当前课程知识点：走进心理学 > 三、 Sensation and Perception > 3.3 The Da Vinci Code > Video
我们之前谈论过达芬奇密码 和这幅画“蒙娜丽莎”
记的达芬奇密码和蒙娜丽莎的神秘微笑
为了看见她灿烂的微笑
你需要用眼角的余光看她
使用的视杆细胞比视锥细胞多
当达芬奇创造一个像这样的谜题时
他经常把解题的钥匙放在画中
当你看这幅画时
你能告诉我蒙娜丽莎是怎么看着你的吗
难道她不是用眼角余光看着你吗
这就是达芬奇的伟大之处 蒙娜丽莎的微笑
难题和答案都在这里
现在 当你看蒙娜丽莎
觉得她很漂亮吧
如果我把这幅画上下颠倒
你还认得出这是一样的蒙娜丽莎吗
美丽的蒙娜丽莎 微笑的蒙娜丽莎
你们大多数人都同意这是同一幅画
同一个蒙娜丽莎
现在我看到的是另一个版本
这是蒙娜丽莎的双胞胎姐妹“蒙娜拉莎”
如果你这个方向看她 她在对你微笑吗
你可能需要花一分钟 先仔细看看她
再给出答案
不太清楚她是在笑还是不笑
即使你把两个女孩并排放
差别也不是很大
然而 如果我把这两个图片换到合适的位置
我们可以看到蒙娜丽莎看起来与她的丑妹妹非常不同
这是另一个例子 这是奥巴马总统 对吧
当你并排看这两幅画的时候
差别是很小的
但你可能会觉得这幅画比另一幅稍微舒服些
它是哪一个 这个或这个
如果我把两张图片转到合适的角度
你可以很容易分辨
哪一个是英俊的奥巴马
这个 对吗
面部信息是非常重要的社会信息
当你每天面对许多面孔时
当我们从适当的角度看面孔
我们可以很容易地看出脸上的表情是什么
然而 如果我们面对颠倒的面孔
我们花了更多的时间去真正地了解面孔信息
这个演示表明 当我们处理面孔信息的时候
我们不是把面孔作为一个整体来加工
我们倾向于选择部分信息优先进行加工
而在人脸识别方面 最重要的
传达最相关的社会信息的信息
是关于眼睛和嘴巴的
当我们颠倒了看面孔
我们优先加工眼睛和嘴巴
相比于其它信息
在这种情况下 虽然整个脸是错误
但眼睛和嘴巴是正确的
但是因为我们首先关注的是眼睛和嘴巴
他们实际上看起来不太奇怪
这一效应被称为“撒切尔效应”
这是两名英国心理学家于20世纪80年代首次发现的
这是另外两张奥巴马的照片
这两个奥巴马和前两个的区别是什么
再一次问 这两张图是一样的吗
我们知道当我们加工颠倒过来的脸
我们倾向于优先加工某些信息
眼睛和嘴
这些都是与社会相关的信息
通过加工这些信息
我们马上就能知道站在面前的人是朋友还是敌人
这是一种进化出来的能力
当我们加工这些相关的社会信息时
如面孔
我们首先需要处理社会相关的信息
那之后又如何呢
信息的环境
可以用来来判断一个人是否对我们微笑
我们需要看眼睛的方向
眼睛的形状的方向
只有当你看着整个面孔时 这个形状才有意义
当你看这两个奥巴马时
眼睛和嘴巴
他们是正常的 对吧
而且看起来很和谐
即使你结合面孔其他信息来判断这些信息
他们似乎也很正常
与之前的两次演示不同
如果我把这个这么放 你希望看到什么
两个相同的照片吗
他们并不是吧
一个是正常的 另一个是拉长版本的奥巴马
但是为什么当这两个图片颠倒时
你没有注意到这种差异
只有当我们正向着看时才意识到
再一次说明 当我们以正常的方式加工面孔信息时
我们加工得非常快
以不同的方式处理 如颠倒
会使你减缓处理过程 并且干扰我们的知觉
知觉来自于感觉
我们的眼睛感知外部世界的信息
这是不同的感觉
色觉 形状的感知
图形与背景的关系 轮廓的感知
这些感觉并没有成为一种概念 比如像蒙娜丽莎
这些感觉需要组织
选择和解释后 作为最后的知觉
奥巴马颠倒面孔的例子
说明了选择过程
通过看颠倒的面孔来证明
选择过程在我们的最终知觉中起了作用
-1.1 What is behavior
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-1.2 Topics in Psychology
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-1.3 The story of the frontal lobe
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-1.4 The history of psychology
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-1.5 Schools of thoughts in Psychology
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-Lesson 1作业
-2.1 The Origin of Brain Research
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-2.2 Brain Structure
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-2.3 Brain Facts，Brain Stem，Cerebellum and，The Limbic System
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-2.4 Cerebral Cortex
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-2.5 The Neuron and The Nervous System
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-Lesson 2作业
-3.1 Color Vision
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-3.2 Visual Illusions
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-3.3 The Da Vinci Code
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-3.4 Top-down Processing
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-3.5 Perceptual Organization
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-3.6 Innate and acquired ability in perception
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-3.7 Adaptive nature of perception
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-3.8 Auditory Perception
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-3.9 Perceptions of Smell, Taste and other senses
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-3.10 Summary of Sensation and Perception
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-Lesson 3作业
-4.1 What is memory
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-4.2 Attention and sensory memory
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-4.3 Working memory
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-4.4 Memory encoding and storage
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-4.5 Long-term memory and contextual effects
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-4.6 Why do people forget
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-4.7 False memory
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-4.8 Characteristics of memory
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-4.9 Summary: A map of memory
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-Lesson 4作业
-5.1 Overview of development over the life span
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-5.2 Prenatal development
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-5.3 Neonatal development
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-5.4 Infancy：sensory and motor development
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-5.5 Theory of attachment
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-5.6 Language acquisition
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-5.7 Emergence of knowledge
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-5.8 Theory of mind
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-5.9 Parenting styles
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-5.10 Adolescence
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-5.11 Adulthood
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-5.12 Old age
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-5.13 Issue in development psychology
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-Lesson 5作业
