
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-2.2 Brain Structure
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-2.3 Brain Facts，Brain Stem，Cerebellum and，The Limbic System
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-2.4 Cerebral Cortex
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-2.5 The Neuron and The Nervous System
--Video
-Lesson 2作业
-3.1 Color Vision
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-3.2 Visual Illusions
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-3.3 The Da Vinci Code
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-3.4 Top-down Processing
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-3.5 Perceptual Organization
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-3.6 Innate and acquired ability in perception
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-3.7 Adaptive nature of perception
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-3.8 Auditory Perception
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-3.9 Perceptions of Smell, Taste and other senses
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-3.10 Summary of Sensation and Perception
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-Lesson 3作业
-4.1 What is memory
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-4.2 Attention and sensory memory
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-4.3 Working memory
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-4.4 Memory encoding and storage
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-4.5 Long-term memory and contextual effects
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-4.6 Why do people forget
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-4.7 False memory
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-4.8 Characteristics of memory
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-4.9 Summary: A map of memory
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-Lesson 4作业
-5.1 Overview of development over the life span
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-5.2 Prenatal development
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-5.3 Neonatal development
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-5.4 Infancy：sensory and motor development
--Video
-5.5 Theory of attachment
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-5.6 Language acquisition
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-5.7 Emergence of knowledge
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-5.8 Theory of mind
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-5.9 Parenting styles
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-5.10 Adolescence
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-5.11 Adulthood
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-5.12 Old age
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-5.13 Issue in development psychology
--Video
-Lesson 5作业
